Дидактические материалы «Уголок приветствия и настроения»

Автор: Анна Владимировна Матлина

Организация: МДОУ ЦРР №20

Населенный пункт: Челябинская область, п. Рощино

В новом учебном году мы приняли малышей, совсем крошек – от двух до двух с половиной лет.

Для того, чтобы помочь детям и родителям в адаптационный период я решила создать уголок приветствия и настроения.

Наша группа называется « Колобок», поэтому за основу я решила взять колобки.

С разрешения родителей, сфотографировала детей, кто-то из родителей принесли мне фото, по мере поступления детей в детский сад заполнялся наш уголок приветствия. Сделан он из доступных средств воспитателю. Основа – магнитная доска или лист белого железа, обрамление из остатков дверного наличника. На цветном принтере отпечатано картинка колобок , фото ребенка и его картинка( мячик ,кораблик и т.д.), фамилия имя по списочному составу детей, также 5 видов настроений тоже в виде колобков ( сердитый, плаксивый, спокойный, весёлый, задумчивый). Картинки наклеиваются на картонную основу широким скотчем. Один колобок состоит из двух картинок: фото и колобок и соединяются межлу собой так, чтобы был кармашек для настроения, то есть боковые стороны скотчем. Картинки настроения прикреплены каскадным способом. Каждый квадрат закреплён скотчем и ленточками ( при работе с настроениями, ленточки не выдерживали и ускользали из скотча, поэтому я прошила их на швейной машине ) и прищепкой закреплены все виды настроений по 5 штук.

Уголок настроения конечно настроен на позитивный лад, поэтому он оформлен с солнышками, весёлым настроением, что мы всегда рады видеть каждого малыша! Наш волшебный скотч помог нам приклеить ленточки к каждой картинке с фото, а также прикрепить на доску. Смотрится аккуратно и позитивно, что немаловажно для детей адаптационной группы.

Играет немаловажную роль, где размещён уголок приветствия. Я считаю правильным, что он у меня находится в группе у двери в раздевалку, чтобы я могла сразу отвлечь ребёнка от расставания с мамой, когда закроется дверь. Он не раз спасал от стресса детей и переключал внимание на позитивный лад. Если нужно зайти с мамой, то вырабатывается ритуал прощания.

Конечно ещё наша цель не только переключить внимание и создать хорошее настроение, но и запомнить по именам своих сверстников и каждого картинку стульчика, полотенца ( рыбка, мячик и т.д.), разговорить « молчунов», установить доброжелательные отношения между детьми в группе.

Уголок нравится и детям , и взрослым. Дети спокойно заходят в группу, по утрам совсем не слышно плача, наши колобки открывают дверь и улыбаются… « Здраствуйте, я пришёл!»

Список используемой литературы:

1.Хрестоматия для чтения в детском саду (2-4 года)

2. Веракса Н. Е, Васильева М. В, КомароваТ. С «Программа «От рождения до школы». (М., 2014 г.)

3. О. В. Елецкая, Е. Ю. Вареница «День за днем говорим и растем: пособие по развитию детей раннего возраста» (М., 2007 г.);

4. Буре Р. С., Социально-нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. М., 2011г. ;

5. Петрова В. И., Стульник Т. Д., Нравственное воспитание в д/с: методическое пособие. М., 2010 г. ;

6. Галанова Т. В. «Развивающие игры с малышами до трех лет» - Академия Ярославль 2007

7. Павлова Л. Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах раннего возраста: практическое пособие – М.: Айрис-пресс, 2006-208с. 

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 19.10.2021