Конспект интегрированного занятия в форме квест-игры «Вперед за улыбками!» для детей 4-5 лет
Автор: Сиднева Наталья Александровна
Организация: МДОАУ Детский сад № 21
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк
Тема: Интегрированное занятие в форме квест-игры «Вперёд за улыбками!».
Возраст: 4-5 лет (средняя группа).
Цель: активация и закрепление полученных в течение учебного года навыков и умений посредствам участия в квест-игре.
Задачи:
Образовательные
- Закреплять умение различать и называть времена года;
- Закреплять умение обобщать группу предметов и называть их одним словом;
- Закреплять знания о геометрических фигурах;
- Закреплять умение описывать увиденное;
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивающие
- Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь;
- Продолжать расширять словарь за счёт имён существительных, глаголов, имён прилагательных.
Воспитательные
- Привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра);
- Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща, оказывая друг другу помощь.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная.
Оборудование: письмо от жителей сказочной страны, сундук с улыбками, карта, ковёр-самолёт, 5 ключей – геометрические фигуры, 5 ключей – разрезных геометрических фигур, мяч, альбомные листы с цифрами, карточки по временам года, квадраты из белого картона на каждого ребёнка, игрушки (медведь, заяц, лиса, волк, ёж).
Сценарий организованной образовательной деятельности
Структура |
Содержание образовательной деятельности |
Планируемый результат |
Организация детей, активизация внимания на предстоящую деятельность, создание проблемной ситуации |
Приветствие «Улыбка»: - Станем рядышком по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу Нам здороваться не лень: Всем «Привет» и «Добрый день»! Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся.
- Ой, кто- то стучится в дверь! Давайте посмотрим! - Что это? (письмо) - На письме написано «Ребятам группы № 8». Не знаете, что это за группа? Точно! Это наша группа! А вы хотите узнать, что написано в письме? Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Вас приветствуют жители сказочной страны! Помогите нам! Злой волшебник похитил улыбки всех жителей сказочной страны!!! Мы перестали улыбаться! Он спрятал наши улыбки в сундук под замком! Мы не можем справиться со злым волшебником! Помогите нам, пожалуйста!!!» - Ребята, какая страшная беда случилась с жителями сказочной страны? - Что нам делать? (помочь). - Смотрите, а здесь есть ещё и карта!!! Это, наверное, подсказка, как добраться до заколдованного сундука. Давайте рассмотрим карту. Как же нам понять куда сначала нам надо идти? (на карте написаны цифры, на которые нужно ориентироваться). - Куда сначала нам нужно добраться? - Правильно к зайцу. А почему? (потому что под ним написана цифра один). - Ребята, а как же мы доберёмся до сказочной страны? - Смотрите, а здесь ещё что-то есть. Это же волшебный ковёр-самолёт!!! - Скорее встанем на него и произнесём волшебные слова: - Наш ковёр по небу мчится, Что же с нами приключится? Закрывайте быстро глазки Чтобы очутиться в сказке! |
Мотивационная готовность к образовательной деятельности. Активное взаимодействие с педагогом и сверстниками. |
Создание условий для Реализации различных видов детской деятельности. Актуализация имеющихся знаний, формирование новых. Создание ситуации успеха для каждого ребёнка. Стремление к результативности в выполнении каждого задания. |
- Смотрите, а вон и зайка! Какой он грустный! - Зайка, а мы пришли попросить у тебя у тебя ключик от волшебного сундука. Дай нам его, пожалуйста. - Не отдаёт нам зайчик ключ просто так. - А давайте, ребята, поиграем с ним в игру «Скажи одним словом» (с мячом): Яблоко, груша, слива (фрукты) Кровать, стул, стол (мебель) Собака, кошка, корова (домашние животные) Кукла, машинка , мячик (игрушки) Сапоги, тапочки, туфли (обувь) Пчела, стрекоза, муравей ( насекомые) Голова, рука, живот (человек) Самолёт, машина, поезд (транспорт) Тюльпан, нарцисс, подснежник (цветы) Лиса, заяц, волк (дикие животные)
- Ребята, вы молодцы! Справились с заданием. Зайка отдаёт нам ключ! - Посмотрите, на какую фигуру похож ключ? А какого он цвета? (треугольник жёлтый) Молодцы! - А теперь пора отправляться дальше в путь. - Давайте посмотрим на карту: к кому мы пойдем сейчас? (около цифры 2 нарисована лиса – к лисе) - Правильно! К лисе!
- Быстро встали, улыбнулись, Выше, выше потянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали.
- Смотрите, ребята, а вон и лисичка-сестричка нас встречает. - Что-то она какая-то хмурая, не радостная. Не хочет лиса нам помогать! Смотрите у неё конвертик! Давайте посмотрим, что в нём. - Лиса предлагает поиграть нам в игру «Сосчитай» (соотнесение количества предметов с изображённой цифрой). Поиграем? - Вот и лиса стала ласковой, отдала нам ключ! - А посмотрите, на какую фигуру похож ключ? А какого он цвета? (зелёный квадрат). - Молодцы, ребята! Отправляемся дальше. Давайте посмотрим на нашу карту. К кому мы пойдём? (к ёжику) - Почему? (потому что он под номером 3) - Ну что, пойдемте искать ёжика!
Артикуляционная гимнастика - Ребята, а вы много сказочных животных знаете? - А давайте мы с вами пощёлкаем зубами как волк! - А как зайка покусывает верхними зубками нижнюю губу? - А как зайка грызёт кочерыжку? (покусывать язык, постепенно втягивая его в рот) - Хвостик (покачать высунутым изо рта языком из стороны в сторону) - Зайка играет на барабане (улыбнуться, открыть рот, отчётливо произносить звук Д-д-д-д. язык упирается в верхние зубы, рот открыт) - Волчонок заводит моторчик (открыть рот, язычок за верхними зубами, губы в улыбке во время произнесения звука д-д-д-д производить колебательные движения).
- Молодцы, ребята! А вот и ёжик! - Здравствуй ёжик! - Посмотрите, ребята, ёжик приготовил нам загадку на листочке: Гостьи к нам пришли: седая, а за нею молодая, Третья ярко расцветает, а четвёртая рыдает. (времена года) - Посмотрите, ребята, здесь ещё есть картинки с изображением времён года. Наверное, ёжик хочет, что бы мы расположили правильно времена года, как они следуют друг за другом.
Игра: «Расположи времена года» - Молодцы, ребята! - Вы отгадали все загадки ёжика, и теперь мы можем взять ключ! Это какой по счёту мы ключ взяли? (3) - А посмотрите, на какую фигуру он похож? А какого он цвета? (красный прямоугольник) - Молодцы, ребята! Отправляемся дальше. Давайте посмотрим на нашу карту. К кому мы пойдём? (к медведю) - Почему? ( потому что он под номером 4) - Ребята, а где живёт медведь? (в лесу) Значит, нам искать его надо… - А давайте пока идем к медведю повторим с вами наши чистоговорки!
Чистоговорки о лесе с движениями: Ес-ес-ес- какой красивый лес! (дети разводят руки в стороны) Су-су-су погуляем мы в лесу (дети шагают на месте) Ки-ки-ки- в лесу деревья высоки (дети поднимаются на носочках и тянут руки в верх) Ать-ать-ать- лес нужно охранять (дети скрещивают руки на груди) Ина-ина-ина- в лесу растёт малина (дети изображают, что собирают малину в корзину) Ику-ику-ику- мы ищем землянику (дети ставят ладошки по переменно перед глазами и смотрят по сторонам) Ята-ята-ята- на пеньке опята (дети садятся на корточки) Гу-гу-гу- я природу берегу (дети скрещивают руки на груди)
- Молодцы ребята! Посмотрите вокруг. Вы видите мишку? - А какой он? (грустный) - А почему? (потому что злой волшебник украл у всех сказочных героев улыбки) - А зачем мы собираем ключи? (чтобы подобрать нужный, открыть сундук и вернуть улыбки сказочным жителям) - Медведь, наверное, тоже приготовил нам задание! Интересно, что же это будет?
Игра: «Что где находится?» (ориентировка на листе бумаги) В середине – кружок В правом верхнем углу – квадрат В правом нижнем углу – треугольник В левом нижнем углу – прямоугольник В левом нижнем углу – треугольник - Ну что мишка, выполнили мы задание? Отдашь нам ключ? - Посмотрите, ребята, на какую фигуру похож ключ? А какого он цвета? (синий круг) - Ребята, посмотрите на нашу карту. У кого ещё есть ключ? (у волка) - Тогда идем искать волка!
Игра на убыстрение движений Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше потянулись, Ну-ка плечи распрямите, Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали.
- Ребята, вот и волк! - Посмотрите, в лапах волк держит конверт! Это, наверное, наше задание! Давайте с вами прочитаем! «Ребята! Поиграйте со мной в игру «Угадай животного»
Игра «Угадай животного» - У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает, всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц) - Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж) - она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса). - Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк) - Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка) -Ребята, а как называют этих животных? (дикие животные)
- Ребята, за то, что мы поиграли с волком, он отдал нам ключ!!! - Теперь у на с все ключи и мы можем открыть сундук? (да) - Ребята, а где же сундук? Вы его не видите? (дети ищут и находят сундук). - Смотрите, ребята, злой волшебник пытается нам помешать! Он разбил все наши ключи на мелкие кусочки! Нам нужно собрать ключи на специальную дорожку и тогда сундук откроется! Игра «Разрезные картинки» |
Дети закрепляют названия времён года и умение различать их. Повторяют геометрические фигуры и цифры от 1-5. Дети продолжают закреплять навык ориентироваться на листе бумаги. Закрепляют умение описывать увиденное, расширяя словарь. Дети учатся работать сообща, оказывая помощь друг другу. |
Заключительная часть: Открытое окончание, переход образовательной деятельности в малоподвижную игру |
- Ура! Сундук открылся! - Давайте посмотрим что там? (улыбки) - Сколько их много! - Мы помогли жителям сказочного города? - Что мы для этого сделали? - Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Встаём все на ковёр-самолёт! Полетели! - Наш ковёр по небу мчится Что же с нами приключится Закрываем мы глаза Приземляемся сюда! - Вот мы и в нашей группе. - Вам понравилось путешествовать? - О каком фрагменте путешествия вы бы хотели рассказать дома родителям? - Смотрите, ребята, что это у нас лежит на столе? (картинки с жителями сказочной страны). - Это, наверное, жители сказочной страны нас поблагодарили за помощь. - Давайте им скажем громко СПАСИБО!!! |
Создание положительного эмоционального настроения |
Список литературы:
- Ижогина Ю.Н. Веселый речецветик. Пособие для развития речи дошкольников. ─ Воронеж: МБУДО ДТДиМ, 2017 ─ 60 с.
- Физкультминутки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/fizkultminutki-76629/bystro-vstali-ulybnulis-4.html