Развитие мелкой моторики с использованием подручного материала для детей раннего дошкольного возраста

Автор: Познышева Юлия Александровна

Организация: МАДОУ №30

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Меня зовут Познышева Юлия Александровна, я работаю воспитателем в детском саду № 30 с 2017 года и по настоящее время. До этого работала в МАДОУ № 4 . Большое внимание обращала на развитие детей в разных возрастных категориях и заметила, что дети, с которыми не занимались развитием мелкой моторики, затрудняются выполнять простые навыки. Например, с трудом застегивают пуговицы, плохо развивается речь, мышление, что в дальнейшем может повлиять на обучение в школе.

В данный момент я работаю с детьми раннего возраста и уделяю большое внимание именно развитию мелкой моторики. Применяю разные методы и приемы, формы работы, как с детьми, так и с родителями. Для этого использую разнообразный подручный материал, который можно найти в любом доме. Это могут быть прищепки, картон, большие пуговицы, разнообразные замки, крупы, камушки, мелкие игрушки и другие. Опираясь на возраст детей, необходимо понять, что сама игра с данными предметами проводится под контролем взрослого.

Что касается работы с родителями, то прежде я поставила цель: Повышение профессиональной компетентности родителей в вопросах мелкой моторики и домашних условиях. Необходимо донести до родителей основные представления об мелкой моторики и ее основных функциях в развитии ребенка.

Так что же такое мелкая моторика? Отвечая на этот вопрос можно ответить так: Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Давно уже не секрет, что очень важно развивать у ребенка «мелкую моторику рук», которая напрямую связанна с развитием речи. Известный исследователь детской речи М.М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев руки соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. По мнению Л.Г. Выгодского если ребенок до трех лет по каким-то причинам не усвоил речь и начал обучаться в трехлетнем возрасте, то на самом деле окажется, что трехлетнему ребенку гораздо труднее обучаться речи, чем полугодовалому

Связи с этим необходимо обратить внимание на то, что зачастую мышцы пальцев рук у детей слабые, дети не могут точно воспроизвести заданную позу не могут ее удержать, не говоря уже о том, что большинство детей затрудняются в овладении таких навыков, как застегивание и расстёгивание пуговиц, молний и других замочков.

Что касается родителей и педагогов, то они должны обеспечить полноценное развитие в разных периодах дошкольного возраста, как правильно подготовить ребенка к школе.

Исходя, из этого существует несколько разновидностей упражнений для развития мелкой моторики:

1. Игры с палочками – где детям предлагается выполнить рисунок из палочек с постепенным усложнением задания.

• Выполнить узор после выкладывания его взрослым;
• По конечному результату (образцу);
• По уменьшенной схеме;
• По словесной инструкции.

1. Игры и упражнения с использованием мелких предметов и природного материала, где можно использовать такие варианты задания как:

• Сжимание и разжимание мелких резиновых игрушек (мячей-ежей цилиндров с разнообразными шипами) одной рукой, пальцами одной руки.
• Перекладывание мелких предметов (бобов, гороха, пуговиц, бусин, мозаики).
• Выкладывание из круп, бусин, пуговиц разнообразных рисунков.
• Пальчиковые игры с предметами (массажные мячи, карандаши, прищепки).
• Бумажные колпачки и крышки от бутылок (можно стучать тихо -громко, шуршать катать скрипеть).

1. Пальчиковые игры очень эмоциональны увлекательны. Дети с удовольствием принимают участие в играх – потешках.

Например, в своей работе с детьми я использую большое количество пальчиковых игр, они им очень нравятся. Вот одни из них:

«Моя семья»

Цель: Активизировать движения пальцев.

Воспитатель загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я

Вместе дружная семья.

«Мы платочки постираем»

Цель: Развивать мелкую моторику рук, повторять движения.

Мы платочки постираем

кулачками об кулак (пальцы сжаты в кулачок, тереть)

Крепко, крепко их потрем,

А потом повыжимаем, (Пальцы свободные выполнять легкие

Движения кисти вверх-вниз.)

Так встряхнем, так встряхнем

А теперь, платки погладим Гладим белье

Мы погладим утюгом

А теперь платочки сложим хлопки одной ладошкой по другую

• в шкаф положим. Положить руки на колени

 

Игра с проговариванием потешек.

«Пальчики уснули»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик чуть вздремнул,

Этот пальчик уж уснул,

Этот пальчик крепко спит,

Никто больше не шумит

(взять ладонь ребенка в руки и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца).

 

Помимо пальчиковой гимнастики применяются игры с предметами (например, с карандашом).

Детям можно предложить выполнить следующие упражнения:

• Катать карандаш между ладонями обеих рук – от кончиков пальцев до ладони.
• Катать карандаш подушечками двух пальцев (большого и указательного, большого, и среднего, большого и безымянного) поочередно пальцами правой и левой рукой.
• Поочередно пальцами обеих рук катать два карандаша по столу.

Для детей, оказывается, увлекательно играть с крупой, они закапывают и откапывают предметы в миске с крупой. Если говорить о совместной игре с родителями, то применяются разные приемы. Например, такая игра как «Закопаем и найдем клад». Родителям предлагают закопать в чашку с крупой игрушки маленького размера, а дети достают их, обращая внимание на цвет и форму. Эту игру можно повторять несколько раз, заменяя предметы и вид круп (рис, гречка, пшено). Пшено и рис можно окрасить в разные цвета, и предметы подбирать в соответствии с цветом крупы.

Игра становится интересней, когда ребенок находит 1 предмет, а хочется найти еще. Тогда он стремиться достать все предметы и потом самостоятельно их спрятать.

Таким образом, для того чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, необходимо обратить обучение детей в увлекательную игру, не отступать даже если задания покажутся трудными. Самое важное, не забывайте хвалить ребенка при любом успехе. В том случае если, у него мало, получается, повторите вместе с ним, прибавьте ему уверенности и тогда ребенок точно будет стремиться к лучшему.

На данный момент я занимаюсь разработкой методического пособия, которое поможет разобраться родителям, которое поможет разобраться родителям, что такое мелкая моторика и как эффективно ее развивать, а педагогам будет как помощник для работы с детьми раннего возраста.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (633,8 КБ)

Опубликовано: 01.06.2021