Дидактическое игровое пособие «Мир вокруг нас» в познавательном развитии детей дошкольного возраста

Автор: Белозерова Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №69»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма, п. Исеть

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительным ,прилагательными и глаголами;

Задание: ребёнку предлагается с помощью наводящих вопросов придумать рассказ о том, как внуки приехали в гости к бабушке и дедушке, что они видели, как помогали и т. д. Рассказ сопровождается созданием из предметных картинок иллюстрации к рассказу.

 

 

Игра «Подумай, отгадай»

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными ,прилагательными и глаголами;
Задание: отгадать загадки о домашних животных и птицах, отгадки – картинки выкладываются на игровом поле. Взрослый предлагает объяснить, почему ребёнок выбрал именно это животное.

 

Игра "Родители и малыши"

 

Цель: Уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных и их детёнышах развивать у детей внимание, мышление, память, воображение, мелкую моторику

Задание: выложить на игровом поле картинки животных, рассказать, как зовут взрослых животных и их детёнышей.

 

Игра "Что растёт в саду"

 

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными ,прилагательными и глаголами;

Задание: выкладывать на игровом поле картинки по теме "Сад" в сюжетную композицию, сопровождая действия ответами на навадящие вопросы.

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными ,прилагательными и глаголами;
Задание: выбрать и выложить изображение домашнего животного, о котором можно сказать, что оно: маленькое, большое, рогатое, длиннохвостое, громкоголосое, и т.д.

 

Игра «Кто как голос подаёт?»

 

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными ,прилагательными и глаголами;

Задание: выбрать и выложить изображения тех домашних животных, которые лают, мычат, хрюкают, крякают, шипят и т.д.

Ребёнку предлагается произнести звукоподражания животным.

 

Игра «О ком можно так сказать?»

 

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными ,прилагательными и глаголами;
Задание: выбрать и выложить изображение домашнего животного, о котором можно сказать, что оно: маленькое, большое, рогатое, длиннохвостое, громкоголосое, и т.д.

 

Игра «Чьё?»

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;
Задание: выбрать и выложить изображение домашнего животного на игровом поле, о котором можно сказать, что она моя (мой, моё). Например: это моя лошадь, мой поросёнок.

Игра «У кого что?»

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;
Задание: Предложить детям отобрать изображения тех, у кого есть рога, чьё тело покрыто перьями, у кого есть копыта, у кого есть клюв, у кого тело покрыто шерстью, и т. д., выложить животных на игровом поле.

Игра «Кто что ест?»

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;
Задание: по предложению взрослого дети «кормят» (выбирают картинку с кормом) определенное животное, выкладывая подходящую картинку с изображением корма на игровое поле.

Игра «Выбери правильно»

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;
Задание: по предложению взрослого среди изображённых домашних животных ребёнок находит те, в названии которых есть определённый заданный звук.

Игра "Придумаем историю"

Цель: Продолжать формировать, уточнять, расширять и систематизировать знания и представления детей о домашних животных активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами;
Задание: ребёнку предлагается с помощью наводящих вопросов придумать рассказ о том, как внуки приехали в гости к бабушке и дедушке, что они видели, как помогали и т. д. Рассказ сопровождается созданием из предметных картинок иллюстрации к рассказу.

 

Дидактическая игра «Что растёт на грядке? »

Цель: закрепить представления об овощах.

Материал: Картинки с изображением овощей и фруктов
Ход игры: детям раздаются карточки с изображением овощей. Воспитатель читает текст с загадками, во время чтения загадки дети рассматривают свои карточки, и если среди них найдётся овощ, являющийся отгадкой, то ребёнок должен дать правильный ответ на загадку и поместить эту карточку в определенную зону – «посадить овощ на грядку». Игра продолжается, пока дети не посадят все овощи – карточки «на грядку». Для повторного проведения игры дети могут поменяться карточками.

Дидактическая игра "С какого дерева листок "

Цель: развитие и умение описывать деревья и узнавать их по описанию.

Ход игры: Воспитатель раздает детям картинки с изображением листочков. Дети не кому не показывают свои карточки. Воспитатель предлагает одному ребенку описать, что изображено на его картинке. Другие дети должны отгадать, что изображено нам картинке. И соотнести картинку соответствующей зоне.

Дидактическая игра «Насекомые»
Цель. Обогащать знания детей о насекомых, закрепить их названия.
Материал. Картинки с изображением насекомых.
Ход игры: На дидактическое панно выставляют картинки с изображением насекомых. Воспитатель рассказывает детям кто, что умеет делать (летать, порхать, жужжать, пить нектар, махать крылышками, прыгать).
Например: Бабочка, что делает?. (Летает, порхает)
Гусеница, что делает?. (Ползает, ест, прячется)

 

Дидактическая игра «На полянке»
Цель. Уточнять и расширять словарь по теме. Закреплять понимание предлогов «на», «под».
Материал: Картинки с насекомых.

Ход игры: На дидактическое панно выставляются картинки с изображением насекомых. Детям раздаются изображения насекомых. Воспитатель просит разместить насекомых на соответствующий зоне: посадить бабочку на цветок, жука – под листок. Затем дети составляют 1-2-3 предложения.

Цель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения.

 

УЗНАЙ, О КОМ РЕЧЬ.

Цель: уточнить представления детей о морских обитателях; научить различать их по внешнему виду; развивать зрительно-моторную координацию, зрительное внимание, память.

В игре участвует подгруппа детей. Перед началом игры необходимо раздать плоскостные игрушки.

1 вариант

Игрушки –картинки раздаются играющим поровну. Ведущий поочередно описывает каждого морского обитателя, не называя его. Играющие должны угадать животное по описанию. И тот, у кого находится плоскостная игрушка, сажает на панно.

 

П РЯТКИ

(Отыщи животных)

Цель: развивать зрительное внимание, зрительно-моторную координацию, связную речь.

Игра проводится индивидуально или с подгруппой детей

 

1 вариант

На панно перед детьми воспитатель прячет морских обитателей за камушками, рифами. Он предлагает внимательно посмотреть, найти и показать морских жителей. Кто где спрятался?

2вариант

Ведущий предлагает детям рассказать, по каким особым приметам они узнали морских жителей.

Он просит рассказать о каждом животном: например, кит (какой?) — большой, огромный, синий

Медуза (какая?) — красивая, прозрачная, нежная, розоваяЧТО НЕ ДОРИСОВАЛ ХУДОЖНИК?

Цели: учить детей сравнивать изображения, находить в них различия, дорисовывать недостающие части, детали; развивать логическое мышление, зрительное внимание, мелкую моторику пальцев рук.

Предложите детям внимательно посмотреть на картинки и плоскостную игрушку - морского обитателя, который выложен на панно, и сравнить их. Затем дети должны рассказать, что забыл нарисовать художник. Предложите детям исправить ошибки, воспользовавшись фломастером.

НАЙДИ ПАРУ. ЧЕЙ ПОРТРЕТ?

Цель: Учить находить заданное изображение среди нескольких похожих, развитие аналитического восприятия.

Педагог рассказывает: «Все осьминожки были похожи друг на друга. Только по цвету различались. Однажды они сфотографировались. Чья это фотография? Детям предлагается найти осьминога того же цвета.

УЗНАЙ МОРСКОГО ОБИТАТЕЛЯ ПО ЕГО ПОЛОВИНКЕ.

Цель: Учить узнавать объект по его половинке, обучать подбору ряда изображений к части предмета.

На панно выложены все морские обитатели. Педагог показывает половинку и предлагает найти среди предметных изображений то, которому принадлежит половинка.

МАМА, ПАПА, БРАТЬЯ, СЕСТРЫ, Я-ВОТ И ВСЯ НАША

СЕМЬЯ.

Цель: Формировать у детей представления о семье, о родственных отношениях.

Педагог рассказывает сказку:

«Глубоко-глубоко на морском дне жила - была семья осьминожек: папа-осьминог, мама-осьминог и пятеро детишек - непоседливых шалунишек... Ребенок выкладывает игрушки на панно, при этом называет их.

ВОТ ЯРКО - РОЗОВАЯ МЕДУЗА...»

(серия игровых упражнений, посвященных морским

обитателям)

Цель: Закреплять умение составлять описательные рассказы, опираясь на опорные схемы. Развивать сообразительность, внимание. Педагог предлагает рассказать о морских жителях, не употребляя их название. -Опиши. -Отвечай на вопрос, какой морской житель так выглядит?

 

«ЗОВУТ МЕНЯ...»

Цель: Упражнять в словесном описании. Закреплять знания детей о морских обитателях, об особенностях внешнего строения.

Игра - загадка, где требуется словесное описание морских жителей (составить описание от имени кита, медузы и т.д.). После отгадывания выложить игрушку-отгадку на панно,

СОЧИНЯЕМ РАССКАЗ.

Цель: Развивать связную речь детей. Упражнять в составлении творческих рассказов.

На панно педагог выкладывает игрушки (например, осьминожек ,играющих в мячик).Педагог предлагает придумать рассказ или сказку о жителях моря, начав со слов: «Однажды я спустился на дно моря и увидел...»

 

1. file0_7f6ccacf-239a-4dc5-9d31-7aa5bfa914a5.docx (20,8 МБ)

Опубликовано: 19.05.2021