Конспект образовательной деятельности — Викторина «Мир транспорта»
Автор: Реутова Ольга Петровна
Организация: МБДОУ «ДС №471 г. Челябинска»
Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск
Цель: Расширение и обобщение знаний детей о транспорте.
Задачи.
1. Образовательные:
-Закрепить знания детей о видах транспорта, названия транспортных средств, действия, которые они совершают.
-Упражнять в умении узнавать и называть части транспортных средств.
-закрепить умение составлять предложение с заданным словом.
-Упражнять детей в умении называть транспортное средство по издаваемому сигналу.
2. Формирующая:
-Формировать понятия: наземный, воздушный, водный, грузовой, пассажирский, специальный.
3. Развивающая:
-Развивать умение классифицировать предметы по одному признаку.
-Развитие связной речи, речевого слуха, логического мышления, памяти.
-Развитие умения работать по схеме.
-Развивать умение согласовывать координацию движения с речью.
4. Воспитательная.
- навыки общения и сотрудничества в коллективе.
Индивидуальная работа.
В ходе занятия активизировать малоактивных детей.
Оборудование.
ИКТ презентация, картинки с изображением транспортных средств, схемы, палочки Кюизенера.
Ход.
-Ребята отгадайте загадку
Есть, и водный, и воздушный
Тот, что движется по суше.
Грузы возит и людей
Что это? Скажи скорей!
2 слайд.
-Верно это транспорт. Для чего нужен транспорт?
-А какой бывает транспорт?
Дети - Пассажирский, грузовой.
-А какие виды транспорта вы знаете?
Дети - Наземный, воздушный, водный.
3 слайд.
-Ребята, послушайте, какой вид транспорта вы узнали?
-Почему транспорт называют наземным?
Дети - Передвигается по земле.
-Назовите наземный транспорт.
Дети - перечисляют.
4 слайд.
-А это какой транспорт?
-Почему транспорт называют воздушным?
Дети - Перемещается по воздуху.
-Назовите воздушный транспорт.
Д. перечисляют.
5 слайд
-Ребята, что это за звуки?
-Почему транспорт называют водным? Назовите водный транспорт.
Дети - перечисляют.
6 слайд.
-Ребята, а если вдруг беда случится какой на помощь транспорт мчится?
Верно, специальный, а это звуки сирены спец машин. А почему он такой громкий? А какой вы знаете специальный транспорт, назовите.
Дети .-перечисляют.
-Чтобы поиграть в игру-викторину я предлагаю разделится в команды, как можно это сделать?
Дети.- предлагают свои варианты.
-Я предлагаю поиграть в игру «Едет, летит, плывет». Назовите что обозначают эти схемы, верно это земля, воздух и вода. Ребята, вы должны выбрать картинку с изображением транспортного средства и отнести туда, где находится схема, соответствующая этому виду транспорта и придумать предложение.
Дети выполняют задание.
-Теперь у нас три команды «Земля, вода, воздух», но прежде чем начать игру мы с вами разомнемся, вставайте в круг.
Логоритмика:
На лошадке ехали до угла доехали (ходьба с высоким подниманием колона)
Сели в машину ( быстрая ходьба с имитацией руля)
Налили бензину ( «наливают» бензин)
На машине ехали до реки доехали.
Тр-р-р! Стоп! Разворот! (остановиться, поменять направление)
- реке пароход. (имитация пловца в сочетании с ходьбой).
Пароходом ехали до горы доехали (показывают гору)
Не везет пароход (остановится)
Надо сесть в самолет (бег по кругу, руки в стороны)
- летит в нем мотор гудит. (на выдохе - у-у-у)
Вот поезд поехал (топотушки, выполнять круговые движения перед собой)
Колеса стучат,
в поезде нашем ребята сидят.
-Команды займите свои места и первое задание.
7, 8,9 слайды игра «Четвертый лишний».
-Ребята, вы должны назвать транспорт, который здесь изображен, назвать лишний предмет и почему.
10, 11, 12 слайды игра «Назови части транспортного средства»
-Ребята, назовите части транспортного средства, его назначение и если вы правильно ответите, то вы узнаете, что за транспортное средство здесь спрятано.
13 слайд игра «Собери по схеме.
-Предлагаю собрать виды транспорта по схеме и назвать их, работаем в команде, друг другу помогаем. Молодцы! Скажите, что больше всего вам понравилось в нашей игре? Ребята, выберите себе смайлик с вашим настроением и поместите его в кармашек. Спасибо за игру!
Методическая литература:
- Арефьева Л.Н. «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет» - М: ТЦ. Сфера 2007 год.
- Сыпченко Е.А. «Инновационные технологии». «Детство-Пресс» 2012 год.
- Русланова Н.С. «Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет» АРКТИ-2007 года.