Моя педагогическая находка — проектный метод «Сторисек»

Автор: Живодрова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ д/с №141 «Маленькая страна»

Населенный пункт: г. Пенза

Дошкольный возраст – самый чувствительный, «сенситивный» для восприятия серьёзного воспитательного разговора, а книга – всегда повод поговорить с детьми о важном. Как показывает практика, одной из самых сложных для восприятия современными дошкольниками является тема Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг.

Как же сделать такую сложную тему понятной для детей, как заинтересовать их литературой военной тематики, вызвать эмоциональный отклик? Неоценимым помощником может стать проектный метод «Сторисек».

«Сторисек» – всемирно распространенный, но малоизвестный в России, британский, национальный литературный проект, который был разработан в Великобритании в 1994 году Нейлом Гриффитсом и отмечен Европейской наградой. В переводе с английского «Storysack» означает «Мешок историй». «Сторисек» – это комплект взаимодополняющих и взаимосвязанных материалов, направленных на всестороннее развитие детей.

Как выглядит классический «Мешок историй»? Это полотняный мешок или рюкзачок, главным компонентом которого является художественная книга высокого качества. Дополняют книгу игрушки, реквизит, научно-популярная, энциклопедическая литература по теме, видео и (или) аудиозапись, дидактические либо развивающие речевые игры, и многое другое.

Дополнительные реквизиты помогают «оживить» книгу или, если можно так сказать, «потрогать» произведение.

Как подготовить «Сторисек»?

1 Изготавливается полотняный мешочек или рюкзачок.

2 Определяется произведение детской художественной литературы, которому будет посвящен «Сторисек».

3 Подбирается содержание (компоненты) «Сторисека».

4 Красочно оформляется опись готового «Сторисека».

5 Разрабатываются «Шпаргалки для взрослых» (родителей).

Формат «Сторисека» предполагает мультисенсорный подход к подбору его содержания, при котором одновременно задействуются разные каналы восприятия (зрительный, слуховой, тактильный и др.). При таком подходе дети усваивают информацию через многоканальную систему восприятия «Вижу, слышу, делаю».

Предлагаю вашему вниманию «Сторисек» по рассказу С.П.Алексеева «Брестская крепость».

Работая с произведениями военной тематики, мешок историй может выглядеть как солдатский вещмешок. Его содержание может быть следующим:

- иллюстрированная книга С.П.Алексеева «Рассказы о войне»;

- портрет писателя,

- детская энциклопедия «Военной техники и оружия»;

- фотографии Брестской крепости и памятников;

- игрушечная каска;

- USB-флеш-накопитель с аудиозаписью рассказа С.П.Алексеева «Брестская крепость» и песни А.Наволоцкого «Не ушли»;

- раскраски военной тематики, цветные карандаши;

- наборы солдатиков и игрушечная военная техника.

Для совместной и самостоятельной деятельности детей с компонентами «Мешка историй» в течение дня воспитатель создает условия для:

1. прослушивания аудиозаписи рассказа в исполнении В.Герасимова (многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания);
2. рассматривания фотографий памятников Брестской крепости, в том числе памятника «Жажда»;

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (893,2 КБ)

Опубликовано: 28.05.2021