Занятия по математике «Играем с Робот-мышью» по теме «Геометрические фигуры»

Автор: Осетрова Марина Николаевна

Организация: МБДОУ №4 «Ягодка»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков

Конспект занятия по математике «Играем с Робот-мышью» по теме «Геометрические фигуры»

Воспитатель: Осетрова Марина Николаевна

Цель: Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах, закрепить знания дней недели. Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа. Соотносить цифры с количеством предметов.

Демонстрационный материал: картинки (пирамида, мяч, экран монитора, часы) робот-мышь, сыр, поле с лабиринтом, цифры от одного до десяти.

Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

Ход занятия: Вы знаете. что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте мы так сделаем. - Солнцу красному. (Привет) -Небу ясному.(Привет) -Люди взрослые и малыши. (Вам привет от всей души). Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Чудеса сейчас придут. Интересно будет тут!

Воспитатель: Дети сегодня к нам на занятие пришла очень интересная гостья. Узнаем и увидим мы её, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Кто за стенкою шуршит, тонким голосом пищит,

Сыр от них не утаишь. Всем ворам – воришка (Мышь)

Воспитатель: Ребята, а в каких сказках встречается мышка?

Ответы детей: Теремок, курочка ряба, Золушка, Кот в сапогах и др.

Воспитатель: Молодцы, да, действительно, мышка встречается в этих сказках, но к нам сегодня пришла необычная мышка. К нам пришла в гости Робот-мышь, это очень умная мышь, но с некоторыми заданиями она может справиться только с вашей помощью. Ребята, давайте ей поможем. Согласны?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Мышка очень любит заниматься математикой. А вы любите заниматься математикой

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к работе, давайте разомнем свои пальчики.

Пальчиковая игра: «Мышка»

Раз, два, три, четыре, пять! (Загибают по очереди пальчики на руке)

Вышла мышка погулять,

Сыра корочку искать. (Быстро перебирают пальчиками по бедрам)

Мышка лапками скребла, (Царапают пальчиками по одной ладошке)

Мышка корочку нашла, (пальчиками по другой ладошке)

Мышка съела корочку, (Подносят пальцы ко рту, сжимают и разжимают)

Убежала в норочку. (Прячут руки за спинку)

Воспитатель: Проходите на свои места.

Ребята, у Робот-мышки есть конверты, в которых написаны задания. Но чтоб узнать какое задание выполнить первым нужно правильно разложить числовой ряд.

На интерактивной доске висят числа в разнобой, воспитатель вызывает по одному ребенку и дети выкладывают числовой ряд от 1 до 10.

Воспитатель: Берем первый конверт, открываем и читаем задание (разложи правильно геометрические фигуры)

У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду вам показывать картинку, на столе слева направо надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть.

Например, пирамидка, какой формы?

Ответы детей: Треугольной

Воспитатель: значит выкладываем треугольник. А дальше думайте сами.

(пирамида, мяч, экран монитора, кубик.)

- Какие геометрические фигуры выложил Святослав?, Варвара, Даша

-Сколько всего фигур выложила? Аврора, Никита, Вера.

Воспитатель: Молодцы, как быстро вы справились с заданием. А теперь возьмем второй конверт. Открываем, читаем: «Помоги Робот- Мышке вспомнить дни недели»

Ребята, наша мышка очень хочет попасть в школу, но, перепутала дни недели. Ребятки, встаньте возле своих стульев, поможем Мышке вспомнить дни недели по порядку, с помощью физкультминутки…

В понедельник я купался (изображаем плавание)

А во вторник рисовал (изображаем рисование)

В среду долго умывался (изображаем умывание)

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыгаем)

Очень долго танцевал (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (дети садятся на корточки, руки под щеку и засыпают)

Воспитатель: Спасибо вам! Мышке помогли, двигаемся дальше! Я смотрю, у Мышки остался последний третий конверт

Воспитатель: Открываем читаем: Поиграйте в игру «Помоги робот мышке дойти до сыра».

Воспитатель: у на есть поле с лабиринтом и карточки со стрелками. Посмотрите внимательно на поле и подумайте, как пройти мышке чтоб скорее взять свой сыр? Мы должны выложить карточки правильно и помочь мышке. Для того чтобы выполнить это задание, что-бы запустить мышь мы должны проверить, что память робота очищена ( нажать на желтую кнопку), запрограммировать мышку согласно последовательности, запустить мышь (нажать зеленую кнопку). Дети выкладывают карточки со стрелками и программируют мышь.

Воспитатель вызывает детей по одному (3-4 человека), дети выкладывают карточками, как будет двигаться мышь, мышь программируют по коду и смотрят, дойдет мышка до сыра или нет. Если не получилось обсуждают, где допустили ошибку.

Воспитатель: Молодцы почти все справились.

Рефлексия:

Воспитатель:

- Ребята, а кто был у нас в гостях?

Что мы делали сегодня на занятии?

Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Робот-мышке, теперь она знает, как надо делать задания.

Робот – мышь прощается с ребятами.

А мы свами попрощаемся с нашими гостями.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (532,9 КБ)

Опубликовано: 10.05.2021