Из опыта работы по реализации инновационного проекта «Город мастеров» в детском саду

Автор: Лукопрова Марина Ростиславовна

Организация: МБОУ ЦО №31

Населенный пункт: город Тула

Автор: Евдокимова Наталия Михайловна

Организация: МБОУ ЦО №31

Населенный пункт: г. Тула

В настоящее время мы переживаем один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Ныне материальные ценности доминируют над духовными, вырастает поколение потребителей. Экраны телевизоров, обложки детских книг и журналов заполонили мультяшные персонажи с сомнительной репутацией, которые становятся образцом для подражания дошкольников, в связи с этим наблюдается сведение к минимуму интереса детей к истории, культуре и творчеству русского народа. У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих патриотическое и духовно-нравственное содержание образования и воспитания. А народная культура, наши традиции, передающие национальную самобытность народа, являются богатым материалом для воспитания любви к Родине. Кроме того, народная культура очень близка детям, доступна их пониманию. Образцы народно-прикладного искусства обладают такими чертами, как типичность, красочность, декоративность, что помогает формировать у детей еще и эстетическое отношение к человеку, природе, искусству в целом.

Решением этой проблемы в нашей стране начали заниматься на самом высоком уровне. Президент РФ В.В. Путин внёс в Госдуму поправки в закон «Об образовании в РФ». Их смысл – укрепить, акцентировать воспитательную составляющую отечественной образовательной системы.

Так, в статье 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в новой редакции изложены основные понятия:

(цитата) воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

В рамках имеющихся возможностей нашего детского сада, мы поставили перед собой цель – воспитание духовно-нравственной, творчески развитой личности дошкольников средствами приобщения к русскому народному творчеству, культурно-историческому наследию родного края.

В нашем детском саду наряду с основной образовательной программой «От рождения до школы» реализуются парциальные программы «Здравствуй, музей», «Приобщение детей к истокам русской национальной культуры». Но образовательное пространство детского сада, учитывая его материально-техническое, финансовое, кадровое состояние, не в полной мере способны самостоятельно решить поставленные задачи, не всегда могут обеспечить соответствующее качество процесса социализации, дать ребёнку возможность познать мир целостно во всём его многообразии.

Поэтому для детского сада очень важно привлекать к процессу воспитания дополнительные образовательные ресурсы, имеющиеся резервы для расширения образовательного пространства.

Проектная деятельность, как нам представляется, как нельзя лучше подходит для достижения поставленной нами цели, наиболее эффективная форма взаимодействия всех участников образовательно-воспитательного процесса.

В нашем детском саду была создана творческая группа, определены задачи, этапы реализации, формы работы по реализации проекта «Город мастеров».

Мы решили, что проектом будут охвачены все возрастные группы, но в разной степени:

• Младший дошкольный возраст (2-4 года) – введение в мир народного творчества;
• Средний дошкольный возраст (4-5 лет), знакомство с азами народного творчества;
• Старший дошкольный возраст (6-7 лет), активный этап освоения проекта.

Определены ЭТАПЫ

На первом этапе

• - диагностико – аналитическом: анализ программы , имеющихся возможностей ДОУ, анализ отношения родителей к данной проблеме, диагностирование детей;
• – подготовительный: создание соответствующей развивающей среды, изучение соответствующей литературы, разработка планов по реализации проекта;
• - организационно – педагогический: организация работы с детьми по направлениям, взаимодействие с родителями и с социумом;
• – итоговый: анализ результативности реализации проекта, определение перспектив на будущее.

Проект рассчитан на один учебный год, последнюю неделю каждого месяца мы решили выделить как проектную, тематическую.

Примерное планирование недели

по теме «Знакомство с Тульским декоративно-прикладным искусством»

в рамках проекта «Город мастеров».

День недели	Тема дня	Формы работы
Вторник	Открытие недели: «Золотые руки тульских мастеров»	-Просмотр презентаций, видеороликов по теме «Народные промыслы Тульской губернии». -Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему «Знакомство с тульским декоративно-прикладным искусством» - (роспись, пряники, народная игрушка, самовары, оружие и др.). -Беседы, чтение худ. литературы, дидактические игры о декоративно-прикладном искусстве.
Среда	«Чудо-чудное, диво-дивное» - тульские народные игрушки, роспись на предметах быта	-Беседа, просмотр презентаций, иллюстраций по теме «Тульские народные игрушки», «Тула пряничная», «Тула самоварная». -Тематические занятия в мини-музеях. 13.15 –Мастер-класс для воспитателей по изготовлению народной игрушки (занятие с сотрудником краеведческого музея). Творческие мастерские в группах: -«Роспись подносов, тарелок филимоновским узором». -«Украшение матрешек дымковским узором». -«Изготовление народной куклы».
Четверг	«В гостях у Тульского Левши»	-Беседы по теме «Тула оружейная», «Художественная ковка в Туле». -Рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций тульского оружия, кованных изделий. Творческие мастерские в группах: -лепка, рисование, аппликация по теме. 15.30-интерактивное занятие с сотрудниками Тульского областного музея оружия.
Пятница	Итоговое мероприятие недели: «Краса ненаглядная», развлекательное мероприятие».	Выставка детских работ «Золотые руки мастеров». 15.30 - «Краса ненаглядная», интерактивное занятие с сотрудниками библиотеки№3 на тему русских народных промыслов.

 

Готовясь к каждой проектной неделе, мы основывались на принципах последовательности, социальной значимости, актуальности, а также исходили из результатов предыдущего месяца, предложений и идей, которые высказывают дети, педагоги и родители.

Благодаря такому тесному взаимодействию, у нас сформировалась сеть социальных партнёров.

Реализация проекта потребовала от педагогов использования различныех форм работы: экскурсии, мастер-классы, интерактивные занятия, творческие встречи, квесты, изодеятельность, исследовательская и театрализованная деятельность, интеграции всех образовательных областей (социально-коммуникативной, познавательной, речевой, физической, художественно-эстетической). В подготовительных группах стартовал подпроект «Тулячок» (в основу которого легли экскурсии по Туле и тульским музеям).

Подведя итоги, мы можем отметить, что в такой среде происходит начало становления маленького гражданина, зарождение патриотического духа и любви к малой Родине. По всем направлениям развития воспитанников отмечалась положительная динамика, особенно высокие показатели выявлены в представлениях у дошкольников по достопримечательностям Тульского края (82%), декоративно-прикладному искусству(68%), тульским промыслам(75%). Результатами реализации проекта явилось: осмысленное и активное участие детей в русских народных праздниках (знают название праздника, поют песни, исполняют частушки, читают стихи); использование детьми в активной речи потешек, считалок, загадок; умение играть в русские народные подвижные игры с использованием считалок; знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их в произведениях изобразительного искусства; знание истории русского народного костюма, головных уборов; использование атрибутов русской народной культуры в самостоятельной деятельности; бережное отношение к предметам быта, произведениям народного творчества; формирование потребности поведения семейного досуга с посещением исторических мест и учреждений культуры города.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,3 МБ)

Опубликовано: 17.05.2021