Эссе «Мои педагогические секреты»

Автор: Петухова Олеся Ивановна

Организация: МБДОУ Д/с № 46 «Надежда»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

Искусство воспитания имеет ту особенность,

что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным,

а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно,

чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Ушинский К. Д.

Случайностей в жизни не бывает – ведь все закономерно. Думала ли я раньше, что свяжу свою жизнь с детским садом и стану воспитателем? Наверное, нет. Ведь эта профессия –одна из самых трудных, важных, творческих и интересных.

Но когда мне требовалась работа со стабильным заработком и социальными гарантиями, я устроилась в детский сад работать младшим воспитателем. Проработав около года, я поняла, насколько это интересный и волшебный мир. Спустя еще три года работы в детском саду, прощаясь с нашими воспитанниками, я поняла: насколько сильно человек привязывается к детям. Отдавая им всю себя, ты получаешь взамен: их искренность, любовь, улыбки и яркий свет в глазах.

И когда мне предложили получить профессию воспитателя, я, без сомнений и колебаний, поступила в Норильский педагогический колледж. В ДОУ, где я начала свой путь как педагог, я убедилась, что для начинающих педагогов в саду созданы условия для выявления профессиональной ориентации, что помогло мне выбрать тему для самообразования, изучить особенности Основной Образовательной программы ДОУ и построить свою работу в соответствии с требованиями ООП.

Сейчас уже почти три года я работаю воспитателем первой младшей группы. Я не могу сказать, что это легкий труд, но когда ты видишь, как приходя в группу ребенок радуется при виде воспитателя, то отступают все трудности и сомнения в правильности выбора профессии.

Принимая каждый год новых деток, ты переживаешь их самый сложный момент - поступление в детский сад. И именно в эти мгновения педагог должен приложить все усилия и мастерство, чтобы как можно легче ребенок пережил этот новый этап.

Поэтому, первоначальной задачей передо мной в период адаптации становится формирование эмоционального контакта и доверия детей ко мне, как к воспитателю. Я стараюсь чтобы ребенок увидел во мне доброго, готового прийти на помощь человека и интересного партнера в игре. Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, в частности, в игре, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому ребенку.

В адаптационный период целью игровых технологий является не развитие и обучение ребенка, а налаживание эмоционального контакта, между взрослым и ребенком.

И вот тут к нам на помощь приходят игрушки. Каждое утро встречая детей в руках с игрушкой зайчика, не я принимаю детей в группу, а маленький Зайчик, который является хозяином группы, показывает детям игрушки, создаёт ситуации в которых дети помогают Зайчику , приглашает вместе поиграть, построить башню, покатать его на машинке и т.д. Это помогает наладить социальный контакт с ребенком и легче пережить расставание с мамой. Именно так дети лучше справляются с адаптацией.

Немаловажное значение в период раннего детства имеют малые жанры фольклора. Это первые художественные произведения, которые слышит ребёнок. В них звучит любовь к ребёнку и забота о нём. В своей работе также использую потешки, приговорки, попевки. Их роль трудно переоценить. Вслушиваясь в слова потешки и в их ритм, малыш делает ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это забавляет, радует его, организует его поведение.

Знакомство с потешками расширяет кругозор детей, обогащает их чувство и речь, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии, помогает при организации различных видов деятельности. А самое главное - дети любят их.

Потешки помогают ребёнку «открыть» себя, делают его, как бы, соучастником действия.

Фольклорные произведения, рассчитанные на обращение к ребёнку по имени, утверждают его личность, уважение к нему, признание уникальности и неповторимости. В подтексте звучит, что ребёнок для взрослого - высшая ценность.

В детском саду каждому ребёнку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Я люблю своих дошколят за то, что они не похожи друг на друга, каждый индивидуален по-своему: весёлые и энергичные, скромные и застенчивые, дерзкие и неугомонные, «молчуны» и «говоруны». Что я могу им дать? Прежде всего - любовь! И я люблю их такими, какие они есть.

Каждый день, наблюдая за своими маленькими воспитанниками, я очень хочу, чтобы они выросли здоровыми, активными, успешными. Ведь для меня, как педагога, огромной наградой является видеть счастливые лица детей, радоваться их первым успехам.

В нашей работе нельзя остановиться на достигнутом, здесь нужно постоянно расти, как растут дети, пришедшие в детский сад. Я люблю свою профессию за то, что вместе с детьми расту, развиваюсь и многократно проживаю самое счастливое время детство.

Свое эссе мне бы хотелось закончить такими словами:

«На свете есть много различных профессий

И в каждом есть прелесть своя,

Но нет благородней, нужней и чудесней,

Чем та, кем работаю я!»

 

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 12.05.2021