Адаптация детей к ДОУ

Автор: Пономарева Ирина Васильевна

Организация: МКДОУ «Колчеданский детский сад №1»

Населенный пункт: Свердловская область, с. Колчедан

Одной из базовых ценностей ФГОС ДО является поддержание и укрепление всех компонентов здоровья каждого малыша. Эта задача в условиях современного детского сада является приоритетной, особенно в адаптационный период, когда ребёнок находится в состоянии психического и эмоционального напряжения.

Для адаптационного периода характерна эмоциональная напряженность, беспокойство или заторможенность. Ребенок много плачет, стремится к контакту с взрослыми или, наоборот, раздраженно отказывается от него, сторонится сверстников, его социальные связи оказываются нарушенными. Таким образом, эмоциональное неблагополучие сказывается на сне, аппетите.

Поэтому в группе я стараюсь создать домашнюю обстановку, чтобы обеспечить все условия для разностороннего развития детей, чтобы они чувствовали себя уютно и комфортно.

Основными принципами моей работы с детьми стали:

• постепенное заполнение группы;
• гибкий режим пребывания детей в начальный период адаптации с учетом индивидуальных особенностей (затем время пребывания в группе увеличивается постепенно в зависимости от привыкания ребенка);
• осуществление систематического контроля за ребенком в группе;
• сохранение в первые недели имеющихся у малышей отрицательных привычек.

• адаптационный период помогают игры. Хороший эффект дают разнообразные игры с крупой, водой, песком, в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие. Есть у нас «сухой бассейн», где дети ищут фигурки на ощупь в контейнере с фасолью.

Безусловно, особое значение в воспитании здорового ребёнка в нашей группе придаётся развитию движений и физической культуры на физкультурных занятиях, в подвижных играх. Упражнения двигательного характера приносят детям огромную радость, снимают эмоциональное напряжение.

• с детьми увлекательные, способствующие развитию речи, творческой деятельности детей, пальчиковые игры. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения, активизировали моторику рук. Тем самым у них вырабатывалась ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Вовлечение в игровую деятельность совместно с воспитателем способствует развитию ребенка, а так же формированию у него потребностей общения.

Важнейшим фактором, который способствует, сбережению и укреплению здоровья детей является соблюдение температурного режима, чистота в группе, ежедневные прогулки.

Большое внимание уделяется использованию «дорожек здоровья», используя их в установленное режимом дня время после дневного отдыха малышей. Вовлечение в игровую деятельность совместно с воспитателем способствует развитию ребенка, а так же формированию у него потребностей общения.

Использование представленного опыта приводит к адекватному, почти безболезненному приспособлению детей к условиям дошкольного учреждения: они быстрее входят в жизнь группы, проявляют самостоятельность в общении с взрослыми и сверстниками.

 

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 17.05.2021