Мой педагогический секрет

Автор: Завгороднева Татьяна Борисовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 57»

Населенный пункт: г. Воронеж

Мой «Педагогический секрет» - постоянное использование русского народного фольклора в работе с детьми. Причем этот «секрет» мне подсказали сами дети…

Приобщение детей к культурному наследию родной страны стало в последнее

время очень актуальной темой. Ведь разрушение личности человека – самая

большая опасность, которая подстерегает общество в наше время. Подрастающее поколение не получает достаточного нравственно-патриотического воспитания, поэтому у детей искажены представления о справедливости, добре и милосердии.

Формирование чувства собственного достоинства у ребенка, как представителя

своего народа, невозможно без обращения к историческим корням и национальным истокам русского народа. Чтобы возродить традиции русского народа нужно начать воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине. И начинать нужно с самого раннего возраста - с дошкольников.

• говоря о патриотическом воспитании, не следует забывать о корнях, ведущих нас в далёкое прошлое, в то время когда термина «патриотизм» не существовало, но то, что в него входило естественно и непринуждённо передавалось из поколения в поколение. Погружение ребенка в атмосферу живого, идущего от сердца слова, подкрепленного выразительным напевом или эмоционально-образным движением, позволяет перейти на иной уровень коммуникации между детьми и взрослыми.

Очень важно, чтобы ребёнок с раннего детства имел возможность слышать потешки, прибаутки, колыбельные песни, звучащие как ласковый говорок, выражающие заботу и нежность. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Ребенок, воспитанный на русских песнях, сказках, не только оперирует такими понятиями, как, «добро», «красота», «уважение», «честность», «благородство», но и способен проникнуться этим добром, чистотой, верой в светлое будущее.

Помимо этого, русский фольклор с его широкой палитрой жанров (прибаутки, шуточные, игровые и плясовые песни, игры, хороводы, театрализованные представления русские народные праздники) имеет не только воспитательный, но и образовательный и развивающий эффект.

Начиная разучивать с дошкольниками русские народные песни и игры, я заметила, что детям это пришлось по душе. Они стали петь песни, когда самостоятельно играли и рисовали. А в русские народные игры просили играть и в группе, и на прогулке. Таким образом, осознав всю важность, легкую восприимчивость детей русского фольклора и необходимость русской народной культуры в жизни и деятельности детей, я решила ввести фольклор в свою повседневную работу.

Работая с детьми над музыкально — ритмическими движениями, мы постоянно обращаемся к русским народным мелодиям: «Из-под дуба», «Ах вы, сени», «Как у наших у ворот», «Пойду ль я выйду ль я», «Ах ты, берёза», «Коробейники». Народные мелодии естественны и поэтому легки для восприятия и запоминания. Народная плясовая и хороводная музыка имеет простой ритмический рисунок и позволяет импровизировать движения. Народные подвижные игры формируют у детей ориентацию в пространстве, координацию, внимание, умение контролировать свои действия, подчиняться правилам игры. Это такие игры как: «Ходит Ваня», «Заинька», «Кто у нас хороший» и т. д. Все эти малые жанры фольклора детьми младших группы только воспринимаются, а вот дети старших групп уже пытаются внести в них свое. Все эти малые жанры фольклора детьми младших группы только воспринимаются, а вот дети старших групп уже пытаются внести в них свое. В работе с детьми средней, старшей, подготовительной групп, я часто использую другие фольклорные жанры — песенки веснянки, заклички, колядки, игровые песни, обрядовые и т. д. — все то, что перешло в детский фольклор из взрослого фольклора. Дети данного возраста уже не просто где-то напевают, а поют обрядовые песни (веснянки, заклинки, масленичные, жатвенные, свадебные песни и т. д.). В своей работе я часто использую многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок, игр: «Млада», «Посею лебеду на берегу», «Ой, вставала я ранёшенько» и т. д. Русская народная музыка постоянно звучит при выполнении движений! на музыкальных занятиях. Разнообразие мелодий обогащает музыкально-ритмические движения детей, позволяет им проявить фантазию, а эмоциональность народных мелодий заряжает позитивной энергией на весь день. На этих песнях, хороводах дети приобщаются к миру взрослых, где живут уважение, взаимопонимание, любовь.

Тематику занятий определяет народный календарь. Такие занятия проводятся с интенсивным наполнением различных форм учебно-игровой деятельности: так вокально-речевые упражнения сменяются рассказом на данную тему, ответами детей на вопросы; слушание народных песен, знакомство с народными инструментами сменяется разучиванием народных песен, закличек, разучиванием народных танцев, хороводов, игр… Кроме того, на занятиях много используется устного фольклора: прибаутки, потешки, считалки, сказки… Таким образом, дети входят в мир народной культуры, учатся исполнять произведения народного творчества, обогащают свои знания о русском фольклоре.

Известно, что окружающие предметы оказывают большое влияние на формирование душевных качеств ребенка – развивают любознательность, воспитывают чувство прекрасного. Этого можно достичь через создание предметно – развивающей среды, в которой присутствует много предметов, характерных для русского народного быта. В нашем детском саду создан музей русской избы, в котором представлены предметы быта наших предков. Используются нами в качестве демонстрационного материала на занятиях и развлечениях, в играх в свободное время под руководством воспитателя.

Праздники существовали всегда, во все времена. Они несут большую эмоциональную и воспитательную нагрузку, обеспечивая передачу традиций из поколения в поколение.

Русские народные праздники и обряды – одна из наиболее ярких и самобытных составных частей традиционной художественной культуры и в тоже время одно из наиболее сложных и многогранных явлений самого раннего ее типа – фольклора. Поэтому, когда у нас накопился большой репертуар русских народных песен, игр, танцев, хороводов и оркестра на народных инструментах. Мы решили использовать его и провести праздники с детьми и их родителями. Результатом нашей деятельности стало проведение календарных и фольклорных русских народных праздников: Осенняя ярмарка, Святки-Колядки, Зимние посиделки, Встреча Весны, Сороки. Планируется провести и другие русские народные праздники…

Как показала практика, дети с особой радость, любовью и ответственностью относятся к «наследию» своих предков. И вот совсем недавно, в нашем детском саду прошёл такой удивительный праздник, как «Зимние посиделки». Дети настолько были увлечены, раскованы и в тоже время организованы и творчески активны, что казалось, мы попали в прошлое, и всё что происходило вокруг, было не сценической постановкой, а реальной жизнью. Да, это были незабываемые моменты!

По всем русским обычаям встречали гостей с хлебом и солью. Дети развлекали гостей: пели для них русские народные песни, плясали, водили с гостями хороводы и играли на русских народных инструментах, играли в русские народные игры. Важно то, что дети не просто обменивались опытом, но также учились вести в себя в обществе, сопереживать друг другу, проявлять свои чувства, открыто выражать своё мнение, а самое главное они прониклись духом народных традиций и приобщились к великому наследию русского народа.

Поэтому праздничные встречи всегда проходят в уютной, теплой, дружелюбной обстановке. Они стали яркими, полезными и увлекательными, ведь в результате их проведения формируются нравственно – патриотические ценности дошкольников и положительные взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливаются эмоциональные контакты, развивается двигательная активность, как детей, так и родителей. В результате получают удовольствие все: и дети, и воспитатели, и родители.

Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, а оно неотделимо от воспитания чувства национальной гордости.

 

1. file0.docx (20,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,1 МБ)

Опубликовано: 24.05.2021