Лекарственные растения родного края. Калина
Автор: Протасова Елена Геннадиевна
Организация: ГБОУ ЛНР «Дошкольное учебное учреждение «Ивушка»»
Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Ровеньки
Конспект интегрированного занятия для детей средней группы.
Лекарственные растения родного края. Калина.
Программное содержание занятия: углубить знания детей о калине, и ее целебных свойствах.
Познакомить дошкольников с традициями народа. Обогащать словарный запас детей новыми словами и выражениями. Развивать наблюдательность и желание познавать мир. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, любовь к родной природе. Развивать творческие способности и аккуратность во время выполнения работы - наклеивания материала (веточки калины) на альбомные листы бумаги.
Материал и оборудование к занятию: игрушка зайчика, веточка калины с ягодами, иллюстрации с изображением куста калины, калиновое варенье, чайная посуда, салфетки, гуашь, альбомные листы бумаги.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости я пригласила зайчика, но его почему-то нет. По-видимому, с ним что-то случилось… Может он заболел? Нужно пойти к нему в гости, вдруг ему нужна помощь?
А где живет маленький зайчонок, как вы думаете?
(Предположительные ответы детей).
Воспитатель: Давайте дорогой будем петь об этом песню.
- Ох, ты маленький, зайчонок!
Где живешь ты? Где твой домик?
- А мой домик за бугром,
Рядом с елкой и дубком.
(Дети отправляются на поиски зайчонка и находят его. Он заболел и лежит в кроватке.)
Воспитатель: Вот мы и добрались в гости к зайчику. А вот и наш зайчик-попрыгайчик. Дети, что нужно сделать, когда мы приходим в гости?
Дети: Поздороваться!
Воспитатель: Правильно. Давайте поздороваемся с зайчонком. Здравствуй, Зайчик! Какой хороший день сегодня! Мы ждали тебя в гости! Почему ты не пришел? Что с тобой случилось?
Зайчик: Добрый день, друзья! Мне очень плохо. Вчера на прогулке я увидел снег. Он был такой белый и пушистый, словно сладкая вата. А сосульки такие красивые и прозрачные, словно леденцы. Мне очень захотелось их попробовать. Я попробовал снег и сосульки на вкус. А сегодня утром понял, что заболел. У меня очень болит голова, болит горло, я кашляю и чихаю.
(Зайчик чихает, закрывает лапкой нос.)
Воспитатель: (к детям) Дети, посмотрите, зайчик закрывает нос лапкой.
(к зайчику) Зайчик, есть ли у тебя носовой платок?
Зайчик: Нет.
Воспитатель: Это очень плохо, потому что когда чихаешь и кашляешь – нужно пользоваться носовым платочком. Это предмет, который нужен для личной гигиены. Он должен быть в кармане всегда. А еще его можно протянуть как помощь своему ближнему. У наших детей есть носовые платочки, и у каждого свой. Понял, зайчонок?
Зайчик: А что же мне делать?
Воспитатель: А мы тебе подарим платочек. Вот, держи (дарят носовой платочек зайчику). Теперь и у тебя есть свой носовой платочек.
(Зайчик берет платочек, благодарит, и продолжает чихать и кашлять.)
Воспитатель: Да, зайчонок, действительно ты простудился. Нужно тебя лечить.
Воспитатель: Ребята, с чего начнем лечение? Как вас лечат мамы, когда вы болеете, что они делают?
Ответы детей: Дают лекарства;
Вызывают доктора;
Меряют температуру;
Поят горячим чаем;
Ставят горчичники;
Делают компрессы.
Воспитатель: Хорошо! Сначала поставим градусник и измерим температуру, а пока зайчик будет лежать, заварим лечебный чай, и накроем стол. Дети, а давайте вспомним, как нужно сервировать стол?
(Дети накрывают стол скатертью, ставят чайный сервиз)
Воспитатель: А теперь, давайте вспомним, как называются предметы, которые мы будем ставить на стол, чтобы напоить зайчонка чаем?
( Дети сервируют стол, уточняя названия предметов и чайной посуды.)
- чашка;
- блюдце;
- чайная ложечка;
- салфетки;
- скатерть.
Воспитатель: Итак, стол готов. Давай, зайчонок, посмотрим, высокая ли у тебя температура? Температура в норме. Можно обойтись без врача.
Наступило время рассказать вам, дети, и тебе, зайчонок, кое-что интересное. Когда я была маленькой и часто болела, то мама лечила меня необычными лекарствами, которые дарит нам природа. Их очень много. Но сегодня я расскажу вам об одном из них - это ягоды калины. Вот ее я и взяла сегодня к зайчику, потому что догадалась, что он больной.
Вот посмотрите, как выглядит калина. Ее красивые кусты можно встретить везде: вдоль рек, озер, на опушках, в оврагах. Давайте вспомним, где мы могли уже видеть похожий куст калины?
Дети: В саду. Во дворе детского сада.
Воспитатель: Правильно. Куст калины растет во дворе нашего детского сада. Калина хорошо очищает воздух от пыли.
А я знаю загадку о ней. Вот послушайте:
Кто ж эти ягоды не знает?
От простуды помогают.
На кустах они висят,
И, как маков цвет, горят.
Только это не малина.
Что за ягода?
Дети: Калина!
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим внимательно куст калины. Смотрите, какой он яркий, пышный, красивый. Калина цветет весной. Она увенчана белыми соцветиями. А когда начинает падать первый снег, на кусте калины появляются красные ягоды. Как вы думаете, кто может питаться этими ягодами?
Дети: Ягодами зимой питаются птицы.
Воспитатель: Правильно.
Куст калины очень красив.
- Какой куст калины? (пышный, красивый)
- Какого цвета листочки? (зеленого)
- Какие листья калины (широкие)
Посмотрите, как ягодки собрались в гроздь. На что они похожи? (на маленькие бусины, на гроздья рябины)
Люди очень ценят и любят калину не только за то, что она красивая, а еще и за то, что она обладает целебными свойствами и имеет особенный вкус. Попробуйте ягоды калины. Какие они на вкус?
- А что вы нашли в середине ягоды?
- На что похожее зернышко?
Давайте соберем зернышки калины на блюдце и подсушим их. Как вы думаете, для чего они нам могут пригодиться?
(Предположительные ответы детей: сделать аппликацию, украсить рамку картины и т.д)
Воспитатель: А еще из них можно сделать бусы для ваших мам.
В давние времена, каждая хозяйка готовила лекарства из калины на долгую зиму:
- сушили ее цвет, ягоды, листья;
- перетирали с медом и сахаром.
Калиновый чай - это первый помощник при простуде. Свежие ягоды употребляют при кашле. Калина - лекарственное растение, потому что содержит много витаминов.
Теперь вы знаете, что калина может вылечить любого от простуды. А давайте зайку будем лечить калиновым чаем. Заварим лечебный чай. Возьмите ягоды калины и положите в этот чайник. А я возьму другой чайник с горячей водой, и налью воду туда, куда вы положили ягоды. Накрою салфеткой - пусть настаивается.
А пока наш калиновый чай настаивается, давайте сделаем зайчонку подарок – нарисуем для него веточку калины.
(Дети дорисовывают ягоды калины на альбомных листах, используя нестандартную технику рисования).
Воспитатель: Посмотрите, какие пышные и красивые гроздья калины вы нарисовали. В народе говорят: «Как была молода – была бела, а как повзрослела – так и покраснела».
(Воспитатель предлагает детям выучить эту пословицу).
Воспитатель: Эти калиновые гроздья, которые так старались рисовать дети, мы подарим тебе, зайчонок. Будь здоровый всегда! (Дарят свои рисунки, зайчик благодарит каждого ребенка по имени.)
Воспитатель: А вот и наш лечебный калиновый чай готов. Садитесь все к столу.
(Дети рассаживаются за столом)
Воспитатель: Ребята, а хотите узнать, сколько вкусных сладостей можно приготовить из ягод калины? Из калины варят сок, кисель, готовят мармелад, варенье, пекут пироги с ягодами калины. (Берет варенье). Попробуйте калиновое варение. Оно очень вкусное и полезное. Какое варенье на вкус?
(Дети угощаются чаем и калиновым вареньем).
Зайчик: Благодарю вас, мои друзья, за помощь! Мне уже намного лучше. Голова не болит, горло тоже не болит. Мне так хорошо, что хочется поиграть с вами.
Воспитатель: Зайчонок, мы охотно с тобой поиграем. Наши дети очень любят игру «Заинька серый умывается».
Ход игры.
Дети становятся в круг, у одного ребенка – зайчик. Он «зайчик» и становится в середину круга. Дети, которые стоят в кругу, вместе с воспитателем проговаривают:
Зайчик серый умывается,
Видно в гости собирается,
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо!
«Зайчик» имитирует движения в соответствии с текстом (моет и вытирает нос, уши, хвост). Потом прыгает на обеих ногах – идет в гости к кому-либо из детей, и тот становится «зайчиком», берет игрушку и игра повторяется.
Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо играли с зайчиком. Давайте весело попрыгаем с ним?
Воспитатель: Ну что, зайчик-попрыгайчик, вижу я, что тебе уже намного лучше. И запомни, что кушать снег и сосульки нельзя, а то можно заболеть. Надевай теплую шубку. А если вдруг заболеешь, то теперь знаешь чем нужно лечиться.
А вы, ребята, запомнили, чем нужно лечить простуду?
Дети: Да! Калиновым чаем, вареньем.
Воспитатель: Как быстро пролетело время. Нам очень понравилось у тебя, зайчонок, но ребятам нужно возвращаться в детский сад. А ты ложись в теплую кровать и отдыхай. А когда будешь здоровым, приходи к нам в гости, мы тебя будем очень ждать. До свидания!
(Дети прощаются с зайчиком и уходят).
Конспект коллективного занятия по изобразительной деятельности
для детей средней группы. Лепка.
Тема: Гроздья калины.
Программное содержание занятия: Закреплять умение детей передавать форму предметов круглой формы и разной величины. Учить предавать в лепке впечатления от окружающего (поспели ягоды калины). Развивать воображение. Воспитывать правильное отношение к результатам.
Материалы и оборудование к занятию: Веточки с гроздьями калины для рассматривания, пластилин, доски для лепки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, кому мы вчера помогали лечиться?
Дети: Зайчику!
Воспитатель: А как мы это делали? Чем мы помогали ему лечиться? Лекарствами?
Дети: Нет! Мы лечили его калиновым чаем!
Воспитатель: А кто помнит, где растет калина?
Дети: Ее можно встретить везде: вдоль рек, озер, на опушках, в оврагах. А еще она растет во дворе нашего детского сада.
Воспитатель: Посмотрите, я сегодня принесла вам веточку калины. Давайте рассмотрим ее. Какие у нее ягоды в гроздьях?
Дети: Маленькие, красные, округлой формы.
Воспитатель: На что они похожи?
Дети: На маленькие бусины.
Воспитатель: А на ягоды какого дерева они похожи?
Дети: На ягоды рябины.
Воспитатель:
Красавица лесная у оврага:
Кустом густа, широкий лист
И гроздья ягод-бус, как будто
Красный дождь пучком повис.
Калину молодую из леса принесу
И дома у окошка с любовью посажу,
Пусть зимой калина бусами краснеет,
А пурга зимою злится и седеет.
Воспитатель: Давайте сейчас устроим конкурс на лучшую работу. Сегодня мы будем лепить гроздья калины. Поделимся на две команды. А чья команда победит – ту работу и отправим в посылке нашему другу Зайчику.
Рассмотрите еще раз внимательно гроздья калины. Какие они?
(Ответы детей)
Какими приемами вы будете пользоваться, выполняя работу?
(Ответы детей)
Приступайте к работе. Работать будем энергично, не отвлекаясь.
(Дети приступают к работе)
Воспитатель: А теперь давайте разместим на стенде ваши работы и рассмотрим, как справилась с заданием первая команда и вторая.
(Обсуждение проводится живо и эмоционально. Важно найти образные, яркие слова для характеристики, подчеркнуть выразительность. Например: пышные гроздья калины, сочные ягоды и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Обе команды справились с заданием. Даже не знаю, чья работа лучше. Давайте отправим в посылке нашему другу Зайчику гроздья калины, которые старательно лепили обе команды.
Список используемой литературы:
- Э.С. Вильчковский. Подвижные игры в детском саду. – К.: Рад. шк., 1989. – 176 с. - На укр. яз.;
- Вакуленко Ю.А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры / Ю.А. Вакуленко. – Волгоград: Учитель, 2008. – 157 с.;
- Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: пособие для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1980. – 240 с., и.л.;
- Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/ В.И. Логинова, А.И. Максаков, М.И. Попова и др.; Под ред. Ф.А. Сохина. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 198 – 223 с., ил.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2009—2010.
- Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. Для воспитателя дет.сада. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.: ил. – ISBN 5-09-001634-8.