Камешки Марблс в работе психолога с детьми

Автор: Хафизова Ирина Закирьяновна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 98»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Златоуст

Одной из задач ФГОС ДО, является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

Ведущая деятельность дошкольника – это игра. Ребенок с рождения любит играть. Если игра будет динамична, эмоциональна, не утомительна, разнообразна, тогда она будет ему интересна, и он будет с удовольствием в нее играть.

В сети интернет познакомилась с такой формой работы как камешки Марблс и заинтересовалась этой игрой. Очень захотелось попробовать использовать камешки в своей работе. Мы закупили эти камешки, изучили всю методику, и приступили к апробации.

Применение камешков «Марблс» – это один из инновационных методов обучения и

на мой взгляд, являются замечательной находкой для коррекционной работы с тревожными, неусидчивыми детьми. Они создают много возможностей для проявления творчества ребенка.

Это пособие хорошо влияет на кистей рук ребенка и на развитие мелкой моторики, вызывают у них стремление потрогать, пощупать, перебрать, поиграть с ними. У детей повышается работоспособность, снижает утомляемость.

Используя данное пособие в работе с детьми, я преследовала следующие задачи::

• развитие мелкой моторики,
• ориентировка в пространстве,
• развитие глазомера,
• развитие образного мышления, внимания, памяти,
• развитие умения сосредотачиваться,
• способность доводить дело до конца.

В каких же играх, я использовала это пособие? Это:

• «Собери по образцу» (закрепление классификации)
• «Продолжи цепочку» (развитие логики)
• «Найди место камешку», «Собери фигуру по инструкции» (пространственное восприятие)
• «Крестики - нолики» (развитие внимания, мышления).

Благодаря использованию этого игрового пособия у детей сформировались знания о геометрической форме, размере и величине, расположении предметов в пространстве, научились ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, стали внимательнее, лучше запоминать и логически мыслить, стали самостоятельнее, увереннее в себе и в том, что они делают и проявлять инициативу.

1. file0.docx (18,8 КБ)

Опубликовано: 01.06.2021