Использование лэпбука «Путешествие по осени» для систематизации знаний об осени у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Богомягкова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ ДС «Сказка»

Населенный пункт: Пермский край, г. Оса

Автор: Белоусова Ольга Викторовна

Организация: МБДОУ ДС «Сказка»

Населенный пункт: Пермский край, г.Оса

1. Тема лэпбука «Путешествие по осени»

2. Возрастная адресность. Дети старшего дошкольного возраста

3. Цель лэпбука. Закрепление и обогащение представлений об осени.

4. Осваиваемое детьми содержание.

Систематизация знании детей об осенних явлениях; развитие, мышления через отгадывание загадок, развитие памяти через игры и упражнения; формирование умение детей составлять предложения; закрепление умение классифицировать, дифференцировать, выделять лишнее из ряда объектов природного мира , сравнивать их; развитие связной речи у детей путём составления рассказов об осени по картинкам с использованием алгоритмов; повторение стихов, пословицы, поговорок, примет об осени; развитие мелкой моторики; воспитание любви к родной природе, чувства важности и необходимости всего, что происходит в ней; формирование понимания закономерностей явлений природы, и бережного отношения к природе.

5.Составляющие лэпбука.

Данный лэпбук представляет собой тематическую самодельную папку с кармашками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собран материал по теме о жизни животного, растительного мира в осенний период. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок совместно со взрослыми проделал в ходе изучения данной темы.

В данной разработке интегрированы образовательные области социально -коммуникативная, речевая, познавательная, художественно-эстетическая, которые включают в себя игры по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, конструированию, рисованию.

У нашего лэпбука есть герой Зелибоба, который вместе с ребёнком «отправляется в путь» по осенним месяцам, перепрыгивая со странички на страничку. Вместе с ним ребёнку предлагается выполнить определенные упражнения, проиграть, изучить представленный материал, порисовать, послушать звуки осеннего леса.

Специально подобранные игры и упражнения дают возможность ребенку расширять, обогатить и закрепить словарь, знания об окружающем мире, развить словесное творчество, коммуникативные навыки

Одним из средств, всестороннего развития ребенка являются обыкновенные загадки. В содержании лэпбука имеются загадки на все представленные в нём темы. Они предстают перед детьми не просто как забава, а как веселое, но вполне серьезное занятие. Загадка доставляет уму ребенка полезное, но и интересное упражнение. В детских загадках в доступной для детей форме содержится информация об объектах природного мира. Игры на придумывание загадок оказывают влияние на разностороннее развитие речи детей, побуждают ребёнка активно мыслить.

На титульной странице лэпбука находятся игры и упражнения, которые напомнят детям о том, какие изменения происходят в каждом осеннем месяце: сборник загадок об осенних явлениях, дидактическая игра «Осенние изменения» (приложение№1)

Первый разворот лэпбука содержит дидактический материал речевой направленности: дидактическое упражнение «Расскажи об осени», «Продолжи рассказ», дидактические игры «Осенние загадки», «Что положим в рюкзачок?», «Составь предложение» (приложение № 2)

Составляя рассказ на тему «Осень», ребёнок может использовать тематические алгоритмы, карточки с сюжетными и предметными картинками.

Второй разворот наполнен играми, закрепляющими представление детей об овощах, фруктах и ягодах. С их помощью дети поупражняются в отгадывании загадок, составлении описательных рассказов, выложат натюрморты из фруктов и овощей и картинки из листьев: дидактические игры «Составь натюрморт», «Мама положит в банку, а я..», «Собери урожай», «Составь картинку из листьев» (приложение № 3)

Третий разворот посвящён художественно-эстетическому развитию дошколят. Дети, благодаря произведениям знаменитых художников и поэтов увидят красоту самого яркого времени года, многообразие оттенков осени , изменчивость и неповторимость окружающего мира, услышат «музыку» осени, поучаствуют в составлении живой картины природы: дидактические игры «Что дальше, что ближе?», «Волшебство из краски», «Осенняя палитра», «Звуки осенней природы» (приложение № 4).

Четвертый разворот продолжит знакомство детей с миром природы, расширит представление о животных и растениях родного края, вызовет интерес к животному миру, уважительное и бережное отношение ко всему живому. Разворот содержит презентацию осеннего леса, на которой расположены изображения деревьев, жилищ животных (норки, дупла…), куда дети могут расположить изображения зверей, птиц, грибов Дидактические игры «Какому дереву принадлежит?», «Отгадай по описанию», «Грибы», «Как звери готовятся к зиме», «У кормушки» (приложение № 5).

Обратная сторона лэпбука - поверхность для рисования маркером, которая легко стирается. Здесь заканчивается приключения с Зелибобой и ребёнок может нарисовать запомнившиеся осенние картинки, отразить своё впечатление о путешествии по осени или поиграть в игру «Отгадай по контуру» (приложение № 6)

6. Описание возможностей использования лэпбука в совместной деятельности взрослого с ребенком и самостоятельной деятельности детей.

Направление деятельности и развитие детей зависит от нас, взрослых – от того, как устроена организация их жизни. Все, что окружает ребенка, формирует его психику, является источником его знаний и социального опыта. В условиях реализации ФГОС нам приходится искать новые средства обучения. Мы уделяем много времени и внимания созданию дидактических пособий, которые должны соответствовать новым требованиям и средствам обучения, возрастным особенностям воспитанников, их потребностям и интересам и в тоже время содержать программный материал. Пытаемся сделать, чтобы детям комфортно его усваивать, чтобы каждый ребенок мог найти для себя интересное занятие. Он предназначен для того, чтобы привлечь интерес ребенка к самой папке, а кроме того, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме.

Всем известно, что лучше запоминается то, что интересно. Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ребёнка, чтобы он мог пользоваться теми знаниями, которые он получил по определённой теме, чтобы у ребёнка возникло желание расширить круг своих представлений по данному вопросу? Создание лэпбука - один из способов самостоятельного достижения цели закрепления знаний, это отличный способ для повторения пройденного, самостоятельного сбора и систематизации информации.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к развивающей предметно-пространственной среде:

-информативен (в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме)

- полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально; обладает дидактическими свойствами, является средством художественно — эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

- вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Лэпбук- сравнительно новое средство обучения, которое соответствует новым требованиям и целям обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС (федерального государственного стандарта). Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов (что немаловажно в разновозрастных группах детских садов).

Значение использования лэпбука для ребенка.

Лэпбук для детей – яркая, красочная, «загадочная» книжка, хранящая в себе множество секретов и тайн, которую хочется рассматривать и изучать, возвращаться вновь и вновь к её содержимому, побуждающая к активному речевому и коммуникативному взаимодействию со взрослым и ровесниками, эффективная форма овладения речью. Он помогает ребенку по своему желанию изучать информацию по теме, лучше понять и запомнить материал, развивает творческое мышление, познавательный интерес. Ребенок не раз будет возвращаться к тематической папке, чтобы полистать ее, поиграть в игры, распложенные в ней, и незаметно для себя повторить пройденный материал.

Для воспитателей – осуществляет дифференцированный подход; отличный способ преподнесения и последующего закрепления материала, предмет для выстраивания коммуникативных связей с детьми, возможность раскрыть свои организаторские и творческие способности

Преимущества лэпбука:

-может использоваться в индивидуальной работе с ребенком с целью развития речевой активности.

-является одной из форм организации совместной деятельности ребенка и родителей.

-активно используется детьми в самостоятельной деятельности.

представляет собой совокупность заданий и упражнений по определенной теме.

является диагностическим инструментарием для педагога.

Результат:

- у детей появились чёткие представления об осенних изменениях в мире природы;

- дети научились видеть сущность наблюдаемого объекта;

- умеют составлять предложения и рассказы рассказывают на тему «Осень»;

- знают названия осенних месяцев;

- устанавливают связи изменения погодных условий и изменения в условиях жизни животного мира;

- знают произведения поэтов и художников об осени;

- дети имеют четкие представления о дарах осени, полезных свойствах фруктов и овощей;

- знают, каким образом перерабатывают фрукты и овощи, какие делают заготовки на зиму;

- владеют элементарными навыками приобщения к здоровому образу жизни.

1. file1.docx (7,6 МБ)
2. file0.docx (29,1 КБ)

Опубликовано: 22.10.2021