Литературный досуг. Тема: «Страна сказок»

Автор: Глухова Ольга Тимофеевна

Организация: МДОУ детский сад №17

Населенный пункт: Московская область, г.о.Павловский Посад

Цель: обобщить представления детей о сказках.

.

Задачи:

1. Развивать творческую речевую активность при составлении описательных рассказов, загадок. Упражнять в речемыслительной деятельности в описания животных. Развивать связную речь детей, опираясь на мнемоквадраты, модель по составлению синквейна.
2. Развивать фантазию и умение передать свою мысль в предложении, мелкую моторику рук и движений.
3. Упражнять в словообразовании и словоизменении. Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
4. Развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
5. Воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус, уважение к книге, любовь к сказкам.

 

Материалы и оборудование: телевизор, аудиозаписи, «письмо», тарелки с горохом и фасолью, памятки по составлению методик синквейна и мнемотехники, макеты деревьев, разрезные картинки- пазлы на тему «Сказки».

 

Предварительная работа:

• чтение детям сказок;

• обсуждение прочитанного материала;

• отгадывание загадок,

• собирание пазлов к сказкам,

• раскрашивание изображений к сказкам.

 

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Орг. момент

— Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться на планету Сказка.

Раскрывайте шире ушки

Открывайте свои глазки

Мы расскажем, мы покажем

Все, что знаем мы о сказках.

2.Введение в тему:

 

— А поможет нам попасть на планету Сказка наш волшебный зонтик. Только сначала нам нужно вспомнить заклинания, известные нам из сказок. (Дети: сим-сим откройся, сивка бурка встань передо мной, эники-беники, крэкс-фэкс-пэкс, сим-силябим, абракадабра, по щучьему велению….). Давайте встанем под зонтик, возьмемся за волшебные веревочки. К старту готовы? Зажмурьтесь и полетели! (Звучит фонограмма «космической» музыки) Вот мы и оказались на сказочной планете. Посмотрите, как здесь красиво. Присядем и поговорим.

2. Основная часть.

Как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная);

- есть волшебство, то. (волшебная);

- есть добро, то… (добрая);

- есть радость, то… (радостная);

- есть загадки, то. (загадочная);

- есть мудрость, то… (мудрая) и т. д.

1 задание «Помоги Золушке»

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Прочитаем? (1 слайд)

«Дорогие ребята! Злой волшебник проник в нашу страну сказок и принёс нам много бед. Помогите нам, пожалуйста. Он перепутал все сказки и всех сказочных героев. И мы не знаем, как нам избавиться от его злых поступков»

(2 слайд)

Воспитатель - Ребята, как вы думаете, кто прислал нам письмо? (Золушка)

-Чем же занималась Золушка? Что делала? (Ей приходилось выполнять самую трудную, сложную и тяжелую работу: мачеха часто заставляла ее перебирать горох, фасоль. Девушка трудилась всю ночь).

(3 слайд)

Воспитатель. Давайте поможем Золушке перебрать фасоль (в коробочках фасоль, горох).

Дети перебирают фасоль и горох и на дне тарелок находят загадки.

2 задание «Загадки – отгадки»

После каждой отгаданной загадки воспитатель включает слайд с изображением сказочного героя.

1. Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка.

Снегурочка (4 слайд)

2. В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая?

Баба-Яга (5 слайд)

3. У Аленушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят

Далеко они глядят

Гуси-лебеди (6 слайд)

4. Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей?

Царевна лягушка (7 слайд)

5. Посадил ее дед в поле

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули

Очень крупная была.

Репка (8 слайд)

6. Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Проник обманом серый в дом.

Коза потом его нашла,

Перехитрить его смогла.

И всех детей своих спасла.

Козлята (9 слайд)

7. На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушел от них скорей.

Колобок (10 слайд)

Воспитатель

- Ребята, подскажите, а куда укатился Колобок в сказке? (ответы детей)

- Хотите отправиться за Колобком в Волшебный лес? (ответы детей)

Звучит аудиозапись, дети идут по кругу.

3 задание «Сказки про животных»

Воспитатель

- Ребята лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит. А как вы думаете, в волшебном лесу какие звери живут? (ответы детей)

Воспитатель – Теперь вы будете загадывать загадки при помощи схемы-памятки по составлению рассказов (синквейн), или мнемотаблицы (по выбору детей), описывая животного. ( Дети садятся на стулья.) (Во время описательных рассказов, воспитатель спрашивает: «Назовите сказки, в которых это животное является главным героем?»

-Молодцы, Колобок доволен и хочет с нами поиграть.

 

Физминутка «Колобок»

Колобок, колобок, тёплый и румяный (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

То с бельчонком подружился (приседание).

Покатился по дорожке, (бег на месте)

и попал ко мне в ладошки (дети подбегают к воспитателю).

Воспитатель: - Отправляемся дальше в путешествие по сказкам.

 

4 задание. Игра «Найти лишнее»

— Еще и для вас одно задание. Поможем в нашем волшебном лесу найти лишнее.

Первая картинка: В волшебном лесу росли: персик, ежевика, смородина, крыжовник.

Вторая картинка: На деревьях сидели: снегирь, соловей, воробей, петух.

Третья картинка: Животные в нашем лесу жили: в конуре, в дупле, в норе, в берлоге.

Четвертая картинка: В лесу под деревьями росли: мухомор, подберезовик, боровик, лисичка.

Пятое: Все это происходило: понедельник, вторник, среда, сентябрь.

 

5 задание. Игра «Собери картинки»

- В нашем сказочном лесу все картинки стали черно-белые и их разрезали на несколько частей, наверно не обошлось здесь без проделок Кощея Бессмертного. Картинки мы должны собрать и отгадать какая сказка здесь изображена.

 

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Ребята смотрите, а здесь сундучок. Давайте посмотрим, что в нём!

Дети открывают и в сундуке находят книгу сказок.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: - Молодцы, справились со всеми заданиями. Теперь все герои на своих местах. Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.

- Что понравилось вам в путешествии? (ответы детей)

- Что больше всего запомнилось? (ответы детей)

- Ребята, смотрите у меня есть такие смайлики. Давайте каждый из вас выберет свой смайлик. Если вам понравилось занятие и вы не испытывали трудности с заданиями, возьмите весёлый смайлик, а если вы испытывали затруднения и вам не понравилось занятие, то возьмите грустный смайлик. Молодцы!

- А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться?

- Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.

- Давайте скажем все вместе волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс».

 

1. file0.docx (39,2 КБ)

Опубликовано: 13.10.2021