Проект мини-музея «Цветы»

Автор: Реутова Людмила Ивановна

Организация: МАОУ «СОШ №2» группы дошкольного образования

Населенный пункт: Томская область, г. Колпашево

Многие из нас с детства помнят строки С. Михалкова: «В воскресный день с сестрой моей мы вышли со двора. - Я поведу тебя в музей,- сказала мне сестра». А что делать, если нет возможности в воскресный день пойти в музей? Именно поэтому я решила создать свой музей, пусть и маленький. Ведь сегодня мини-музеи – неотъемлемая часть развивающей среды многих дошкольных учреждений.
Как же зародилась такая идея в моей группе? Все началось в весеннее время года (старшая группа, когда на клумбах нашего детского сада появились цветы, дети очень заинтересовались ими; затем мы вместе с детьми сами посадили разные виды цветов на участке, ухаживали за ними, радовались. По вопросам детей, я поняла, что о цветах они хотят узнать больше.

 

Побеседовав с детьми, уточнила имеющиеся у них знания по следующим вопросам:

1. Где можно встретить цветы?

2. Какие садовые цветы вы знаете? Лесные? Полевые?

3. Как устроен цветок?

4. Какие насекомые помогают цветам?

5. Какие цветы занесены в Красную книгу?

6. Какие цветы лечат человека?

8. Как ухаживать за цветами?

Анализируя ответы детей, я увидела, что у многих детей, узкие знания о цветах, частые заблуждения: например, если дети называют цветы, то не знают где они растут, как они могут помочь человеку, какие насекомые помогаю цветам, называли не все части цветка.

Исходя из полученных данных, я решила организовать в своей группе мини - музей  «Цветы»

Актуальность
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
 Сорвать цветок может каждый, а вот посадить и вырастить могут далеко не все.
Организация мини - музея «Цветы» вовлечет детей в познавательную, исследовательскую и трудовую деятельность. Позволит детям лично исследовать и познавать, проявляя творческую самостоятельность. Знания детей станут более глубокими и осмысленными.

Название мини- музея: «Цветы»
Тип музея: познавательный, экологический, практико-ориентированный
Расположение: мини-музей располагается в помещении группы 

Руководитель мини-музея: Реутова Людмила Ивановна

Участники мини-музея: воспитатель, дети, родители.

Вид деятельности: мини-музей предназначен для продолжения формирования знаний детей о музеях, для развития познавательной, трудовой деятельности детей, развития художественных, изобразительных навыков, навыков наблюдения, исследования, экспериментирования.

 

Срок реализации проекта: сентябрь 2020 –май 2021

Цель.
Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания;
формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира.
 

Задачи:

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: полевые, луговые, лесные, лекарственные цветы.

Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

Пополнение и обогащать словарный запас детей и их знания о полевых, луговых, лекарственных, лесных.

Воспитывать бережное отношение к цветам.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Ожидаемые результаты проекта.
Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту.
Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

 

Основные мероприятия проекта:

исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;

самостоятельное наблюдение;

коллективное наблюдение;

словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции;

слушание музыки.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pptx.zip (1,9 МБ)

Опубликовано: 29.06.2021