Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе

Автор: Богданова Ирина Валерьевна

Организация: ГБДОУ №110 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Формировать представления о культуре Древнего Китая, с помощью познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять представления о порядковом значении чисел первого порядка и составе числа из единиц в пределах 5.
2. Познакомить с цифрой 0.

Развивающие:

3. Развивать умение ориентировки в пространстве, двигаясь в заданном направлении, меняя его по сигналу (направо-налево, вперед-назад)
4. Развивать мышление и глазомер посредством сравнения 10 предметов по высоте, располагая их в возрастающей последовательности.
5. Развивать речь, обозначая соответствующими словами результаты сравнения.

Воспитательные:

6. Воспитывать интерес к культуре Древнего Китая.

Предварительная работа:

1. Знакомство с внешним видом китайцев и искусством фарфора и мебели.
2. Игра на ориентировку в пространстве «Куда пойдешь, то и найдешь»
3. Счет предметов до 5-ти в совместной и самостоятельной деятельности

(с/р игра «Магазин» (счет продуктов), «Семья» (счет атрибутов), дежурство по столовой (счет предметов посуды), режимные моменты (счет пуговиц, картинок и др. на предметах одежды))

4. Дидактические упражнения «Расставь предметы от низкого до высокого» (пирамидки, набор цилиндров, наборы кукольной посуды)

Дидактический материал

Демонстрационный материал:

Счетная лесенка, фланелеграф или магнитная доска, наборное полотно или вторая магнитная доска. Игровой персонаж китайский мальчик Ян Лин и китайский дракончик. см. Приложение №2.

5-6 предметов для чаепития (пиалы, китайские маленькие глиняные чайники),

5-6 карточек с изображением животных Китая (панда, тигр, аист, иволга, золотистая обезьяна, летучая собака), 5-6 карточек с изображением китайской мебели (стул из корня дерева, стеллаж, ширма, кровать, шкаф, бассейн для золотых рыбок, китайская шкатулка), 9 цветов пиона одинакового цвета, карточки с цифрами от 0 до 9.

Раздаточный материал:

Фигурки китаянок в халатах разного цвета (по 6-7 штук для каждого ребёнка), вазы разной высоты и цвета (по 10 штук на каждого ребёнка), карточки с цифрами от 0 до 9, силуэтное изображение китайской джонки по количеству детей.

Ход занятия:

I часть: см. Приложение №1

Игровое упражнение «Кто быстрее составит число»

Воспитатель: Сегодня в гости к нам пришёл китайский мальчик Ян Лин он принес интересные и разные задания.

Воспитатель: Посмотрите на эту карточку и определите, какое число загадал Ян Лин? (показывает детям числовую карточку с изображением 5 кругов) и составьте его с помощью разных предметов.

Для этого нам надо разделиться на команды.

Первая команда «Дракон» подходит к счетной лесенке, вторая «Тигр» к первой магнитной доске, а третья «Мейхоа» ко второй магнитной доске.

Команда «Дракон» составляет загаданное число с помощью предметов чаепития и ставит их на числовую лесенку.

Команда «Тигр» составляет это число из картинок животных, а третья команда «Мейхоа» из картинок китайской мебели.

Дети выполняют задание.

После выполнения задания воспитатель вместе с детьми выясняет:

Сколько всего предметов для чаепития (диких животных и видов мебели) вы взяли? Какие предметы каждого вида вы взяли? Как вы составили число 5?

II часть: см. Приложение №3.

Игровое задание «Составим число»

Воспитатель: К нам в гости пришли сёстры Ян Лина в халатах разного цвета. Нужно «составить» число 5 при помощи фигурок китаянок так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды.

После выполнения задания воспитатель уточняет: Сколько всего фигурок?

Сколько фигурок какого цвета вы взяли? Как вы составили число 5?

III часть: см. Приложение №4.

Игровое упражнение «Сколько осталось?»

Воспитатель: Возьмите и разложите карточки с цифрами от 1 до 9.

Ян Лин принес нам красивые пионы. Посмотрите на доску.

На ней размещены 9 пионов одинакового цвета.

Надо их сосчитать их и показать соответствующую карточку с цифрой.

Вызванный ребёнок выполняет задание на доске (карточка располагается справа)

Воспитатель: Я начну убирать, начиная справа налево по одному пиону, а вы покажите цифрой, сколько пионов осталось.

Когда не остается ни одного цветка, воспитатель объясняет:

Есть цифра, которая показывает, что нет ни одного предмета. Это цифра ноль.

Воспитатель: Посмотрите, это карточка с цифрой ноль (показывает карточку с цифрой 0), найдите пожалуйста её у себя, обведите по контуру и определите, на что она похожа.

Дети располагают цифру 0 перед цифрой 1 и называют все цифры по порядку.

Воспитатель: Ян Лин пригласил своего друга дракончика.

Давайте поиграем с ним немножко.

Физминутка

Мы с дракончиком разминку повторяем без заминки

Эй! Попрыгали на месте! Эй! Руками машем вместе!

Э-хе-хе! Прогнули спинки, посмотрели на ботинки.

Э-ге-ге! Нагнулись ниже, наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок? Продолжаем наш урок!

IV часть: см. Приложение №5

Игровое задание «Расскажи о высоте ваз»

Воспитатель: Ян Лин принес для вас китайские вазы. Надо разложить их от самой низкой до самой высокой и назвать высоту каждой вазы.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Что вы можете сказать о высоте рядом стоящих ваз: вазы с хризантемой и вазы с фениксом? (Ваза с хризантемой выше, чем ваза с фениксом) Что вы можете сказать о высоте вазы с фениксом по сравнению с вазой с драконом? (Ваза с фениксом выше, чем ваза с драконом)

Воспитатель дает обобщение: Ваза с фениксом ниже, чем ваза с хризантемой, но выше, чем ваза с драконом.

V часть: см. Приложение №6.

Игровое упражнение «Маршрут джонок»

Воспитатель: Ян Лин принес для нас китайские лодки, которые называются джонки. Возьмите пожалуйста джонки и выходите на середину группы-это будет пристань. Адмирал прислал приказ, в котором указано, по какому маршруту должны плыть джонки.

Воспитатель: Слушаем внимательно направление движения и плывем в ту сторону, которую я назову. Вперед, налево, направо, задний ход, «Стоп джонка»

Дети передвигаются с джонками в соответствии с указаниями.

При большом количестве детей упражнение можно организовать по подгруппам.

Итог:

Воспитатель: Давайте поблагодарим Ян Лина за интересное занятие и вспомним, какие задания сегодня у нас были?

Какое задание было первым и чему мы научились? (Ответы детей)

Какое задание было после этого, что мы узнали? (Ответы детей)

С какой новой цифрой мы познакомились в следующем задании? (Ответы детей)

Зачем мы расставляли вазы по высоте в следующем задании?

(Ответы детей)

Какое задание было последним?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня очень старались!

Давайте попрощаемся с Ян Лином!

Дети: Ни Хао!

Список использованной литературы:

1. И. А. Помораева, В. А. Позина. «Занятия по ФЭМП в старшей группе детского сада»

Издательство «Мозаика-Синтез» 2016 год

2. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Издательство «Мозаика-Синтез» 2015 год

3. Н. Б. Кутьина Программа «Ребёнок XXI века. Воспитание культурой»

Издательство Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2004 год

4. М. Е. Кравцова «История культуры Китая»

Издательство Санкт-Петербург «Лань» 1999 год

5. В. Я. Сидихменов «Китай. Страницы прошлого»

Издательство «Наука» главная редакция восточной литературы Москва 1987 год.

6. Майкл Лёве «Китай династии Хань. Быт, религия, культура»

Издательство Москва «Цетрполиграф» 2005 год

1. file0.docx (26,1 КБ)
2. file1.doc (11,8 МБ)

Опубликовано: 19.10.2021