Эссе «Сочиняем сказки»

Автор: Махиянова Елена Салаватовна

Организация: МДОУ «Д/с №2 «Колокольчик» г. Верхнеуральска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Верхнеуральск

Я уверена, что в мире не найдется ни одного человека, который не знал бы хоть одну сказку. Чем же они так примечательны? Возможно тем, что образы в сказках яркие и запоминающие, а мораль доносится ненавязчиво, без прямого внушения, но убедительно. Ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказывать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Это очень актуально при обучении ребенка основам безопасности. Исследования ученных показывают, что в любимых сказках запрограммирована жизнь ребенка. «Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я скажу, кто ты» – так перефразировали известную пословицу психоаналитики.

«Большинство сказок содержит хотя бы один элемент грубого нарушения правил персональной безопасности» (Т.И.Бабаева учебно-методическое пособие «Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»), а это позволяет нам использовать сказки для того, чтобы обучить детей правилам безопасного поведения в разных жизненных ситуациях.

Кроме того, в настоящее время появляются современные сказки и рассказы, которые в доступной и увлекательной форме знакомят детей с правилами безопасной жизнедеятельности.

А что мешает нам не ждать или искать новый и интересный источник художественной литературы, а, проявив немного таланта, создать его самостоятельно. Поскольку сказка наиболее яркий и интересный жанр, позволяющий нам вволю проявить свою фантазию, я заинтересовалась вопросом, а смогу ли я сочинить свою сказку, в которой будет нужный мне сюжет…

Изучив разные источники в интернете, я открыла для себя метод фольклориста Владимира Проппа, который считал, что каждую сказку можно рассматривать как маленький домик, построенный из кубиков. Каждый кубик имеет в конструкции определенное значение, от него зависит тот или иной поступок героя. Разложив любую известную сказку «на кубики» мы заменяем персонажей, сюжетные испытания и тому подобное и создаем свою сказку. Также по методике Владимира Проппа, мы вполне сможем изменить последовательность расположения «кубиков» в нашей сказке, а также удалить те, которые кажутся нам лишними, или, напротив, добавить недостающие.

Изучив теорию, я приступила к практике. Для своей первой сказки я взяла сюжет «Гуси лебеди», разложила «на кубики», заменила персонажей, испытания и помощников, «собрала» обратно и чудо свершилось! У меня получилась сказка по пожарной безопасности, которая очень понравилась детям. Этот метод так заинтересовал меня, что я решила поделиться им с коллегами и провела мастер-класс, который имел успех.

Теперь, когда мне необходимо заинтересовать детей темой или поставить перед ними проблему, я использую сказку, которую сочиняю сама. А также мы сочиняли и коллективные сказки с детьми старшего дошкольного возраста, для того чтобы закрепить полученные знания. Еще одним этапом работы был конкурс «Лучшая сказка, которую мы придумали сами», теперь к творчеству были привлечены и родители воспитанников.

Таким образом, следует отметить, что сказка не только помогает сконцентрироваться на проблеме, но и стимулирует творческое мышление, развивает воображение и речь, иногда и чувство юмора, а уж та сказка, которую придумал сам еще и позволяет испытать чувство гордости за свои способности. Так что советую и вам попробовать сочинять сказки на любую тему, как самостоятельно, так и в соавторстве с детьми!

 

 

 

 

 

1. file0.docx (13,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (853,6 КБ)

Опубликовано: 28.05.2021