Конспект опытно-исследовательской деятельности в средней группе «Что такое почвы?»

Автор: Зверева Валентина Леонидовна

Организация: МКДОУ ДС «Тополек» комбинированного вида

Населенный пункт: Новосибирская область, п.г.т. Маслянино

Задачи:

- уточнить представления детей о почве, слоях почвы;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- обогащать словарный запас детей (почва, глинистая, песчаная), активизировать речевую деятельность.

Ход занятия:

Дети придя в детский сад, я обнаружила красивый мешочек. Но что в нем, я так и не посмотрела. Как вы думаете, что там может быть (предположения детей)

Предлагаю детям определить на ощупь.

-Давайте проверим, кто из вас оказался прав . (дети смотрят, что внутри мешочка)

-Что же это? (Земля.)

-А что такое земля, из чего она состоит? (ответы детей)

-Хотите по больше узнать о земле? Тогда, я предлагаю вам побыть учеными. А вы знаете, кто такие ученые, чем они занимаются (Люди, которые что-то изучают, делают различные опыты, что-то изобретают.)

-Я вам тоже предлагаю побыть учеными. Давайте пройдем лабораторию.

Дети подходят к столу. Перед каждым ребенком лежит чистый лист бумаги, комочек земли, лупа.

-Осторожно потрогайте комочек земли.

-Какая земля в комочке (ответы детей)

-Посмотрите на комочек земли через увеличительное стекло.

-Скажите, что вы там увидели?

-Осторожно раскрошите комочек земли на листе бумаги. Посмотрите на него через лупу. Что спряталось внутри комочка? (Палочки, песок камушки.)

Дети делают вывод о том, из чего же состоит земля.

Верхний слой земли называется почвой. Она везде разная. В одном месте в ней больше песка. Такая почва называется песчаная. А в другой больше глины . Как называется такая почва? (Глинистая.)

-Давайте посмотрим почву в разрезе. Показ плаката.

-Она похожа на слоеный пирог. Посмотрите на верхний слой земли. Какого он цвета (Коричневого.) Почему? Как вы думаете, что это (Земля.)

-Какого цвета следующий слой (Желтого.) Что это? (Песок.)

-Назовите следующий слой и его цвет. ( Вода , обозначается голубым цветом . ) Как называется вода, которая течет под землей (Подземные воды.)

-Далее идет слой глины. Каким цветом изображена глина (Рыжим, оранжевым.)

- Мы рассмотрели все слои почвы, но подробнее остановимся на верхнем слое. Напомните мне, как называется верхний слой почвы? (Земля)

-Давайте ребята мы с вами проведем опыты с землей.

Опыт № 1.

Для первого опыта нам понадобиться белые листы бумаги, мерные ложки, лупы, и земля

Цель: определение цвета и состава почвы.

1. Положи мерную ложку почвы на белый лист бумаги.

2. Разровняй слой почвы на бумаге мерной ложечкой.

3. Рассмотри, какого цвета почва, каков её состав (под лупой).

Воспитатель: Давайте рассмотрим почву, какого он цвета? что вы еще увидели в почве?

Дети делают вывод: Почва имеет тёмный цвет. В почве есть маленькие палочки, веточки, остатки старых сухих листьев, останки насекомых.

Опыт № 2.

Для второго опыта нам понадобятся пластиковые стаканчики, ложки и вода.

Цель: определение состава почвы на наличие в ней воздуха.

1. Возьми комочек почвы.

2. Брось её в стакан с водой

3. Наблюдай, что происходит.

Воспитатель: Что вы увидели?

Дети делают вывод: Из почвы выходят пузырьки воздуха.

Воспитатель: Что это может означать?

Дети: В почве есть воздух.

Воспитатель: Вы правильно заметили, что в почве есть воздух

Физминутка «Кузнечик»

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

Тише, тише высоко

Прыгай на носках легко.

- Мы с вами ребята сегодня узнали, что в почве есть вода, воздух – значит….. там можно жить. Скажите, пожалуйста, каких почвенных обитателей вы знаете? Кто живет под землей?

Дети: червяки, муравьи, крот, полевая мышь, землеройка, слепыш. И живётся им там очень комфортно. Потому что там их дом, а они подземные жители.

Спасибо, вам ребята за хорошую работу, из вас получились хорошие исследователи. Что нового вы сегодня узнали?

- А сейчас я вам предлагаю выбрать звезды желтого или красного цвета. У кого сегодня все опыты получились и не встретились затруднения, возьмут желтые звезды, а у кого были затруднения красные.

 

 

Список используемой литературы:

1. Основная образовательная программа МКДОУ детского сада «Тополек» комбинированного вида;

2. Дыбина О В. «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и экскременты для дошкольников. – М.:ТЦ «Сфера», 2001.

3. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М.: Просвещение, 2001.

1. file0.docx (373,0 КБ)

Опубликовано: 27.10.2021