Слух - одно из пяти внешних чувств, которые дают возможность воспринимать звуки различного происхождения. Органом слуха является ухо. Развитие слухового восприятия предполагает знакомство с самыми разнообразными звуками и их сочетаниями, их тонкое различение и запоминание. Посредством слухового восприятия обогащаются представления ребенка об окружающем мире. Познание предметов и явлений тесно связано с восприятием звука как свойства предметов. Развивающееся слуховое восприятие имеет решающее значение для возникновения и функционирования устной речи. В настоящее время наблюдается неуклонный рост количества детей с различными отклонениями в речевом развитии, что, несомненно, влияет на подготовку детей к школьному обучению.

Развитие слуха происходит в двух направлениях:

- физический слух – восприятие окружающих звуков.

- фонематический слух – восприятия звуков человеческой речи.

Оба направления имеют для человека жизненно важное значение.

Целью дидактической игры, о которой я хочу Вам рассказать, является развитие слуховой памяти; умение различать и дифференцировать шумы у детей младшего дошкольного возраста.

Оборудование: контейнеры из под киндер-сюрпризов. В качестве наполнителей я использовала: манную крупу, гречневую крупу, камушки, соль, монетки, пуговицы, сахар, рожки

Предварительная работа: для начала нужно познакомить детей со всеми наполнителями, проговорив у какого наполнителя какой звук (манная крупа – тихий звук, камушки – громкий и т.д.)

Правила игры: играют 2 ребенка под наблюдением воспитателя . Необходимо найти две баночки с одинаковым звучанием и расположить их попарно, кто быстрее и больше соберет пар «шумовых баночек». Обращаем внимание, что все баночки звучат по разному. В процессе игры ребенок учится концентрировать свое внимание на звуках (что очень важно для развития слуха и речи). В этой игре требуется применить и логическое мышление.

Прежде всего детям нужно найти самый громкий звук, затем самый тихий и средний звук, сравнивая его с первыми шумами. Если ребенок научился классифицировать три баночки, то можно одну за другой вводить остальные. Каждую новую коробочку сравнивают со всеми уже расклассифицированными коробочками и упорядочивают относительно них. Число коробочек для классификации определяется в зависимости от способностей и интереса ребенка. Коробочки выставляются по нарастанию силы звука. Важно расставлять коробочки в таком соответствии: с левой стороны самая тихая, с правой самая громкая по звучанию коробочка.

Такая игра обязательно доставит массу положительных эмоций ребенку. Дети играют в неё с интересом и увлечением.

Приложения: