Только Солнце одно на свете, только мама одна на свете

Автор: Жданова Галина Николаевна

Организация: МБОУ ЦО №9 имени Маршала Жукова Г.К.

Населенный пункт: Московская область г. Ногинск

Цель: Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами СТЕМ-образования

Задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• Создавать условия для развития социального и эмоционального интеллекта детей;
• Продолжать воспитывать уважение к традиционным семейным ценностям;
• Развивать интерес к общим событиям; поддерживать творческие инициативы.

ОО «Познавательное развитие»

• Формировать естественно – научную, целостную, образно-смысловую картину мира;
• Развивать познавательную и творческую активность, навыки технической, исследовательской и творческой деятельности; пространственное и техническое мышление, активизировать мыслительные процессы;
• Способствовать мотивации к самостоятельному экспериментированию;
• формировать умения делать выводы, открытия, сопоставлять факты и выводы из рассуждений;
• Развивать мелкую моторику и координацию движений; моделирующие и преобразующие действия; память, внимание.
• Формировать основы программирования; умение пользоваться универсальными знаковыми системами (символами);
• Осваивать ИКТ, цифровые и медийные технологии;
• Способствовать продуктивной деятельности детей на основе синтеза художественного и технического творчества.

ОО «Речевое развитие»

• Продолжать работу по обогащению словарного запаса детей через знакомство с малыми фольклорными формами;
• Вырабатывать интонационную выразительность речи;
• Воспитывать культуру речевого общения.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

• Продолжать развивать декоративное творчество детей;
• Формировать художественный вкус через освоение пространственных взаимоотношений; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

Ход занятия

1 часть (робототехника)

В марте мы отмечаем Международный женский день – праздник всех женщин на планете.

А дети называют этот праздник маминым, потому что мама – самый главный дорогой и любимый человек для каждого из нас.

В этот день мамам принято дарить цветы. Вот и мы составим красивый букет. А поможет нам пчелка - робот.

Какой цветок подаришь маме, Катя? (Розу)

Сережа, составь программу. (Из кубиков)

Оля, программируй робота.

(Показать картинку «Розы»). Вот какой букет из роз мы подарим маме.

Послушайте, какие слова написаны про маму на обратной стороне картинки: «При солнышке – тепло, при матери – добро». Как вы понимаете эти слова?

Какой цветок подаришь маме, Дима? (Маргаритку)

Саша, составь программу. (Из кубиков)

Аня, программируй робота.

(Показать картинку «Маргаритки»). Вот какой букет из маргариток мы подарим маме.

Послушайте, какие слова написаны про маму на обратной стороне картинки: «Нет лучше дружка, чем родная матушка». Как вы понимаете эти слова?

Какой цветок подаришь маме, Даша? (Тюльпан)

Саша, составь программу. (Из кубиков)

Света, программируй робота.

(Показать картинку «Тюльпаны»). Вот какой букет из тюльпанов мы подарим маме.

Послушайте, какие слова написаны про маму на обратной стороне картинки: «Кто матери не слушает, в беду попадет». Как вы понимаете эти слова?

2 часть (математическое развитие)

Вот какие красивые и мудрые слова о маме придумал русский народ. А вы, дети, можете придумать свои слова о маме? (Да)

Будем соревноваться: разделимся на команды.

По очереди вы будете произносить слово, и класть на весы кубик.

В конце соревнования проверим, какая чаша тяжелее, какая команда больше кубик красивых и добрых слов о маме придумала.

3 часть (дидактическая система Ф. Фребеля)

В праздник принято дарить подарки. Давайте украсим салфетку узором из геометрических фигур.

Подойдете к столу. Перед вами лежат салфетки. Какую форму они имеют?

Узор на квадрате выкладывают по правилу: заполняют середину и углы, а потом продолжают узор.

Возьмите коробочки с геометрическими фигурами и начинайте

работать. (Часть детей уходит на съемку мультфильма)

4 часть (ЛЕГО-конструирование)

Может быть, пригласим маму в кафе?

Из ЛЕГО - конструктора можно собрать угощение. Можете собирать по схеме или придумать самостоятельно.

Кто закончил работу, может поставить угощенье на блюдо. Очень

красиво получилось!

5 часть (экспериментирование)

Забыли приготовить коктейль.

Вернитесь, пожалуйста, на рабочие места. Наш коктейль будет не только сладким, но и цветным: верхняя часть одного цвета, а нижняя – другого.

Сначала сделаем сироп. Будем делать все вместе.

Насыпьте в пустой стакан три столовых ложки сахара. Что нужно добавить, чтобы получился сироп? (воду).

Добавьте две столовые ложки воды и размешайте.

В другой пустой стакан насыпьте одну столовую ложку сахара и добавьте одну столовую ложку воды. Размешайте.

В первый стакан добавьте каплю пищевого красителя. Размешайте.

Во второй стакан другой ложкой (пипеткой) добавьте краситель другого цвета и перемешайте.

Сравните: в одном стакане сиропа меньше, чем в другом. Перелейте его в стакан, где сиропа много. Лейте аккуратно так, чтобы сироп не смешался, и получилось два цвета.

Посмотрите, что получилось. Украсьте коктейль. Поставьте его на праздничный стол.

6 часть (мульт-студия)

Осталось пригласить маму в кинотеатр и вместе с ней посмотреть мультфильм, который дети сняли сами.

Занимайте места перед экраном.

К сожалению, мамы не могут прийти к нам в гости. Но современная связь позволит им увидеть все, что мы сегодня делали.

Мамам будет приятно.

1. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 22.10.2021