Использование малых фольклорных форм в развитии речи детей раннего возраста

Автор: Боровикова Наталья Александровна

Организация: МДОУ детский сад №16

Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный

Своевременному возникновению речи детей раннего возраста способствует атмосфера любви и доброжелательного отношения взрослых к малышу, умения педагога заинтересовать ребенка, найти живой, доступный для него повод для общения.

А использование малых средств фольклора как средства развития речи у детей раннего возраста приводит к улучшению связной речи детей, формированию правильного звукопроизношения, пополнению активного словарного запаса.

В раннем возрасте у детей наглядно-действенный тип мышления. Мы, взрослые, все показываем, и при этом каждое действие проговариваем. Для того чтобы сделать этот процесс более доступным, легким, интересным, я использую в своей работе малые фольклорные жанры в режимных моментах.

Например, при умывании приговариваю:

«Руки надо чисто мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

Тот водичку не получит».

Или:

«Чистая водичка моет Даше личико,

Сашеньке - ладошки,

А пальчики Алешке».

Все это помогает малышам запоминать последовательность процедуры и веселую потешку.

Во время приема пищи я стремлюсь не только показать, как следует правильно держать ложку, но и правильно вести себя за столом. При этом приговариваю:

«Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

Бери ложку, бери хлеб.

И скорее за обед».

Укладывая детей спать в тихий час, я стараюсь создать им ощущение домашнего уюта, напевая колыбельные песенки. Подходя к каждому ребенку, поправляю одеяло, подушку, глажу по головке, приговаривая при этом:

«Бай, бай, бай, бай.

Ты, собаченька, не лай

И в гудочек не гуди -

Наших деток не буди.

Наши детки будут спать

Да большими вырастать.

Они поспят подольше,

Вырастут побольше».

Заметив интерес малышей к потешкам, сказкам, я решила, что они помогут мне «разговорить» детей. Читаю потешки про рёвушек: «Не плачь, не плачь, я куплю тебе калач. А если будешь плакать, куплю тебе лапоть».

«Что ты плачешь, «ы» да «ы», слезы поскорей утри» и др.,

Текст потешек произношу эмоционально, чётко проговариваю все слова.

Развитию речи способствует и «корченье рожиц» у зеркала – так работают мимические мышцы лица, и малыш учится владеть ими осознанно. Предлагаю поиграть в различные рожицы, погримасничать - сделать лицо веселое, сердитое, плаксивое, доброе. Надуть щеки, втянуть щеки, перекачать воздух из одной щеки в другую, закусить губы, показать друг другу язычок и следим за тем, как это выполняет малыш. Делаем не быстро – рожица должна быть медленной и состоять из малого количества «элементов», которые сможет повторить малыш.

Когда я выбирала потешки, обращала внимание на то, чтобы они были простыми и короткими, с четким ритмом, побуждали к действию, движению. После чтения потешки «Уж ты Котя - коток, Котя серый лобок»- предлагаю детям показать, как Котя - коток будет лакать молоко (быстро выбрасывать и втягивать язык), или такое, как Котя-коток будет лакомиться пирогом (облизывание языком верхней и нижней губы) и много другое.

Потешки, песенки, прибаутки незаменимы для усвоения родного языка. Это своеобразная игра со звуками, словами.

Еще одним интересным жанром фольклора, в развитии речи детей являются «заклички». Само слово «заклички» побуждает детей говорить громко - закликать. Например: «Скажи так, чтобы солнце тебя услышало!» Разве можно тихо сказать текст, в содержание которого изначально заложена просьба, желание видеть солнце.

«Солнышко, появись!

Красное, нарядись!

Чтобы год от года,

Была у нас погода!»

Практика работы с детьми раннего возраста, говорит о том, что использование малых фольклорных форм является важным помощником в формировании активной речи детей. Благодаря применению фольклора, жизнь ребенка становится ярче, интересней, из нее уходит скука, однообразие, монотонность. У ребенка при этом развивается не только речь, но и память, мышление, внимание, а если он выполняет определённые движения, то дополнительно развивается координация и ловкость.

 

Список литературы

1.Радуга-дуга: Русские народные песенки, потешки, прибаутки. М.: Детская литература,1983г.

2. Песенки - потешки. Л.: Детская литература,1983г .

1. file1.pptx.zip (1,3 МБ)
2. file0.docx (5,8 КБ)

Опубликовано: 18.05.2021