Развивающие игры для детей

Автор: Подъелина Светлана Анатольевна

Организация: МКДОУ д/с №3''

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, город Анжеро-Судженск

Предлагаемые пособия-игрушки сделаны из ткани и ниток, с использованием подручного материала: пуговиц, прищепок, трубочек. Они перенесут ребёнка в увлекательный мир игры и развития.

Дидактические пособия - игрушки направлены на развитие зрительных, двигательных и мускульно-осязательных анализаторов; зрительно-моторной координации; воображения, памяти, внимания, мышления (анализ, обобщение); познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное.

Рекомендовано педагогам и родителя детей с ОВЗ.

Игрушки играют огромную роль в развитии ребёнка. Можно создать интересные, уникальные игрушки своими руками, которые будут восхищать, удивлять, делать руки малыша ловкими и умелыми.

Предлагаемые пособия-игрушки сделаны из ткани и ниток, с использованием подручного материала: пуговиц, прищепок, трубочек. Эти пособия перенесут ребёнка в увлекательный мир игры и развития.

Дидактические пособия-игрушки «Книжка-подушка», «Божья коровка», «Лужайка» направлены на развитие:

-зрительных, двигательных и мускульно-осязательных анализаторов;

-зрительно-моторной координации;

-воображения, памяти, внимания, мышления (анализ, обобщение);

-познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное.

Дидактическое пособие «Книжка-подушка»

Пособие включает книжку и дополнительный материал.

Задачи

Социально-коммуникативное развитие

1.Развивать культуру общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

2.Способствовать становлению самостоятельности и саморегуляции собственных действий.

3.Развитвать эмоциональную отзывчивость.

Художественно-эстетическое развитие

1.Приобщать к книге, воспитывать культуру «читателя».

2.Стимулировать чувства сопереживания сказочным героям.

Познавательное развитие

1.Развивать познавательную мотивацию, воображение, творческую активность.

2.Формировать представления об окружающем мире, свойствах, отношениях (цвет, число, количество, часть-целое, причина-следствие, логическая цепочка).

Речевое развитие

1.Побуждать вслушиваться в обращённую речь, выполнять инструкции.

2.Формировать способность к обобщению (посуда, фрукты, овощи и т.д.).

3.Обогащать, активизировать словарь.

Физическое развитие

1.Способствовать правильному формированию опорно-двигательной системы (профилактика, коррекция нарушений осанки, стопы).

2.Развивать мелкую моторику.

Варианты игры с книгой

1.Знакомство с необычной книгой.

Рассматривание, уточнение из чего сделана, сравнение с обычной книгой (чем похожа и чем отличается).

3

Подвести к умозаключению: необычность в том, что сделана из ткани, нет текста, значит, содержание можно придумать самому.

Составление описательных рассказов.

О ком эта книга? Где живёт Гном? Что делает Гном?

2.Посчитай и пронумеруй страницы.

Дополнительный материал: цифры на прищепках.

3. Страница 2

Что делает Гном?

Что может возить Гном в тачке?

4. Страница 3 «Овощи».

Дополнительный материал: картинки «овощи», логическая цепочка «рост растений», схемы эмоциональных состояний.

Что делает Гном? Что посадил Гном на грядке? Что вырастет? Какой урожай соберёт? Как ухаживал? Как росло семечко? Какое настроение было у Гнома?

5. Страница 4 «Фрукты».

Дополнительный материал: картинки «фрукты», логическая цепочка «рост растений», схемы эмоциональных состояний.

Проводится аналогично игре с овощами.

6. Страница 5 «Гном и птицы».

Гном кормит птиц. Какие птицы прилетели на кормушку? (Загадывание загадок о птицах). Сколько прилетело птиц?

7.Страница 6 «Гном садовник».

Дополнительный материал: картинки «цветы», логическая цепочка «рост растений», схемы эмоциональных состояний.

Какие цветы выросли у Гнома на клумбе? Проводится аналогично игре с овощами, фруктами.

8. «Гном встречает гостей».

Дополнительный материал: картинки «посуда», «Гном», «кондитерские изделия», «музыкальные инструменты», схемы эмоциональных состояний.

Расскажи, как Гном встречал своего друга, чем угощал, какое было настроение у друзей. С каким музыкальным инструментом пришёл Гном? На каких музыкальных инструментах решили играть Гномы?

Данную книжку можно давать детям с раннего возраста, легко её «читать» детям с нарушением моторики. Ведь странички очень прочные, не помнутся, не порвутся. Устал! Приляг! Книжка стала подушкой.

 

Дидактическое пособие «Божья коровка»

Пособие включает 3 листочка разной величины с божьими коровками, божьи коровки на прищепках.

Познавательное развитие

1.Формировать представления о мире природы, об окружающем мире, свойствах, отношениях (величина, количество, цифры, ориентировка в пространстве, цвет).

4

Социально-коммуникативное развитие

1.Развивать культуру общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

2.Способствовать становлению самостоятельности и саморегуляции собственных действий.

3.Формировать навыки бытовой ориентировки (застёгивание-расстёгивание).

Физическое развитие

1.Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.

2.Развивать мышечно-суставной аппарат кистей рук.

3.Нормализировать тонус кистей рук.

Речевое развитие

1.Побуждать вслушиваться в обращённую речь, выполнять инструкции.

2.Формировать способность к обобщению (насекомые).

3.Обогащать, активизировать словарь.

 

Дидактическое пособие «Лужайка»

Пособие включает коврик зеленого цвета (размер А-4) с нашитыми декоративными пуговицами.

Социально-коммуникативное развитие

1.Развивать культуру общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

2.Способствовать становлению самостоятельности и саморегуляции собственных действий.

3.Формировать навыки бытовой ориентировки (застёгивание-расстёгивание).

Познавательное развитие

1.Формировать представления о мире природы, об окружающем мире, свойствах, отношениях (величина, количество, цифры, ориентировка в пространстве, цвет).

Речевое развитие

1.Побуждать вслушиваться в обращённую речь, выполнять инструкции.

2.Формировать способность к обобщению (насекомые, цветы).

3.Обогащать, активизировать словарь.

Физическое развитие

1.Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.

2.Развивать мышечно-суставной аппарат кистей рук.

3.Нормализировать тонус кистей рук.

Дидактические пособия-игрушки сенсорное панно «Треугольник», сенсорный коврик «Лето», дидактическая игра «Цветные трубочки» направлены:

-на развитие восприятия, так как именно оно является основой познания ребёнком окружающего мира, овладения разными видами деятельности и создающее благоприятную основу для обучения;

5

-стимулирование зрительных, тактильных, обонятельных ощущений;

-использование широкой цветовой гаммы, силы цветового воздействия на организм ребёнка;

-формирование зрительно-моторной координации.

Сенсорное панно «Треугольник» (обтянутый ворсистой тканью треугольник, h-50 см.).

Цель: совершенствование сенсорных представлений, перцептивных действий, формирование аналитического восприятия, развитие умения ориентироваться на плоскости.

Вариант 1 «Новый год».

Материал: «ёлочные игрушки» и «подарки» (плоскостные геометрические фигуры на липучке - круги, треугольники, квадраты разной величины и цвета), бантики-украшения.

Малыши любят наряжать ёлку. Дайте им такую возможность.

Задания: нарядить ёлку только колокольчиками, только шарами и т.д.

Вариант 2 «Гора».

Материал: плоскостные геометрические фигуры на липучке разного цвета и величины.

Задания: гора из камней треугольных (квадратных и т.д.); у подножия горы камни круглые, на вершине – овальные.

Вариант 3 «В лесу родилась ёлочка».

Материал: «шишки» - овалы коричневого цвета разной величины; «белка» - овалы оранжевого цвета.

Задания: на ёлке растут шишки. наверху - маленькие, справа – большие и т.д. На ветке сидит белка.

Вариант 4 «Весёлые картинки».

Материал: наборы предметных картинок из частей (можно использовать картинки из серии книг «Аппликация», сделав основу-липучку).

Задания: составление предметов из частей, можно составить сюжетные картинки и придумать рассказ.

Вариант 5 «Калейдоскоп».

Материал: круги основных цветов и их оттенков.

Здесь используется цвет как фактор активного влияния на организм ребёнка (двигательное развитие, становление психических функций, снятие психоэмоционального напряжения).

Задания: выложить узор из кругов одного оттенка, из цветов радуги, от самого светлого до самого тёмного и т.д.

Сенсорный коврик «Лето» (коврик из ткани с пуговицами).

Цель: сенсомоторное развитие (восприятие формы, цвета, величины, целостности, пространства), зрительно-моторная координация, ориентировка на плоскости.

Материал: вязаные детали 2 яблони - круги двух оттенков зелёного цвета (крона), прямоугольники (ствол);

ёлка – треугольник, шишки (пуговицы);

6

цветы – круги (жёлтые - одуванчики, белые - ромашки);

яблоки - круги (красные, жёлтые);

солнце - круг (жёлтый) и лучики (оранжевые);

тучки - овалы серого цвета (внутри тучки целлофан), облака – овалы белого (голубого) цвета;

дождинки – ниточки.

Задания: «нарисовать» картину (пристегнуть детали на пуговицы), сопровождая действия речью (приём комментированного рисования); исполнить громкую (тихую) песенку дождя (кап-кап), ветра (ш-ш); «нарисовать» картину «Солнечный денёк», «Идёт дождь», «Яблоки поспели», «Ромашки на лугу», «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик»; придумать рассказ, сказку; посчитать сколько…? (красных, жёлтых яблок; лучиков у солнца, одуванчиков, ромашек, шишек на ёлке, на ёлке растут 3 большие и 2 маленькие шишки и т.д.). Можно придумать массу увлекательных и проблемных вопросов, которые помогут ребёнку сочинить интересную историю.

Коврик прост и понятен в игре, он помогает занять ребёнка историей, проиллюстрированной подвижными открепляющими картинками. Увлекательное занятие с ковриком позволит обогатить словарь и развить связную речь малыша.

Дидактическая игра «Цветные трубочки» (фланелевая ткань, скрученная в рулончики).

Цель: развитие конструктивных навыков, пространственных ориентировок, воображения, фантазии.

Материал: разноцветные трубочки разной длины; карты-схемы (дом, забор, пирамидка, дорожка, башня и т.д.).

Задания: построить заборчик по схеме, подбирая цветовую тональность; дом; ёлку; придумать свою постройку. Варианты заданий самые разные. Фантазируйте и творите вместе с малышом.

Данные материалы обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, что отвечает требованиям ФГОС ДО.

С помощью занимательных заданий, сопровождающих каждое игровое пособие, ребёнок разовьёт память, внимание, логическое мышление и речь, научиться считать и отгадывать загадки, познакомится с геометрическими формами и цветом. Такое сотрудничество взрослых и детей способствует развитию у дошкольника инициативы и творческих способностей. Главное, постепенно темп развития ребёнка претерпит позитивную динамику и он догонит сверстников.

Дайте детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребёнок, кем он решит стать, что приглянётся ему из длинного списка возможностей. А чтобы он мог выбрать, нужно ему эти возможности предоставить.

7

Литература:

Дмитриева В.Г. Методика раннего развития. Мария Монтессори/ В.Г.Дмитриева. - Москва: Эксмо, 2019, - 204с.

Дрезнина М. Игры на листе бумаги. Открой в себе художника / М. Дрезнина.- Москва: Искатель,1998.-79с.

Недоспаова В.А. Растем играя / В.А. Недоспасова. М.: Просвещение, 2012. – 94с.

Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком / Н.Я.Михайленко, Н.А. Короткова. - М.: Педагогика, 1990.- 160с.

Энциклопедия развивалок. – Москва: Эксмо, 2011, - 240с.

1. file0.docx (26,3 КБ)

Опубликовано: 28.10.2021