Название проекта

«День рождения Деда Мороза»

• • Автор проекта

Попова Ирина Борисовна

• • Возраст детей, на которых рассчитан проект.

6 – 7 лет, подготовительная группа

• • Тип проекта

По продолжительности : Долгосрочный.

По типу: Информационно - творческий

• •  
  • Содержание:

1. Введение

Самобытная Великоустюжская земля, неповторимый облик города, очарование северной природы, богатое историческое и культурное наследие – все это послужило основанием для появления уникальной программы «Великий Устюг – родина Деда Мороза». Ожила сказка, любимая детьми и настоящий Дед Мороз поселился в Великом Устюге, в сосновом бору на берегу реки Сухоны.

Образ Деда Мороза строгого старика, иногда сварливого, но справедливого, который хорошим людям благоволит и их одаривает, а плохих может и заморозить своим волшебным посохом, в русском фольклоре складывался на протяжении многих веков.

Дед Мороз – сказочный волшебник, символ любимого праздника Нового года, он всегда дарит подарки. Но один раз в году, в день своего Дня рождения, подарки принимает сам Дед Мороз.

Каков возраст зимнего волшебника доподлинно неизвестно, но День рождения Деда Мороза с 2005 года отмечается в России всенародно. Дату дня рождения Деда Мороза придумали сами дети, поскольку именно 18 ноября, по наблюдениям синоптиков, на «Родине» Деда Мороза в Великом Устюге Вологодской области начинается настоящая морозная зима и на земле образуется устойчивый снежный покров, а значит, вступает Мороз в свои законные владения.

Одним из важных событий в жизни ребенка является его собственное день рождения. День рождения – это событие, а день рождения Деда Мороза - это необычайное событие, объединяющее и детей, и взрослых, и сказочных персонажей. Участвуя в подготовке ко дню рождения главного зимнего волшебника, дети стремятся порадовать старших хорошими поступками, желанием быть полезным окружающим, проявляют особую заботу и внимание.

Праздник – это своеобразная форма духовного обогащения ребёнка. Воспитательная роль праздника состоит в его «мудрости», чтобы «развлекаясь - познавать». Праздник «День рождения Деда мороза» дает воспитателю еще одну возможность для приобщения детей к проявлению добрых чувств в атмосфере праздничного волшебства.

2. Актуальность проекта

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким людям, усваивает моральные нормы.

Актуальность проблемы нравственно – духовного воспитания детей дошкольного возраста - одна из важнейших задач нашего времени, включающая в себя воспитание нравственных качеств личности, бережного отношения к народным традициям, чувства гордости за свой край.

По результатам бесед с детьми старшего дошкольного возраста было выявлено, что дети имеют не достаточно полное представление о народных традициях. С наступлением холодов дети стали интересоваться, скоро ли наступит Новый год, историей появления этого праздника. Поэтому в преддверии Дня рождения Деда Мороза был проведен опрос о том, какие представления об этом герое имеют дети.

В итоге, было выявлено, что дети подготовительной группы имеют неполные сведения о Деде Морозе, наблюдается тенденция смешивания и подмена образов американского Санта Клауса и русского Деда Мороза, ребята мало знают о том, что этот сказочный герой также празднует День рождения, как и все люди.

В связи с этим возникла необходимость изучения данного вопроса для расширения кругозора детей, воспитания у них бережного отношения к культурным народным традициям, путем осуществления проекта «День рождения Деда Мороза». Замысел данного проекта состоит в том, чтобы через разнообразные виды деятельности формировать у ребёнка необходимые нравственные чувства, познавательный интерес, творческие способности.

3. Цели проекта (практическая и педагогическая.)

1. Обогащение представлений детей о жизни Деда Мороза, его Дне рождении.

2. Формирование нравственных качеств ребенка через приобщение к традициям и культуре родного края.

3. Привлечение внимания воспитанников, педагогов, родителей к программе «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

4.Задачи проекта

1. Педагогические задачи:

Образовательные:

• Создать в группе условия для реализации информационно - творческого проекта.
• Обогатить представления детей о сказочном персонаже Деде Морозе, традициях празднования Нового года в России и других странах.

Развивающие:

• Развивать творческие способности детей посредством продуктивной, театрализованной деятельности.
• Развивать связную речь, коммуникативные навыки детей.
• Развивать познавательный интерес детей к культурным народным традициям, желание получать новые знания, умения, навыки.

Воспитательные:

• Приобщить детей к проявлению добрых чувств, желания дарить подарки, поздравления.
• Сохранить атмосферу праздничного волшебства.
• Формировать доброжелательные отношения в коллективе.

2. Задачи для детей:

• Узнать о жизни и добрых делах Деда Мороза, его Дне рождении;
• Уточнить: Как выглядит Дед Мороз? Чем отличается от Санта – Клауса? Где он живет? Что у него есть в Тереме? Какое волшебство может делать? Как Дед Мороз узнаёт, что и кому нужно подарить? На чём путешествует Дед Мороз? Когда он приходит? Можем ли мы сделать подарок Деду Морозу? Носит ли дед Мороз подарки взрослым?
• Познакомиться с его братьями из России, и с его друзьями - Дедами Морозами из других стран;
• Сделать подарки имениннику, приняв участие в районном конкурсе «Кукольный мир в гостях у Деда Мороза» и выставке – конкурсе «Сувениры Деду Морозу»;
• Создать свой образ Деда Мороза с помощью лепки, аппликации;
• Найти подарки от Деда Мороза, выполнив задания в Игре - квесте.

3. Задачи по работе с родителями:

• Установить партнерские отношения с семьями воспитанников;
• Систематизировать представления о Новогодних праздниках, Деде Морозе.

5. Ожидаемые результаты и предполагаемые продукты проекта

Ожидаемые результаты:

• Имеют элементарные представления об истории происхождения Деда Мороза, дне празднования его дня рождения и отражают эти представления в разных видах деятельности;
• Узнают Дедов Морозов других стран по описаниям и на иллюстрациях, рассказывают о них;
• Проявляют познавательную активность в беседах, знакомстве с художественной литературой, в рассматривании наглядного материала, презентаций;
• Проявляют самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов в самостоятельной изобразительной деятельности;
• Стремятся приготовить подарки для именинника.

Продукты проекта.

1. Выставка детских работ «Портрет Деда Мороза»;

2. Поздравительная открытка, коллективная работа техникой оригами;

3. Пластилиновые поделки «Дед Мороз и Снегурочка»;

4. Альбом «Великий Устюг – родина Деда Мороза»;

5. Настольный театр «Новогодний теремок».

6. Ресурсы, оборудование

1. Информационные:

- фото и видеоматериалы, презентации;

- художественная литература, произведения Великоустюгских авторов, детские печатные издания;

- консультативная работа с родителями.

2. Дидактические:

- подбор иллюстраций и картинок по данной теме;

- дидактические, настольные и подвижные игры;

- костюмы и атрибуты для театрализованной деятельности;

- изобразительные средства (пластилин, краски, цветная бумага и т.д.)

3. ТСО:

- ноутбук;

- фотоаппарат;

- телевизор.

7. План реализации проекта

Этап проекта

Содержание. Виды деятельности (мероприятия)

для детей

для родителей

1-й этап – подготовительный.

Задачи: разработать содержание образовательного процесса по теме проекта; систематизировать информационные источники, подобрать необходимые методические пособия, художественную литературу, музыкальный репертуар по теме проекта,

дать задание родителям по подбору нужного материала.

• Предварительный опрос детей («Модель трёх вопросов»), (опрос, беседы наблюдения);
• Планирование видов деятельности, направленных на реализацию проекта, конечного продукта.
• Подготовка почтового ящика для писем Деду Морозу «Сундучок Деда Мороза»
• Оформление картотек:

- «Новогодние кричалки и хлопалки»,

- Пальчиковые игры «Зима и Новый год»,

- Пальчиковая гимнастика «Зимняя»,

- Стихи о Деде Морозе.

- Стенд «День рождения Деда Мороза»;

- Буклет «Все о Деде Морозе»

2-й этап – основной.

Задачи: систематизировать представления детей о сказочном персонаже – Деде Морозе, организовать детей, воспитателей и родителей для совместной деятельности по реализации проекта.

Социально - коммуникативное развитие:

• Беседы - пятиминутки «Путешествие Деда Мороза с НТВ»

(знакомство с добрыми делами Деда Мороза для детей с ОВЗ, из телевизионных новостей);

• Игра – интервью «О чём бы я хотел рассказать Деду Морозу»;
• Беседа о городах - соседях Красавино и Великом Устюге;
• Беседа- рассуждение о русской зиме, быте и занятиях жителей нашей местности;
• Игра «Мороз невелик, да стоять не велит» (знакомство с правилами ОБЖ в зимний период, с зимними пословицами);
• «Сундучок Деда Мороза» (составление поздравлений и пожеланий Деду Морозу).

Познавательное развитие:

• Игра-викторина «В гости к Дедушке Морозу» (презентация с анимацией);
• Просмотр презентаций: «Дед Мороз и Санта – Клаус», «Деды Морозы разных стран»;
• Видео экскурсия по усадьбе Деда Мороза;
• Рассматривание альбома «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

Речевое развитие:

• Пересказ русской народной сказки «Морозко», (А.Н.Афанасьева) показ настольного театра (из конусов);
• Придумывание рассказа на тему «Путешествие вокруг света с Дедом Морозом»;
• Придумывание сказки по опорным словам (Дед Мороз, Снегурочка, снежинка, Снеговик, весело, дружить, интересно);
• Чтение художественной литературы:
• - «Снеженика» (группа авторов, г. Великий устюг);
• - «Дед Мороз и наводнение» (Т. Ядрихинская, г. Великий Устюг);

- «Двенадцать месяцев» (С. Маршак);

- «Заяц, косач, медведь и Дед Мороз», «Два Мороза»;

• Стихи: «У Дедушки Мороза сегодня День рождения.
  Мы в честь него накроем стол, поставим угощения»,
  «Сказку в нашу жизнь принёс, славный, добрый Дед Мороз»,
  «Добрый дедушка Мороз», «Кто пришел?» и другие.
• «Загадки – обманки от Бабы Яги»;
• Пальчиковая гимнастика: «Что зимой мы любим делать?», «Дед Мороз принес подарки: буквари, альбомы, марки», «Зайка серенький сидит»;
• Новогодние игры «кричалки и хлопалки»;
• Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Когда это

бывает?»; «Кто больше назовет слов о …?», «Что было бы, если бы…?», «Зимний кроссворд», «Так бывает или нет?»;

Художественно –эстетическое развитие:

• Рисование: «Зимний лес», раскрашивание новогодних картинок (в раскрасках); НОД «Волшебные снежинки» ( по мотивам Вологодских кружев);
• Лепка: «Дед Мороз и Снегурочка».
• Аппликация: НОД «Портрет Деда Мороза» (оригами).
• «Мастерская подарков» (совместная игровая и продуктивная деятельность, изготовление поздравительной открытки для Деда Мороза» (оригами).
• Конструктивная деятельность «Терем Деда Мороза» из кубиков, «ЛЕГО».
• Театральная мастерская: совместная деятельность по изготовлению фигурок, терема - коробки к настольному театру «Новогодний теремок», разыгрывание своих вариантов сказочных историй про День рождения Деда Мороза; подготовка к кукольному спектаклю «Новогодний теремок»;
• Слушание песен: «Российский Дед Мороз», «Дед Мороз из Устюга».
• Знакомство с музыкально – ритмической игрой «Мешок Деда Мороза» («Чударики»).
• Музыкальная гостиная «Скоро, скоро Новый год!» - разучивание песен новогоднего репертуара.

Физическое развитие:

• Подвижные игры: «Два Мороза», «На дворе метет пурга, вьюга завывает», «Южный и северный ветер».
• Физкультминутки: «Новый год» и др.
• Игра – квест: «Подарки от Деда Мороза».

- Стенд «Новый год в кругу семьи»;

- Ширма «Игровые задания для организации Домашнего новогоднего квеста»;

- Папка – передвижка «Шпаргалка для родителей: Как отвечать ребенку на вопросы про Деда Мороза»;

- Помощь в подготовке костюмов, изготовлении декораций, разучивании ролей к спектаклю – подарку на день рождения Деду Морозу («Новогодний теремок»);

- Запись видеообращения Деда Мороза (папы) к детям (для Квеста)

3-й этап – заключительный. Задачи: представить продукты проекта, подвести итоги.

• Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль «Новогодний теремок»;
• Фотоотчет по квесту, в родительской группе;
• Выставка детских работ.

8. Описание эффектов, достигаемых при реализации проекта (выводы).

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная, театрализованная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

В ходе проекта «День рождения Деда Мороза» дети закрепили знания и расширили представления о празднике День рождения Деда Мороза, о Деде Морозе (где родился, сколько лет, где живёт); узнали о достопримечательностях родного города Деда Мороза; поняли, что значит быть добрым, как можно заботиться о других; приобрели навыки коллективного совместного творчества.

Хочется отметить заинтересованность родителей в реализации данного проекта.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, у детей сформировались нравственные качества. Ребята приобщились к культуре родного края, систематизировали знания о новогодних традициях, самореализовались в творческой деятельности.

9. Литература (ссылки на использованные, а также рекомендуемые источники информации).

1. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей, Методическое пособие. – М.: ТЦ «Сфера», 2014.

2. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2013.

3. Петрова Т.П. Новогодний калейдоскоп «Где живет Дед Мороз» // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 6 - С. 27 – 31.

5. Трапезникова Г.О. Новогодние традиции // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 12 – С.44 – 50.

6. Интернет – ресурсы.