Сказочные сюжеты в играх с пальчиками и языком

Автор: Шемендюк Лариса Игоревна

Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад № 166

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Почему современные дети плохо говорят?

Меня часто спрашивают об этом родители, просят дать советы. Причин, наверное, много, это и здоровье мамы, которая носила дитя, различные перенесенные заболевания, травмы, образ жизни. С другой стороны, значимая причина проблем с речью – отсутствие общения в семье. Родителям бывает некогда поговорить с детьми. Ведь проще включить мультфильм или дать в руки гаджеты.

Что же делать и как помочь ребенку заговорить? Не секрет, что здоровье включает в себя не только физическое здоровье, но и психическое благополучие. Поэтому очень важно достичь гармонии в физическом и психическом развитии каждого ребенка. Это многогранное направление.

Интересной находкой, которой я делюсь с коллегами и родителями, явилось соединение движения языка и пальцев. Еще Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Речевые области тренируются от поступающих импульсов, идущих от их рук. Поэтому, этот факт я использую с детьми, которые развиваются своевременно и с теми, но и у которых имеется задержка речи.

Актуальность мелкой моторики бесспорна. Пальчиковая гимнастика, разные виды самомассажа, все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное влияние на развитие ребенка.

А, что, если соединить артикуляционные упражнения и пальчиковые игры?

Получится сопряженная гимнастика - инновационная технология по развитию речи через упражнения для одновременной работы пальцев и языка. Она способствует не только развитию мелкой моторики, но и лучшей координации движений. Артикуляционные упражнения проводятся одновременно с движениями кисти сначала одной руки (правой, левой), затем обеих, имитирующих движения челюсти, языка и губ. Эта технология позволяет развивать речь, пространственные представления, снизить утомляемость, создать благополучный эмоциональный фон, что способствует укреплению здоровья детей как физического, так и психического.

В первую очередь, для родителей я подготовила буклеты, в которых расписала этапы составляющих для правильности применения сопряженной гимнастики.

Первый этап - самомассаж. Растирание пальчиков с надавливанием на ногтевую пластину, прокатывание карандаша между ладонями (упражнение «Утюжок», «Добывание огня»). Можно делать самомассаж с применением шарика Су-Джок, сосновых шишек. На следующем этапе проводим артикуляционную гимнастику – упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Выполнение этих упражнений помогают ребенку запомнить правильное положение языка и губ. А уже на третьем этапе соединяем все вместе.

Чтобы у родителей все получилось, рекомендую проводить сопряженную гимнастику сидя перед зеркалом. А разучивать необходимо медленно, постепенно увеличивая темп. Подбираю различные пальчиковые игры и сказочные сюжеты. Ну, конечно, родители не педагоги, им обязателен показ. Как, говорится в пословице: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», поэтому я записала видео, на примере которого, им будет легче понять, что же такое сопряженная гимнастика и как ее проводить с детьми дома. На видео я рассказала сказочную историю про двух ежиков, которые отправились в лес за грибами. И таких историй в моей педагогической копилке множество! Заниматься можно немного, но каждый день. Следует помнить, чем больше органов мы задействуем в процессе, тем более гармонично будет развиваться речь ребенка.

1. file0.docx (13,9 КБ)
2. file1.docx (7,5 МБ)

Опубликовано: 19.05.2021