Буккросинг в детском саду

Автор: Сомова Татьяна Владимировна

Организация: МДОАУ «Детский сад № 39 г. Новотроицка «Василек»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Буккро́ссинг (в переводе с англ. раздача книг или книговоро́т) - хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Человек, прочитав книгу, оставляет её в общественном месте (парк, кафе, поезд, библиотека, станция метро), для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; предполагается, что тот, в свою очередь, повторит это действие.

Сама идея создания буккроссинга возникла у Рона Хорнбекера в 2001 году. Рон - большой любитель книг, сам работает интернет-технологом. Рон изучал различные веб-сайты, которые предназначены для отслеживания перемещения объектов по всему миру. В один момент он задумался: а что, если этими объектами будут книги? Спустя месяц Рон воплотил свою идею. Был создан сайт BookCrossing.com, который позволял отслеживать местонахождение книг. Буккроссинг - это спасение книг от бесцельного нахождения на полках, круговорот знаний и создание глобальной мировой библиотеки.

Какое отношение «буккросинг» имеет к нам? А вот какое.

Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней.

Но, как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё реже читают книги.

В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – дошкольника, т.к. он является своеобразным читателем. Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения - всё это во власти взрослого. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка.

На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас.

Наш «буккросинг» мы начали ещё осенью 2019 года. Мы организовали книжную библиотеку, которая располагалась в раздевалке нашей группы. Это был специально оформленный контейнер, в который мы подобрали книги в соответствии с возрастом детей, на тот момент это была младшая группа дошкольного возраста. Родители с ребенком брали понравившуюся книгу, а взамен оставляли какую-либо свою, главное, чтобы количество книг в библиотеке не уменьшалось. Надо сказать, у нас даже увеличилось.

Был составлен план совместных мероприятий с детской библиотекой «Алые паруса». Но пандемия уже весной 2020 года внесла существенные коррективы в нашу работу. Ни о каких посещениях библиотеки, а также о передачи книг из рук в руки уже не шло. На некоторое время наша работа в этом направлении остановилась. Затем мы скорректировали свою работу. Стали выкладывать на сайте детского сада консультации и рекомендации для родителей по приобщению детей к художественной литературе. Затем на сайте открыли онлайн-чтение, куда выкладываем видеозапись чтения воспитателем сказок для детей в соответствии с возрастом, теперь это уже средняя группа дошкольного возраста. Таким образом, родители включают видеозапись ребенку, а сами могут немного передохнуть после работы или заняться каким-то неотложным делом, а у ребенка поддерживается интерес к прослушиванию сказки, так как он в домашних условиях видит своего воспитателя. По откликам родителей, особенно популярностью пользуется наша рубрика, когда ребенок находится на больничном и скучает по детскому саду.

Чтобы не нарушать условий карантина, вместо библиотеки мы организовали читательский уголок, куда поместили стенд, на котором представлены списки детей, а также названия книг, которые родители могут прочитать с ребятами дома. Подборка тематической литературы осуществляется в рамках образовательной программы с учетом возрастных особенностей детей данной группы и заменяется один раз в месяц. Таким образом, родители вместе с детьми выбирают любую книгу из списка, читают её самостоятельно дома, а затем, ставят отметку о прочтении на данном стенде. Хочется отметить, что родители ответственно относятся к данному мероприятию, просто так галочки не ставят, дальнейшие беседы с детьми доказывают, что книги действительно прочитаны. Можно отследить динамику, что если в сентябре еще не все семьи участвовали и не очень активно, то в ноябре и декабре ситуация изменилась в лучшую сторону. У детей уже появился азарт, быстрее других заполнить колонки о прочтении книг. Они просят родителей им почитать. Затем утром с радостью рассказывают о прочитанной книге. Многие стали активно пополнять свои семейные библиотеки новыми книгами, что тоже очень хорошо. Некоторые распечатывают сказки или даже читают с компьютеров или планшетов, что тоже не возбраняется, все таки мы идем в ногу со временем, и наша цель - повышение интереса к чтению и литературе выполняется.

Также мы систематически организуем различные тематические выставки книг для детей, портреты детских писателей и поэтов, выставки, приуроченные ко Дню рождения какого-либо литератора.

Работая по направлению «буккросинг» мы убедились, что все дети любят, когда им читают вслух, а совместное чтение с родителями очень благоприятно влияет на отношения в семье. У малышей постоянно работает фантазия, в процессе обсуждения какой-либо литературы они учатся слышать, слушать и беседовать. Проанализировав проделанную работу, мы определили, что у детей расширился кругозор, увеличился словарный запас, улучшилась память. Многие дети совместно с родителями полюбили домашнее чтение, стали бережно относиться к книгам. Любовь к литературе должна прививаться с раннего детства, ведь «дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души», – говорил Цицерон.

1. file0.docx (19,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,4 МБ)

Опубликовано: 11.05.2021