Система работы по нравственно- патриотическому воспитанию старших дошкольников (из опыта работы)

Автор: Макаркина Любовь Владимировна

Организация: ОСП «Явасский ДС №2» МБДОУ «Явасский ДС № 1 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Зубово-Полянского р–н, р.п. Явас

А начать я хотела бы с мудрого высказывания В. А. Сухомлинского: «Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей чувства бесконечной любви к Родине».

 

Актуальность

Во все времена любовь к Родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания. Возрождение духовно-нравственного воспитания - это шаг к возрождению России.

Государство в настоящее время пытается восстановить утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях: чувство патриотизма и гражданственности.

Углубленно проблемой нравственно-патриотического воспитания я начала заниматься ещё с 2016 года. Именно в этом году президент России утвердил Государственную программу "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы", главной целью которой явилось повышение патриотического сознания граждан нашей страны.

Также с 1 сентября 2020 г. также вступил в силу Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», где сказано, что во всех обучающихся необходимо воспитывать «бережное отношение к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде». Данная задача является составной частью новой рабочей программы воспитания, которую мы с вами сами разрабатываем и утверждаем.

Также и в федеральном государственном образовательном стандарте одной из важнейших задач является задача становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ патриотизма, гражданственности.

 

Основная идея

Принимая во внимание тот факт, что нравственно-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев воспитательной работы в целом, перед нашим педагогическим коллективом встала проблема создания такой воспитательной системы, которая бы обеспечила движение от воспитания простых чувств к достижению наивысшей цели – воспитанию нравственно - патриотических чувств, любви и гордости за свою Родину. Наш детский сад особое внимание уделяет сохранению и преумножению национальных традиций и обычаев, поскольку живём мы в славной республике, имеющей глубокие исторические корни. Мы стремимся обогатить душу ребенка и укрепить физическое здоровье с помощью народного творчества и народных обычаев. Поэтому мною была разработана своя система работы по нравственно - патриотическому воспитанию, основываясь на региональный модуль - программы «Мы в Мордовии живем» и «Валдоня».

 

Новизна опыта

Новизна моего опыта состоит в использовании различных современных инновационных технологий в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО.

 

 

Технология опыта

С 2016 года одним из приоритетных направлений в своей работе я считаю - формирование нравственно-патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к ценностям культурного наследия, его исторического и героического прошлого и настоящего.

На первом этапе изучения предпосылок необходимых для усвоения информации патриотической направленности среди детей 5-7 года жизни были сделаны следующие выводы. После проведенного мною мониторинга знаний детей в данном направлении выявлено, что большинство детей имеют низкий и средний уровни развития нравственно-патриотического воспитания. Дети путались в понятиях большая и малая Родина, некоторые ребята не знают название страны и поселка, в котором они живут. Многие ребята не знают, что такое достопримечательность, и какие есть улицы в нашем поселке. Большие затруднения вызывают названия народных и государственных праздников, народных игрушек, сказок.

Мониторинг знаний детей

по нравственно-патриотическому воспитанию

Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
-	33,6%	66,4%

Поэтому я определила для себя основополагающую цель - обогащение нравственно-патриотической компетенции дошкольников.

Свою работу в данном направлении я веду по блокам. Я знакомлю детей, во-первых, с родной семьей, родным поселком Явас, родной природой, родной страной и родной культурой. Для этого я использую разнообразные формы и методы работы. Например, на занятиях, знакомила детей с государственными символами России и Мордовии, предметами старины, с тем, как жили наши предки, с традициями русского и мордовского народов.

Конечно же, работа в данном направлении широко проходила именно в игровой деятельности с детьми. Играли с детьми как в разнообразные сюжетно-ролевые, так и в игры с различными предметами, настольно-печатные игры.

Большую роль в своей практической деятельности отвожу приобщению детей к художественной литературе. Ведь именно из книг мы с детьми многое узнали о Великой отечественной войне, о подвигах взрослых и детей, о людях военных профессий. Также с удовольствием дети играют в игры-драматизации, театрализованные игры, которые также способствуют воспитанию у детей нравственных качеств личности.

Особенно зрелищны наши праздники. Это и ежегодный День космонавтики, и День защитника Отечества и праздник, посвященный Дню Победы, праздник Масленицы и путешествие по экологической тропе и т.д.

Особое место занимает ежегодное проведение праздников и мероприятий, приуроченных к Дню Победы. Мы ходим с детьми на экскурсию на обелиск, проводим праздник с приглашением ветеранов, участников ВОВ, организовываем выставку работ детей совместно с родителями, также дети участвуют в акциях «Бессмертный полк», «Свеча памяти», «Окна Победы» и т.д.

Наряду с традиционными методами работы, широко использую и инновационные технологии, такие как проведение квест-игр. Так, например, в июне этого года я проводила с детьми квест-игру «В поисках символа России», приуроченную к Дню России. Детям пришло послание, что злой Кощей Бессмертный украл главный государственный символ России - её флаг. Чтобы вернуть его, дети должны были преодолеть много различных препятствий и выполнить трудные задания. Путь к Флагу детям указывал волшебный клубочек. По дороге дети встречали сказочных героев (Василису Премудрую, Бабу Ягу), задания которых успешно выполняли. Преодолев все препятствия дети попадали в замок к Кощею Бессмертному, который также давал детям задания, после выполнения которых они получили Флаг. Детям очень нравятся подобные квесты!

Большое внимание я уделяю патриотическим чувствам, которые проявляются не только в любви близким, но и к родному поселку, краю, страны в целом. В каждой группе воспитатели нашего детского сада организовали мини-музей по ознакомлению детей с культурой мордовского народа. Два раза в неделю я провожу с детьми кружок «Мы в Мордовии живем», где знакомлю детей с историей своей республики, её замечательными людьми. Также знакомлю детей с заслуженными жителями нашего поселка Явас.

Так, проводя экскурсию в физкультурный оздоровительный комплекс имени М.Т. Спирина, я рассказала детям о большом вкладе, который внес Спирин М.Т. в благоустройство нашего поселка. Также организовала встречу детей с Дежуровым Николаем Серафимовичем - отцом знаменитого земляка Дежурова Владимира Николаевича – летчика-космонавта, героя Российской Федерации, который рассказал детям о своем сыне. Для того чтобы расширить и обогатить знания детей о родном поселке провела не только экскурсии, но и игры «Узнай свой поселок», «Памятные места». Был реализован проект «Мой родной поселок Явас» и организована выставка по теме проекта. Дети знают, что наш детский сад находится по улице Дзержинского Феликса Эдмундовича – выдающего государственного деятеля нашей страны, и как этот замечательный человек достиг почета и уважения, служа своему Отечеству. Знакомила детей не только с родным поселком, но и с достопримечательностями всего нашего Зубово-Полянского района.

Также за время реализации проекта я познакомилась сама и познакомила детей с технологией интерактивного голосования, которую и по сей день использую в своей практической деятельности.

Новизна данной технологии заключается в гибком содержании и подборе современных педагогических тенденций, ориентированных на личностное развитие ребенка.

С помощью данной технологии дети старшего дошкольного возраста знакомились с геральдикой, расширяли знания о правах и обязанностях граждан нашей страны. Она разработана с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

С использованием элементов данной технологии была разработана и проведена организованная образовательная деятельность «Мы - юные граждане России» с детьми подготовительной группы (конспект прилагается).

 

Результативность опыта

Подводя итоги, можно отметить - используемая нами система работы по данному направлению показала, что, благодаря применению различных продемонстрированных вам форм и методов работы у детей значительно увеличился объем знаний о своей родной семье, родном поселке, родной республике и стране. Значительно повышен их кругозор о культуре русского и мордовского народов, их традициях.

Я надеюсь и знаю, что те традиции, ту любовь к культуре, те патриотические чувства, которые мы заложили в детском саду не пройдут бесследно! Ведь патриотизм призван дать новые стимулы культурному оздоровлению народа, формированию здорового гражданского общества!

 

Литература:

1. Бударина Т.А., Маркеева О.А. «Знакомство детей с русским народным творчеством», г. С-Петербург «Детство-пресс» 2001г.

2. Васильева М.А. «Программа воспитания и обучения в детском саду»

3. Гаврилова И.Г. «Истоки русской народной культуры в детском саду СПетербург Детство-Пресс» 2008 г.

4. Данилина Г.Н. «Дошкольнику об истории и культуре России» Москва, 2005 г.

5. Зацепина М.Б. «Дни воинской славы», Москва 2010 г.

6. Зеленова Н.Г. «Мы живем в России» Москва, 2005 г.

7. Кондарыкина Л.А. «Дошкольникам о защитниках Отечества» Творческий центр, Москва 2005 г.

8. А. Иванов «Хребет России» С-Петербург, 2009 г.

9. Лаврова С. «Славянская мифология», Москва, 2012 г.

10. Шорыгина Т.А, «Наша Родина Россия», Москва, 2013 г.

11. Бурляева О.В., Карпушина Л.П. и др. «Мы в Мордовии живем: примерный региональный модуль программы дошкольного образования», Саранск, 2011 г.

12. Алаева Н.А., Глазкова Т.В. и др. «Валдоня (программа и методические рекомендации)», Саранск, 2001 г.

1. file0.docx (27,0 КБ)
2. file1_35bbd6a5-fd6b-4c2e-b5da-18a3f6a4c405.pptx (24,7 МБ)

Опубликовано: 07.10.2021