Путешествие по реке Колпь

Автор: Трошина Ирина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад ОВ №1»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Бабаево

Автор: Трошин Дмитрий Сергеевич

Организация: СПбГУ

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о природном сообществе река, на примере р. Колпь (г. Бабаево, Вологодская область).

Программные задачи:

• дать представление о том, что такое река, охарактеризовать ее как природное сообщество;
• познакомить с редкими и охраняемыми растениями и животными, обитающими, на территории Бабаевского района;
• закрепить знания о растениях и рыбах родного края;
• упражнять в соблюдении правил поведения в природе;
• воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе родного края;
• развивать словарный запас детей, логическое мышление, память.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением растений, рыб. Беседы о водных обитателях, о бережном отношении к природе. Чтение рассказов о морских обитателях, рыбах. Настольные игры «Лото». «Кто где живет», «Что где растет», «Собери картинку». Знакомство с Красной книгой Вологодской области (растения и животные).

Материалы и оборудование:

• презентация «Путешествие по реке Колпь» ;
• аудио запись «Шум воды»;
• мусор по фракциям (бумага, пластик, стекло) и контейнеры для раздельного сбора ТБО;
• дидактические игры: «Экологические знаки». «Собери растение»

 

 

 

Ход занятия:

Воспитать предлагает детям отправиться в удивительное путешествие. - Отгадайте куда! (Загадка)

По земле, как змейка вьётся,

Людям в руки не дается.

Вдаль бежит из далека

Это синяя (река).

Река - это большой природный поток воды, который постоянно течёт по разработанному им углублению - руслу.

Мы отправимся путешествовать по реке Колпь, протекающей по территории нашего родного города Бабаево.

Дети с воспитателем обсуждают, на чём можно совершить путешествие (плот, байдарка, лодка, корабль и т.д.).

Воспитатель: - Давайте, мы с вами, построим лодку, на которой отправимся в плавание.

Дети из подручных материалов (крупный конструктор, стулья и др.) сооружают лодку, занимают свои места и готовятся к «отплытию».

На большом экране появляется слайд 2 «Река». Звуковое сопровождение (Шум воды).

Воспитатель: - Мы с вами плывем по красивой, спокойной реке Колпь. Слышим приятный шум воды. Посмотрите какая чистая и прозрачная вода в реке. Даже можно увидеть из нашей лодки, проплывающих мимо рыб (слайд 3 «Рыбы»). Ребята, а каких рыб вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Правильно! В нашей речке живет много разных рыб. Среди них есть хищник - щука. Давайте поиграем в игру «Караси и щука».

Игра «Караси и щука»

Воспитатель: - Давайте посмотрим, какие еще есть рыбы в нашей реке.

Слайд №4 «Редкие и охраняемые виды рыб Бабаевского района».

Воспитатель: - Дети, а вы видели этих рыб? (ответы детей: нет). Да, этих рыб трудно встретить, потому что их очень мало. Они имеют статус: редкие, поэтому этих рыб следует охранять. (Если мы их поймали - следует отпустить). А что еще можно сделать, чтобы сохранить среду обитания рыб? (ответы детей: не загрязнять реку отходами, мусором).

Воспитатель предлагает детям отчистить речку от мусора.

Игра «Очистим речку» (дети сортируют ТБО по контейнерам).

Слайд №5 «Флора берега».

Воспитатель: - Посмотрите, какой живописный берег имеет наша река! Как много растений мы можем увидеть здесь. Тут есть и деревья, и кустарники, и травянистая растительность. (Дети называют знакомые растения).

Слайд №6 «Краснокнижные растения»

Педагог заостряет внимание на редких и охраняемых видах, занесенных в Красную книгу Вологодской области, которых можно встретить на берегах лесопарка «Березовая роща» и ООПТ «Каменная гора».

Игра «Собери растение» (разрезные картинки).

Слайд №7 «Деятельность человека».

Педагог предлагает подумать, нужен ли человек кому-то в этом сообществе. Подводит к выводу, что человек не нужен этому сообществу, а вот природа возле реки ему необходима: он купается, отдыхает, ловит рыбу. Поэтому речку и надо охранять.

Игра «Экологические знаки».

Воспитатель: - Наше путешествие подходит к завершению. Пора возвращаться в детский сад. (Дети занимают места в лодке)

Слайд №7 «Река»

Слайд №8 «Детский сад».

 

Список используемой литературы:

1. Болотова H.Л., Ивантер Э.В., Кривохатский В.А. Красная книга Вологодской области. Том 3. Животные. - Вологда: Полиграф-Книга, 2010. - 216 с.
2. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. -М.: Просвещение, 1981. - 80 с.
3. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа, 2010. - 174 c.
4. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников - М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 128 с.
5. Об утверждении перечня (списка) редких и исчезающих видов (внутривидовых таксонов) растений и грибов, занесенных в Красную книгу Вологодской области [Электронный ресурс]: постановление правительства Вологодской области от 12.09.2015 №125. - Режим доступа: http://oopt.aari.ru/sites/default/files/documents/pravitelstvo-Vologodskoy-oblasti/N125_12-09-2015.pdf.
6. Природа и дети: методическое пособие / под ред. Е.И. Касаткиной. – Вологда: Издательский центр ВИРО, 2007.
7. Рыжова Н.А., Мусиенко С.И. Вода вокруг нас. - 2 изд. - М.: Линка-Пресс, 2016. - 224 с.
8. Трошин Д.С., Румянцева А.В., Чхобадзе А.Б. Редкие и охраняемые растения в городе Бабаево (Вологодская область) // Научный альманах. - 2018. - №11-2 (49). - С. 172-175.

1. file1_41348b46-76b8-42a8-8f9b-1c4a078c3b28.pptx (29,1 МБ)
2. file0.docx (20,2 КБ)

Опубликовано: 02.07.2021