Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

Дети заняты игровой деятельностью.

Воспитатель вносит яркую коробку ( в коробке игрушечный домик небольшого размера). Воспитатель открывает коробку, показывает домик.

Вос-ль: Этот дом, в котором живет Мальвина! У каждого сказочного героя есть свой дом, а вы знаете , где они живут?

Эта игра поможет нам вспомнить , где жили разные сказочные герои. Я бросаю мяч и называю сказочного героя, а вы должны мне сказать, какое у него жилье.

-Где живет Баба Яга?

-Где жили лягушка, мышка, заяц, лиса, волк и медведь?

Далее воспитатель интересуется где живут другие сказочные герои? (старик со старухой, Кощей Бессмертный, Снежная Королева, три поросенка и т.д.)

Вос-ль: Мы с вами вспомнили , где живут сказочные герои, а где живем мы с вами? Современные люди?

Вос-ль: Ребята, давайте поговорим с вами о домах? Мне очень интересно услышать ваше мнение. А чтоб нам было удобно- присаживайтесь на коврик.

-В каком доме вы живете? Назовите свой домашний адрес?

-Зачем людям нужны дома?

-Какие бывают дома?

-Если дом построен из дерева , он какой?

-Если дом построен из панелей?

-если построен из кирпича?

Восп-ль.-Подойдите к доске и рассмотрите дома. Посмотрите, какие они разные: одноэтажные, многоэтажные, кирпичные, панельные, каменные, деревянные. Дома жилые, дома в которых мы работаем или проводим свое свободное время, свой досуг.

Восп-ль.- У разных народов есть свои жилища, но называются они по-разному.

Хижина – жилище некоторых народов Африки.

Юрта – похожа на палатку: ее можно складывать и перевозить.

Иглу – жилище эскимосов изо льда

Чум – жилище людей , пасущих оленьи стада.

Вигвам – дом индейцев.

Терем – богатый деревянный дом.

2 этап: способствуем планированию детской деятельности

Восп-ль.- Я для вас приготовила сюрприз! Закрывайте глаза.

Пока ребята закрыли глазки, выносится стол с макетом, накрытым большим платком.

Восп-ль.- Открывайте!

Восп-ль: Говорим волшебные слова: Крибле-крабле бум! Снимаем платок!

Восп-ль.- Рассмотрите, из каких частей состоит квартира?

-Предлагаю немного размяться!

Физкультминутка.

- Много слов мы называли

И немножечко устали.

А теперь пора нам встать,

Руки кверху всем поднять.

Опустить обратно

Делать так приятно.

Потянитесь вверх повыше –

Вы достать хотите крышу.

Раз, два, три,

Корпус влево поверни.

И руками помогай,

Поясницу разминай.

Руки в стороны потянем

И на место снова сядем.

- Молодцы.

Восп-ль: отдохнули? Подходите ближе.

-Посмотрите, на какие части разделена квартира?

-Сколько комнат может быть в квартире?

-Если в квартире одна комната , как она называется?

-Какие могут быть комнаты в квартире?

Восп-ль: правда наша квартира замечательная? Но чего-то не хватает. Как вы думаете чего?

Восп-ль: Где же нам взять мебель для квартиры?

-Да, сейчас очень много мебельных магазинов. Но кто же поможет подобрать мебель?

Восп-ль: нам тоже надо сходить в магазин. А продавца выберем с помощью игры «Чудесный мешочек».

Воспитатель берет «Волшебный мешочек» , в нем все фигуры одинаковые , кроме одной, по числу детей. Проводится игра .

После выбора «продавца» проводится игра «Мебельный магазин».

Восп-ль: Ну вот наша квартира готова к заселению. Кто же будет в ней жить?

Восп-ль: Ну что же , ребята , а теперь выберите среди наших игрушек, кто может жить в квартире.

Дети обращают внимание на коробку. Интересуются что это за коробка. Подходят ближе к воспитателю.

Если дети затрудняются, воспитатель предлагает поиграть в игру «Назови жилье».

Дети отвечают.

-Молодцы, правильно

Дети вспоминают сказку и дают ответ.

Если в процессе игры дети ошибаются воспитатель задает наводящие вопросы:

-вспомните сказку

-какой был герой? Где он мог жить?

Конечно, у каждого из нас свой дом!

Отлично!

Дети называют

Дети отвечают.

Дети предлагают разные варианты ответов.

Дети отвечают , если затрудняются , воспитатель задает наводящие вопросы.

Дети подходят к доске, рассматривают картинки.

Воспитатель показывает картинки с изображением домов разных народов.

Дети с удивлением смотрят на стол с платком.

Дети рассматривают макет квартиры без мебели.

Дети отвечают, в случае затруднения воспитатель может показать на стены, пол , двери.

Дети маршируют на месте.

Руки поднимают вверх, фиксируют взгляд.

Руки опускают вниз, фиксируют взгляд.

Руки поднимают вверх и фиксируют взгляд.

Поворачиваются влево, отводят руку, фиксируют взгляд тоже вправо. Разводят руки в стороны.

Дети подходят к макету.

Дети дают ответ.

Ответы детей

Если дети затрудняются:

-Где спят родители?

-где вы кушаете?

-где вы спите? Как называется ваша комната?

Дети размышляют, если затрудняются:

-на чем мы сидим?

-на чем спим? ( и т.д.)

Дети отвечают.

-Правильно, продавец.

Дети дают ответы. Если затрудняются:

-люди будут?

-а животные? ( если ребенок ошибается в выборе животного для квартиры, спрашиваю у других детей их мнения)

Дети заселяют квартиру игрушками.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Восп-ль: Ребята, наша квартира заселена. Как вы думаете , уютно будет жильцам в ней? Почему?

-А вы хотели бы жить в такой квартире?

-Я тоже!

-У каждого из нас есть свой дом, куда нкам хочется возвращаться с работы, с прогулки, из детского сада. Где мы чувствуем себя уютно и счастливо!

А сейчас можно поиграть с нашей замечательной квартирой.

Ответы детей.

Дети отвечают.