Мастер-класс с педагогами по экспериментированию «Весёлая наука для детей»

Автор: Никитина Татьяна Валентиновна

Организация: МБДОУ ДС компенсирующего вида №7

Населенный пункт: Ивановская область, г. Кинешма

Цель: повысить уровень профессиональной компетентности у педагогов по экспериментально-исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Познакомить с понятием, что такое "эксперимент";

2. Познакомить слушателей, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей;

3. Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.

Участники мастер-класса: педагоги ДОУ г.о. Кинешма

Содержание

1.Приветствие. Введение в тему.

2. Совместное проведение экспериментирования.

3. Выводы.

4. Рефлексия.

 

Ход мастер-класса:

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас видеть на своём мастер-классе «Весёлая наука». Он будет посвящен опытам и экспериментированию.

 Дети любят всё таинственное, загадочное и необычное. Поэтому опыты на занятиях проводить просто необходимо, это вызовет у них любопытство и интерес к познавательной деятельности.

Сегодня мы с вами побудем детьми и отправимся в увлекательное путешествие, которое даст возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах самых обычных предметов.

Но прежде, чем отправиться в путешествие в страну простых детских опытов и экспериментов, давайте вспомним – ЧТО ТАКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТ?

Эксперимент - это научно поставленный опыт или наблюдение какого – либо явления в определенных условиях.

- Молодцы, вы все вспомнили!  И я вижу, что вы готовы к новым открытиям?

Тогда вперед!!!

Чтобы понять, с чем связан наш первый эксперимент, отгадайте загадку.

 

Домик круглый, домик белый,

Домик был сначала целый,

А как треснул, наконец.

Так и выскочил жилец.

(Яйцо)

- Молодцы, первый наш эксперимент связан с яйцом и называется «Волшебное яйцо»

 

1. Эксперимент «Волшебное яйцо».

Нам понадобится:

- яйцо, вода, поваренная соль, стакан.

Проведение:

Половину стакана наполним водой, затем опускаем яйцо, что мы видим? (ОНО УТОНУЛО). Наполняем другой стакан водой и добавляем в него много соли (не меньше 3 столовых ложек), мешаем, осторожно опускаем второе яйцо и наблюдаем за волшебством. Посмотрите, что происходит? (ЯЙЦО НЕ ТОНЕТ). Давайте добавим соли в стакан с обычной водой, посмотрите, что происходит. (ЯЙЦО НАЧИНАЕТ ВСПЛЫВАТЬ).

- Какой можно сделать вывод?

Солёная вода имеет большую плотность, чем обычная водопроводная. Именно соль поднимает яйцо на поверхность.

- Отправляемся дальше в наше необычное путешествие. Давайте отгадаем загадку, это и будет подсказка, с чем связан наш следующий эксперимент.

Я за ниточку держу
Радужный фонарик
И боюсь, что улетит
Мой воздушный...

- Молодцы. Следующий наш эксперимент называется «Надуваем воздушный шар необычным способом».

 

2. Эксперимент называется «Надуваем воздушный шар необычным способом».

Нам понадобится:

- перчатки (так как мы имеем дело с опасными веществами)

- пищевая сода, 3 столовые ложки уксуса, воздушный шарик, изолента, бутылка, воронка.

Проведение:

1) Наливаем воду в бутылку и растворяем в ней 3 столовые ложки уксуса.

2) В воздушный шарик засыпаем пищевой соды, (для удобства можно использовать воронку)

3) Быстро надеваем шарик на горлышко бутылки и плотно закрепляем его изолентой.

-Посмотрите, что за волшебство происходит! Шарик сам надувается!

- Есть ли этому объяснение?

Объяснение:

Пищевая сода, смешанная с уксусом, вступает в химическую реакцию и выделяют углекислый газ, тем самым создают давление, которое надувает воздушный шар. Разве не чудо?!

Продолжаем наше путешествие и отгадываем следующую загадку.

 

От него –здоровье, сила,

И румянец щек всегда.

Белое, а не белила,

Жидкое , а не вода…..(молоко)

 

3.  Эксперимент «Опыт с молоком» (красителями и моющим средством)

• Молоко (вода не подойдет!) – чем больше жирность молока, тем лучше
• Красители – можно использовать красители от пасхального набора.
• Жидкое мыло или жидкость для мытья посуды (мы использовали «Фейри»
• Ватные палочки либо спичка с намотанной на кончик ваткой
• Глубокая пластиковая тарелка
• Пипетка

Проведение опыта:

1. Для начала мы налили в тарелку молоко. Налить нужно таким образом, чтобы дно было полностью закрыто, иначе опыт не получится. Дайте молоку некоторое время постоять в тарелочке. Молоко должно быть комнатной температуре, при таком условии опыт будет более зрелищным

2. В тарелку с молоком рассыпаем  красители  разных цветов

3. Дальше при помощи сухой ватной палочки можно немножко коснуться молока (не нужно смешивать). Обратите внимание ребенка на то, что ничего не происходит.

4. После этого возьмите другую ватную палочку, окуните ее в жидкость для мытья посуды.

5. Палочкой, смоченной в жидкости для мытья посуды, касаемся молока в течение буквально 10 секунд. Только касаемся, не нужно перемешивать!

6. А далее начинается самое интересное – ребенок с восхищением наблюдает, как волшебные краски начинают «танцевать», разбегаясь от ватной палочки. Ребенок в восхищении от волшебной ватной палочки и от цветного взрыва в молоке. Когда палочку убираем – краски продолжают «танцевать», двигаться

 

Секрет опыта с молоком:  средство для мытья посуды  разрушает жир в молоке, и тем самым заставляет пищевой краситель «танцевать» в молоке.

На рассвете распускаются,

Ночь приходит,  закрываются,

Ароматом всех манят,

Наполняют чудом сад…

 

4. Эксперимент  « Распустившийся цветок»

И сейчас, на глазах у всех, мы создадим наш весенний чудесный цветочный сад.

Понадобятся:

• Пару листов обычной бумаги (можно взять цветную)

• Ножницы

• Цветные карандаши

• Ёмкость с водой

Описание опыта:

1. Из бумаги вырезаем небольшие цветы с шестью лепестками. Чем больше цветом мы вырежем, тем красивее будет наш бумажный сад.

2. Раскрашиваем лепестки цветными карандашами.

3. Складываем цветы лепестками внутрь.

4. Наполняем емкость водой.

5. Выкладываем цветы на поверхность воды лепестками вверх.

Что происходит с цветами? (распускаются). Почему?

 

Итог и объяснение опыта:

Цветы постепенно раскрываются.

Вода проникает в самые маленькие пустые пространства между волокнами бумаги, и заполняет их. Бумага набухает, сгибы на ней распрямляются и цветок распускается.

 

Уважаемы коллеги! Вот и подошло наше путешествие в мир науки к концу. С помощью таких занимательных экспериментов дарите детям массу положительных эмоций, научите их  наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать свои мысли. Давайте же сделаем детство наших воспитанников интересным, счастливым, весёлым, максимально познавательным..

 Большое спасибо за внимание, дорогие друзья! Творческих вам успехов!

 

 

Литература

1. “Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации” Л.Н. Прохорова.

2. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М. 1999.

3. Прохорова, Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Л.Н. Прохорова. -М.; 2010 г.

4. Вахрушева, Л. Н. Воспитание познавательных интересов у детей 5-7 лет / Л. Н. Вахрушева. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

5. Волостникова, А. Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности / А. Г. Волостникова. – М.: Просвещение, 2011.

6. Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений / А. И. Иванова. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

7. Короткова, Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников // Ребенок в детском саду. – 2009. – №3.

8. Куликовская, И. Э, Совгир, Н. Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир. – М.: Педагогическое общество России, 2010.

9. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / под редакцией Л. Н. Прохоровой – 3–е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005.

1. file0.docx (20,8 КБ)

Опубликовано: 01.11.2021