Создание онлайн-каталога игр «Поиграй-ка» для развития детской игры в дошкольном образовательном пространстве города

Автор: Ровных Марина Геннадьевна

Организация: МКУ КИМЦ

Населенный пункт: г. Красноярск

В современном дошкольном образовании одной из самых острых является проблема игры. Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста имеет ключевое значение в жизни дошкольников. Во время игры у детей развивается образное мышление, речь и воображение, улучшается настроение, обогащается их чувственный опыт. В ней развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Обладая хорошим психотерапевтическим эффектом, игра даёт ребёнку возможность избавиться от негативных переживаний. Ценность игры для детского развития признается практически всеми современными педагогами, психологами и пр.

Несмотря на то, что право ребенка на игру, заявлено ООН в Декларации прав ребенка, и, безусловно, нашло свое отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования «реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры…» (ФГОС ДО п.1.2), в режиме дня детских образовательных учреждений на игру фактически не остается времени. Игра все больше вытесняется из системы дошкольного образования.

Особое место в развитии детей дошкольного возраста занимают игры с правилами. Требования соблюдать правила — бросать мяч с определенного расстояния, бежать только после сигнала до условленного места, прыгать только на одной или двух ногах — учат детей действовать в соответствии с установленными правилами или согласно договоренности. В коллективных играх часто от поведения одного ребенка зависит положение партнера, успех всех участников. Так, например, в игре «Горелки», согласно правилу, надо стремиться навстречу товарищу, несмотря на опасность самому быть пойманным. Играя вместе, дети учитывают желания и действия другого ребенка, учатся отстаивать свою точку зрения, строить совместные планы.

Все вышесказанное свидетельствует о том, что с помощью игр с правилами можно решать разнообразные образовательные задачи, а для этого необходимо практиковать их в повседневной работе с детьми.

Раньше, детей, играющих в игры с правилами, можно было часто увидеть во дворах. Современные дети почти не гуляют на детских площадках, и соответственно, не играют в них. Таким образом, игра с правилами, как особый вид детской игры, уходит из жизни детей дошкольного возраста.

В 2020 году одной из поставленных задач Методического центра дошкольного образования являлось развитие игры в дошкольном образовательном пространстве города Красноярска через создание методического продукта, который поможет педагогам в организации игр с детьми дошкольного возраста на прогулке. Исходя из данной задачи, возникла идея создания электронного сборника в формате pdf, где будут собраны разнообразные игры с правилами для детей дошкольного возраста. Данный сборник планировалось разместить на портале Красноярского информационно-методического центра.

В процессе работы мы поняли, что такой формат будет не слишком актуален и удобен для педагогов, т.к. на сегодняшний день в педагогике существует огромное количество бумажных и электронных сборников игр для педагогов.

В современных условиях развития цифровых технологий более привычным становится использование мобильных приложений.

Так как мобильный телефон находится с взрослым человеком 24 часа в сутки, то идея создания именно мобильной версии каталога игр показалась нам наиболее удачной. К несомненным плюсам мобильного приложения можно отнести возможность работы с любых устройств (стационарный компьютер, планшет или смартфон) вне зависимости от таких характеристик, как разрешение экрана, операционных систем, вариантов мобильных браузеров и так далее.

Изучив имеющиеся возможности, мы приняли решение сделать 2 версии каталога игр: веб-сайт «Поиграй-ка» для работы за компьютером и мобильное приложение «Поиграй-ка» для смартфонов. Такие форматы позволят педагогам быстро подобрать игру во время прогулки или незадолго до нее.

В подборке игр приняли участие 78 дошкольных образовательных учреждений города Красноярска. Онлайн-каталог насчитывает около 450 игр. В него вошли как общеизвестные, так и авторские игры.

Процесс создания онлайн-каталога

Работа по созданию онлайн-каталога «Поиграй-ка» велась в три этапа:

Первый этап – информирование дошкольных образовательных учреждений города о начале реализации проекта по созданию онлайн-каталога игр. Дошкольным образовательным учреждениям предлагалось поделиться интересными играми, в которые любят играть воспитанники на прогулках, и прислать их на электронный адрес в специально разработанной форме (см. таблицу 1).

Таблица 1.

Название игры

Участники (дети, педагоги, родители);количество участников

Необходимое оборудование

Цель, ключевые задачи

Время года

Ход игры

Дополнительные правила игры

Образовательные (и иные) результаты

 

На момент завершения первого этапа в нашей базе насчитывалось около 1000 различных игр.

Второй этап – основной. В этот период проводилась работа по тщательной сортировке игр для каталога. Присланные игры проверялись на дублирование текстов, на схожесть разных игр между собой, на наличие орфографических и других ошибок. На данном этапе был разработан шаблон веб-сайта и мобильного приложения, отсортированные игры загружались в каталог, был придуман дизайн и название онлайн-каталога.

Третий этап – апробационный. На этом этапе мы проверяли работу онлайн-каталога на разных устройствах. В ходе апробации диагностировали ряд пробелов и ошибок в работе приложения и исправили их.

В марте 2021 года онлайн-каталог «Поиграй-ка» был запущен в работу. Единовременно осуществлялась информационная деятельность в социальных сетях, на портале МКУ КИМЦ, в СМИ города Красноярска о создании онлайн-каталог. Многие муниципальные дошкольные образовательные организации разместили на сайтах своих учреждений новость про онлайн-каталог и ссылку на его веб-сайт. Такое распространение информации позволило охватить большее количество пользователей.

В приложении «Поиграй-ка» создана функция фильтрации игр (Рисунок 1). С помощью фильтров пользователь онлайн-каталога может подобрать интересующую игру по возрасту, сезону, тематики, активности, необходимому оборудованию, области развития. Рассмотрим подробнее каждый параметр:

1.Область развития – физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое направления развития. При выделении данного параметра мы опирались на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Этот параметр позволит педагогам подобрать игру исходя из тех педагогических задач, которые перед ним стоят.

2. Сезон – зима, лето, осень, весна, все сезоны. Игру можно подобрать в зависимости от времени года.

3. Возраст – 1 – 3 года, 3 – 5 лет, 5 – 7 лет, любой. Изначально, данный параметр был представлен в виде периодизации дошкольного возраста: ранний, младший дошкольный, старший дошкольный. Для того чтобы онлайн-каталогом могли пользоваться не только педагоги дошкольного образования, но и родители, было принято решение данный параметр указывать в цифрах.

4. Тематика. В нашем онлайн-каталоге можно найти игры разной тематической направленности – народные, дворовые, игры-соревнования, про сказочных персонажей, игры, связанные с различными явлениями природы, животными, профессиями, транспортом. Этот параметр позволит педагогам подобрать игру исходя из комплексно-тематического планирования дошкольного образовательного учреждения, изучаемой на данный момент темы в группе или желания детей.

5. Физическая активность – малоподвижные, подвижные. На прогулке должны планироваться игры разной степени подвижности, поэтому этот параметр позволит педагогам и другим пользователям, подобрать нужную игру:

6. Оборудование. В онлайн-каталоге есть игры, в которых предполагается использование атрибутов, следовательно, они требуют более тщательной организации. Данный параметр позволит пользователям отсортировать игру на наличие/отсутствие дополнительного игрового оборудования.

Помимо параметров, по которым можно отсортировать игры, в каждой игре онлайн-каталога «Поиграй-ка» прописаны следующие компоненты (Рисунок 2):

• конкретный возраст ребенка, в котором возможно организовать данную игру;
• какому сезону она подходит;
• физическая активность;
• область развития, на которую направлена игра;
• тематика игры;
• цели и задачи, которые решает конкретная игра;
• количество участников, которые нужны для организации и проведения игры;
• дополнительные параметры, т.е. необходимое для игры оборудование (игрушки, многофункциональный материал), словесное/музыкальное сопровождение;
• ход игры с описанием правил.

В заключение следует отметить, что игры с правилами имеют существенное значение в развитии ребенка дошкольного возраста. Такие игры ни в коем случае не должны исключаться из детской жизни. Для того, чтобы игры с правилами не исчезли из деятельности детей, перед педагогами дошкольных образовательных организаций стоит серьезная задача научить детей играть в них. В онлайн-каталоге «Поиграй-ка» собраны и систематизированы различные игры с правилами. Это дает возможность педагогам дошкольных образовательных организаций и родителям разнообразить игровую деятельность дошкольников не только на прогулке, но и в помещении.

Онлайн-каталог «Поиграй-ка» находится в открытом доступе, им можно воспользоваться, пройдя по ссылке https://gameslib.kimc.ms/.

 

Рисунок 1.

Рисунок 2.

 

Список литературы

1. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Игра как зона ближайшего развития детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Психолого-педагогические исследования. 2019. Том 11. № 4. C. 5–21 doi: 10.17759/psyedu.2019110401
2. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Психология игры (культурно-исторический подход). М.: Левъ, 2017. 331 с
3. Смирнова Е.О. Игра в современном дошкольном образовании [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. Том 5. № 3. URL: https://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n3/62459.shtml (дата обращения: 26.04.2021)
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Издательство «Питер», 2000 – 712 с.
5. Батурина Е.Г. Сборник игр «К программе воспитания в детском саду» изд. 3-е – М., «Просвещение», 1974

1. file0.docx (593,9 КБ)
2. file1.docx (441,2 КБ)

Опубликовано: 17.05.2021