Проектная деятельность как творческий подход воспитанию детей дошкольного возраста

Автор: Савченко Юлия Александровна

Организация: МБДОУ Д/С № 52 «Белочка»

Населенный пункт: г. Якутск

Через проектную и творческую деятельность дети лучше воспринимают и усваивают любой материал, что особенно важно в дошкольном возрасте.

За последние годы очень изменилось отношение людей к Родине и к родной природе.

И перед нами встаёт задача подвести ребенка через проектную деятельность к бережному отношению к родине, а значить любить природу.

Чтобы достигнуть высокого результата воспитании детей, в своей работе мы стараемся использовать новейшие методики и технологии для решения этой задачи. Эти технологии недолжны, казаться ребенку скучными, а напротив должны вызывать интерес и гармонично наполнять его мировоззрение содержанием.

Говоря об творческом подходе в воспитании, прежде всего, хочу рассказать о некоторых технологиях, которые использую в своей работе: это проектная технология с использованием совместно информационно – компьютерных технологий.

В этом учебном году мы выбрали проектную деятельность в своей группе в соответствии с возрастом своих воспитанников и назвали его « Огород на подоконнике».

Данный проект будет состоять из трех этапов, которые будут содержать:

1-й этап - Подготовительный (Определение цели и задачи, сбор информационного материал, создание условии для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности)

2-й этап – Основной (Вместе с детьми посадить семена и пронаблюдать за ростом растений; на данном этапе познакомить детей с разнообразной художественной литературой об овощах и цветах и зелени: поговорки, стихи, сказки-загадки; провести разнообразные занятия, дидактические игры и беседы).

3-й этап - заключительный (Подведем итоги о проделанной работе, отследим динамику развития детей, пересадим выращенные растения на участок).

При реализации данного проекта мы ставим перед собой такие цели и задачи:

1.Создание условий стимулирующих интерес и творческий подход к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию растений.
2. Развитие у детей потребности ухода за огородными культурами, умение наблюдать за ростом.
3.Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Задачи:
1.Расширить знания детей о культурных растениях.
2.Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания разнообразных растений.
3.Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
5. Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
6. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив и взрыхление почвы)
7. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
8. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к растениям и к природе целом.

Начиная в средней группе детского сада побуждать детей к бережному отношению к природе, мы начинаем воспитывать в них любовь к окружающему нас миру и к своей родине в целом.

Регулярное проведение подобных мероприятий на уровне группы и детского сада, помогает привить уважение, любовь, привязанность к природе родного края и к Родине в целом, а значит и воспитать в дошколятах нравственные качества. Знакомя детей с природой края и страны в целом, мы расширяем их кругозор. Все это в совокупности закладывает у детей основы патриотизма.

1. file1.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 15.10.2021