Волшебный песок

Автор: Фролова Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №9»

Населенный пункт: г. Воронеж

Введение

Многим из нас уже знаком кинетический песок, многие только слышали о нем. Кинетический песок – это уникальный и таинственный материал, потрясающая игрушка для детского творчества, которая в последнее время завоевывает все больше внимания и любви детей. Количество игр с этим материалом безгранично. Каждый ребенок придумывает что-то свое.

Наш мир - огромен и разнообразен. Чем больше интерес и любопытство к нему ребёнка, тем больше у него возможностей для развития. Ребенку всегда интересно что-то новое. Новизну всегда хочется потрогать, пощупать. Задача взрослых - познакомить и научить работать с данным материалом. Поскольку у дошкольников знакомство с предметами происходит во время игры и дети любят в летнее время играть с песком, то и мы решили проводить игровые ситуации, используя песок. Ведь игр с песком сейчас (зимой) очень не хватает, т.к. они полезны для ребёнка и его творческого и интеллектуального развития в целом.

Актуальность темы

В настоящее время, кинетический песок для детей дошкольного возраста (с 3 до 6-7 лет)- это развитие активности, любознательности, сенсорного восприятия, мелкой моторики и речи, общего кругозора. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка, а значит обеспечить наиболее успешное выполнение задания. Кроме того, формируется положительный эмоциональный настрой, усидчивость, навыки практического экспериментирования с различными предметами, возникают зачатки самостоятельной игры. Занятия в кинетической песочнице стимулируют познавательный интерес и побуждают к активному развитию.

Песок - природный материал, обладающий собственной энергетикой. По сравнению с другими материалами для творчества он имеет ряд преимуществ.

Вид проекта краткосрочный, творческий

Предмет исследования неживая природа (песок,)

Участник проекта воспитанник средней группы (4-5 лет, воспитатель)

Цели проекта

1. Развивать умение в процессе экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственный связи
2. Знакомство со свойствами песка. Исследовательская деятельность, помощь детям в изготовление кинетического песка

Задачи

1. Самостоятельно изготовить кинетический песок

2. Активизировать творческую деятельность детей

3. Показать детям свойства песка

4. Создать условия для экспериментальной деятельности детей

5. Познакомить со свойствами сухого и мокрого песка

6. Развивать мелкую моторику

7. Воспитывать интерес к окружающему миру

8. Развивать умение делать вывод исходя из экспериментальной деятельности

Этапы проекта:

I- Подготовительный этап (творческого проекта)

Определение цели и задач проекта

Подбор материала

Выявление знаний о предметах неживой природы (о песке, воде)

II- Содержательный этап

Свойства песка: сухой (сыпучий), влажный (лепится);

Беседы;

Наблюдения;

Опыт 1 «Песочные ручейки»

Опыт 2 «Куличик»

Опыт 3 «Кинетический песок»

III - Заключительный этап (рефлексия)

Предполагаемый результат:

К концу нашего творческого проекта дети должны знать:

1.Свойства воды что, она льется и капает, может менять цвет и вкус, прозрачная, не имеет запах, бывает теплой, горячей и холодной. Вода – источник жизни.

2.Песок – обладает способностью принимать любые формы: быть сухим, легким, ускользающим или влажным, плотным и пластичным.

3.Научиться изготавливать кинетический песок.

4.Сформировать умения наблюдать, проговаривать, называть, сравнивать, делать простейшие выводы.

Опыт 1 «Песочные ручейки»

Для этого опыта нам необходимо, взять стаканчик и насыпать в него песок струйкой, так чтобы он падал в одно место. Постепенно на месте падения образуется конус, он становится все больше и больше в основании. Если долго сыпать песок на поверхность конуса будут возникать то в одном, то в другом месте «песочные ручейки».

Вывод: сухой песок сыпучий и может двигаться

Опыт 2 «Куличик»

Для следующего опыта мы возьмем формочку, и насыплем в нее песок и попробуем сделать куличик. Не получилось? Почему? (песок из формочки рассыпается) Берем воду, смачиваем песок и смотрим что получается.

Вывод: сухой песок светлее мокрого, сыпучий-из него куличики не получаются, мокрый песок хорошо держит форму и легок в лепки.

Пальчиковая гимнастика (сжимаем и разжимаем пальчики.

• Тесто ручками помнем. Тесто, делаем круговые движения
• тортик испечем. Ладошку о ладошку

Серединку смажем джемом сыплем «крошки» пальчиками обеих рук)

А верхушку сладким кремом.

И кокосовою крошкой мы присыплем торт немножко,

А потом заварим чай, друг друга в гости приглашай!

Опыт 3 «Кинетический песок»

После изучения свойств песка, мы решили изготовить волшебный песок для творчества (кинетический)

 

Для этого нам понадобиться:

песок 3 чашки, крахмал 2 чашки, вода 1 чашка, емкость для смешивания .

Живой песок своими руками рецепт:

В емкость высыпаем чистый песок. Добавляем крахмал. Прежде, чем добавить крахмал к песку – предложите ребенку пощупать его, что бы он получил новые ощущения. При помощи ложки или ручками перемешиваем крахмал и песок. Доверяем эту миссию ребенку, он оценит это. К песочно-крахмальной смеси добавляем воду, все вновь перемешиваем. Все, кинетический песок своими руками готов, можно приступать к лепке.

Вывод: кинетический песок держит форму, очень пластичен, и не загрязняет поверхность, такой песок очень интересен как взрослым, так и детям. При этом совсем нет необходимости добавлять воду!

Игры с таким песком можно использовать как часть развивающего занятия или как полное занятие. Занятие должно проходить в доброжелательной, творческой атмосфере. Ребенку необходимо создать пространство для его самовыражения, не устанавливать жестких рамок и правил, чтобы дошкольник мог высказать свои мысли вслух, не боясь, критики. Структуру занятия необходимо адаптировать под интересы самого ребенка. Образовательную деятельность следует выстраивать с использованием игр и игровых упражнений, направленных на развитие творческих способностей, активности и самостоятельности в изобразительной деятельности. Подбирая материал для работы с детьми, мы ориентировались на оптимальное сочетание игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики и развитию речи, элементарных математических представлений, познавательных процессов, творческого мышления.

 

 

Список литературы:

1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Под редакцией А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. 2015

2. Н.А. Кочкина Метод проектов в дошкольном образовании. 2012

3. Интернет сайт «Дошколенок»

4. Интернет – сайт «Социальная сеть работников образования - наша сет

5. Конаныхина Е.Ю. Волшебство в песочнице. Песочная терапия в работе с детьми. – М.: Генезис, 2016 – 128стр.

6. Конаныхина Е.Ю. Программа «Секреты Волшебной Песочной страны».

7. Конаныхина Е.Ю. Программа «Кинетический песок – чудесный материал в работе с детьми и взрослыми», «Чудесный материал».

8. Гаврик А.В., Ратникова Е.В. "Игры на песке" — СПб. Речь, 2013.

9. Кузуб Н.В., Осипук Э.И. «В гостях у песочной феи. Организация «педагогической песочницы» и игр с песком для детей дошкольного возраста».

10. Вестник практической психологии образования, 2006. - №1. – C. 66-74.

 

1. file0.docx (23,4 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,0 МБ)

Опубликовано: 14.10.2021