НОД. Экологическое воспитание. Первоцветы

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 168

Населенный пункт: г. Воронеж

Автор: Гончарова Елена Александровна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 168

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель: расширение знаний дошкольников о раннецветущих растениях, занесенных в Красную книгу Воронежа, воспитание ценностного отношения к природе и неприятия истребления редких и исчезающих видов цветов.

Задачи:

Познавательное развитие:

Расширять знания детей о первых весенних цветах, познакомить с особенностями их роста и развития, формировать у дошкольников познавательный интерес и желание заботиться о растениях и животных, закрепить навыки поведения в живой природе, сформировать первоначальные основы экологической культуры дошкольников.

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, активизировать память и логическое мышление, фантазию, способствовать развитию творческих способностей дошкольников и обогащению их внутреннего мира.

Художественно-эстетическое развитие:

Вызвать радость от красоты растения, воспитать бережное отношение к природе родного края, сделать рисунки первоцветов, прослушать стихи о весенних цветах.

Физическое развитие:

пальчиковая гимнастика, двигательная активность.

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Предполагаемый результат:

• у воспитанников появится желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
• у детей сформируются первичные представления о первоцветах, их особенностях роста и развития;
• обогатится словарь детей словами: первоцвет, подснежник, адонис, сцилла и др;
• у детей начнут формироваться навыки природоохранной работы, бережного отношения к окружающей среде и дикорастущим растениям;
• сформируются первичные навыки поисковой деятельности;
• сформируются начала экологической культуры.

 

1.Ход занятия:

Встаньте дети

Встаньте в круг.

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Как изменилась природа весной? А какие цветы появляются первыми? (Дети называют: подснежник, сон-трава.) А как вы думаете, почему эти цветы называют «первоцветами»?

Воспитатель: Вчера я побывала в лесу. Я увидела много цветов, сделала фотографии и принесла их вам показать. Посмотрите, как красиво в лесу весной. На этой фотографии целая полянка цветов (показывает фото). Кто знает, как называется этот цветок. (Цикламен.) А этой фотографии целое море подснежников. Посмотрите на фотографии, как цветок пробивается среди снега, какой он сильный и стойкий, ему не страшен даже мороз.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему я не стала рвать эти цветы, а принесла вам только фотографии?

Воспитатель: Посмотрите на следующую фотографию. Что это за цветок? (дети могут еще не знать название этого цветка). Это - пролеска. Она тоже цветет в наших лесах. Посмотрите, как он красив, как нежны его цветы, как он приятно будет пахнуть, радовать своей красотой.

Воспитатель: Ребята, самые первые весенние цветы называются эфемеры. Эфемеры – это однолетние растения с очень короткой вегетацией в благоприятный период, размножающиеся семенами. Это растения пустынь, полупустынь, сухих степей с очень быстрым размножением. К ним относится проломники, крупки.

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:

Горит на пригорке
Прекрасный Егорка.
И в красоту его сама
Любви богиня влюблена.
Лекарство сердцу он дает,
Весною раннею цветет.
Напоминает тот цветок,
Что юности недолог срок,
И коль ТБ не соблюдать,
Легко добычей можно стать.

Это Адонис или горицвет.

Адонис – типичный эфемероид, с подземным корневищем. Цветок получил название в честь возлюбленного богини любви Афродиты, прекрасного юноши Адониса. Адонис погиб на охоте, под клыками и копытами вепря. Гибель юноши была результатом беспечного отношения и несоблюдения техники безопасности на охоте. Этот драматический сюжет часто встречается в скульптуре и живописи 16-17 века.

По легенде безутешная Афродита долго оплакивала возлюбленного, из крови которого появились цветы. По другой версии, над горем Афродиты сжалился Зевс, и договорился с Аидом, чтобы выпускать ненадолго по весне Адониса на землю к Афродите. В это время и цветет горицвет, а после, снова прячется под землю в царство мертвых.

Светит адонис, как солнышко ясное,
Утро весеннее, очень прекрасное.
Шарфом махровым пушатся листочки,
И янтарём заблестят лепесточки.

Воспитатель: Послушайте следующую загадку:

За что ее прозвали сциллой?
Ведь это же несправедливо!
Морскому чудищу она,
Роднею не приходится,
И только в синий цвет волна,
В цветках оттенком сходится.
Весной лазоревым ковром,
Окутаны леса,
Что кажется, на землю в нем,
Спустились небеса.

Это Пролеска сибирская.

Пролеску сибирскую назвали не совсем правильно, произошла некоторая ботаническая путаница. Во-первых, она не сибирская. Растения были описаны по экземплярам, выращенных из семян, которые прислал П. Паллас. Хоть собрал он их в районе Волгограда, но семена были отправлены с партией из экспедиции по Сибири, поэтому прикрепилось к ним – сибирская пролеска, хотя растение в Сибири в диком виде не растет. Пролеска – типичный эфемероид, растущий большими группами в широколиственных лесах, в условиях достаточной влажности. Питание накапливает в подземных луковицах диаметром 2-3 см. На луковицах образуются детки, за счет которых, и образуется цветочный весенний ковер.

Воспитатель: Следующая загадка:

Гуси с юга к нам летят,
Пощипать траву хотят.
Пахнет травка чесноком,
Каждый с детства с ней знаком.
Только снег едва растает,
Желтым цветом расцветает.

Это гусиный лук.

Гусиный лук тоненькими травиночками появляется ранней весной и зацветает мелкими желтенькими цветочками. В нем действительно ощущается горечь и околочесночный вкус, за счет серы в эфирных маслах. Гипотетически, его можно в качестве приправы использовать в салате. Свое название гусинный лук получил за фенологическое совпадение периода зацветания с возвратной волной гусей с зимовок. Домашние гуси с удовольствием щиплют зелень лука.

В пожухлой с осени траве
Расцвел гусиный лук...
Он желтой звездочкой своей
Все осветил вокруг.
Растаял на пригорке снег,
И сразу тут как тут
Гусиный лук – салют весне
И солнышку салют.

Воспитатель:

Что за чудо, за цветок –

Нежный белый лепесток.

С ветерком играет,

Дубраву украшает.

Это ветреница.

Ветреница лесная – редкий травянистый многолетник с нежными маленькими цветами. Занесен в Красную книгу, так как встретить в дикой природе цветок практически невозможно. Чаще всего прорастает в наименее доступных местах для человека. Предположительно ветреница лесная имеет такое название по причине того, что порывы ветра закрывают цветки растения. Кроме того в народе цветок имеет название «куриная слепота». Первое цветение растения приходится на 7-8 год жизни. Всего растение может жить до 12 лет, а один цветок расцветает только на несколько недель.

Словно звёздочки с небес
Вдруг усыпали весь лес:
Ветреница, дочь ветров -
Украшение лесов!

Воспитатель:

Фиолетовый цветок

И пушистый стебелек.

Тихий нежный перезвон

Так и клонит, клонит в сон.

Это прострел или сон трава.

Сон-трава — многолетнее травянистое растение 7—15 см высотой. Цветет ранней весной. Его большие лилово-розовые цветки-колокольчики являются украшением сосновых и смешанных лесов. Другое название — Прострел.Сон широколистный цветет до распускания листьев. Как только растает снег, из толстого черного корневища начинают отрастать невысокие цветоносные стебли с одиночными цветками на верхушке. Цветки надежно укрыты от весенних заморозков пушистыми листочками. Цветет это многолетнее светолюбивое растение в апреле — мае, опыляется насекомыми. После опыления цветки превращаются в своеобразные пушистые шарики, состоящие из многих семянок, которые имеют длинные перистые столбики. Листья появляются после цветения растения. Сон-трава ценится как декоративное растение, может украсить парки, лесопарки, скверы. Растение имеет лекарственные и красящие свойства.

Весенний звонкий ручеёк,
Журчит водой хрустальной.
И фиолетовый пучок,
Пробился долгожданный!

Люблю я нежные цветы
Покрытые росою,
Небесно-чистой красоты,
Зовут их сон-травою.

Пушистый бархат лепестков,
Тычинки — солнца цвета.
Со стаей синих мотыльков
Иду навстречу лету.

Воспитатель:

Вот сиреневый цветок

Словно птичий хохолок

И резной листочек,

Тонкий стебелечек.

Это хохлатка.

Хохлатки часто растут в широколиственных лесах, которые называются дубравами. Главное дерево в дубраве — могучий дуб, его окружают ясени, клены и липы. Весной в дубравах цветут «торопливые» растения — те, что торопятся вырасти, отцвести и созреть. К ним относятся и хохлатки. Хохлатка — красивый, нежный, душистый цветок, зацветающий ранней весной, когда деревья еще стоят голые, и в лесу много света. Хохлатки очень любят яркий солнечный свет! У них невысокий стебелек, нежные кружевные листья, а сиренево-лиловые цветы собраны в плотные соцветия,

Хохлатка - не птичка,
Хохлатка - цветок,
Весной весь в хохлатках
За речкой лужок.
Лиловой, сиреневой, белой волной,
Хохлатки цветут на поляне лесной.

Воспитатель:

Есть в лесу гороха брат,

Только чуть другой наряд.

Цветки разномастные

Синие и красные.

Это сочевичник.

Чина весенняя, или сочевичник весенний, - одно из характерных растений широколиственных лесов. Яркие цветки сочевичника всегда привлекают внимание тех, кто попадает в лес в середине весны. Цвет их очень сочный, броский, растение выглядит красиво. В начале цветения лепестки всех цветков окрашены одинаково - они малиново-лиловые. Но позднее в соцветиях становится заметной характерная пестрота: нижние, старые цветки приобретают синеватую окраску. Венчик их меняется в цвете, как это бывает и у некоторых других растений. Молодые и старые цветки сильно отличаются по окраске.

2. Воспитатель: Послушайте красивое и трогательное стихотворение о подснежнике.

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Воспитатель: (Психогимнастика.) Давайте представим, что мы растущие подснежники. Дети танцуют под музыку, представляя себя подснежниками, смело пробиваются через тонкий ледок, тянутся к солнцу и свету, удивляются проснувшемуся лесу, здороваются со всеми жителями и радуются весне.

- Вам понравилось быть подснежниками?

- Что вы чувствовали?

Воспитатель: А теперь подумайте, что еще нужно подснежнику, чтобы он вырос? (Ответы детей: Солнце, вода, воздух.)

3. Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте проведем пальчиковую гимнастику «Подснежники».

Подснежников цветки (Переплести пальцы.)

Распускают лепестки. (Плавно разжать пальцы.)

Ветерок чуть дышит, (Легко плавно подуть.)

Лепестки колышет. (Пошевелить пальцами.)

К цветку носик приближаем, (Податься вперед.)

Аромат цветов вдыхаем. (Втянуть носом воздух.)

Воспитатель:

- А вы любите дарить цветы? А кому вы их дарите? (Мамам, бабушкам.)

- Ребята как же быть? Мы должны срывать цветы, чтобы сделать подарок, и не должны, так как красоту губим, цветы могут исчезнуть? (Покупать цветы, выращенные в теплицах.)

- А вы видели, как на улице продают такие цветы?

- А ваши родители покупали такие цветы?

- А что бы вы сказали тем, кто продает такие цветы? (Составить рассказ.)

- Почему не нужно срывать цветы? Почему нельзя срывать цветок с корнем? (Дети отмечают эстетическое значение цветов для леса и людей, что все радуются появлению первых цветов, многие первоцветы являются лекарственными растениями.)

Воспитатель: Давайте, ребята, еще раз подумаем: а стоит ли покупать букетики первоцветов? А что произойдет, если мы все будем покупать цветы? (Люди будут еще больше собирать цветы для продажи.)

- Что мы еще можем сделать, чтобы защитить первоцветы? (Ответы детей.)

Воспитатель: Мы с вами сделаем рисунки первых цветов, их мы и подарим своим мамам и бабушкам, чтобы не покупать и не рвать первоцветы.

Воспитатель: Вот послушайте стихотворение сломанного цветка.

Я шла однажды по дороге

И вдруг нашла букет.

Лежали сорваны цветы,

И стало мне их жалко,

И стало грустно мне…

Цветы уже увяли, поникли стебельки

Зачем же их сорвали, сломали стебельки?

Казалось мне, что слышу цветочков слабый стон,

Он делался все тише, но сердце ранил он.

Воспитатель: Почему цветы стонали? Если бы цветы умели говорить, чтобы они сказали? (Ответы детей.) Что мы можем пообещать цветам?

Воспитатель: Дети, к сожалению, наше занятие окончено, но, глядя на ваши добрые лица, я уверена, что вы не обидите, не погубите цветы, а всегда будете им добрыми друзьями.

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если вместе я и ты, если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны и не будет красоты!

Рефлексия:

Воспитатель: Как называются цветы, с которыми мы сегодня познакомились? Ребята, вам понравилось занятие? Чему оно вас научило?

 

1. file0.docx (27,1 КБ)

Опубликовано: 12.05.2021