Педагогическая находка» Методическая разработка образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему «Что, где, когда

Автор: Тенищева Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ Детский сад №30

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск

Тип/Вид НОД: интегрированное

Цель: Создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Задачи:

1. Формировать любовь к Родине, к родному краю, чувство собственного достоинства как представителя своего народа.

(ОО «Познавательное развитие»)

2. Формирование любви к культурному наследию своего народа, приобщение детей к традициям народа .

(ОО «Познавательное развитие»)

3. Формировать умение составлять слова на основе «шифра», умение подбирать символы, закрепить зрительные образы букв.(ОО « Речевое развитие).

4. Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, умение высказывать и обосновывать свои суждения на основе изученного ранее материала. (ОО « Речевое развитие).

5.Познакомить детей с новым словом «земляки» и его значением и ввести его в активный словарь детей.

(ОО « Речевое развитие).

6.Развивать мыслительную активность посредством использования новой формы проведения образовательной деятельности. Развивать невербальное дивергентное мышление. (ОО «Познавательное развитие»)

7.Создать условия для развития логического мышления, развивать слуховое и зрительное внимание, развивать познавательные и речевые процессы детей. (ОО « Речевое развитие) (ОО «Познавательное развитие»)

8.Развивать общую моторику, упражнять в умении двигаться под музыку, выполнять двигательные упражнения по образцу. (ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Физическое развитие».)

8.Развивать у воспитанников чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива, (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)

9.Воспитывать навыки организованного поведения, умение работать в парах, учитывать мнение каждого при выборе ответа.(ОО «Социально-коммуникативное развитие»)

10. Развивать навыки анализа и синтеза, опираясь на полученные впечатления от организованной деятельности. (ОО « Речевое развитие).

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Вид деятельности:(познавательная, игровая, коммуникативная, музыкальная (упражнения под музыку), двигательная).

Планируемые результаты НОД (целевые ориентиры образования):

воспитанники:

-Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях.

-Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

-Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

-Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

-Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.

-Следуют социальным нормам поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.

-Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.

-Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

-У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

-Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.

Предпосылки УД:

психологические- достаточный уровень развития познавательных процессов: внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, воображения, произвольности психических процессов; умение усваивать и применять общие способы действия, находить самостоятельно способы решения новых задач и т.д.

коммуникативные - умение слушать и слышать , подчинять свои действия инструкциям и замечаниям, понимать и принимать учебную задачу, свободно владеть вербальными средствами общения, целенаправленно и последовательно выполнять учебные действия и действия контроля и оценки,

личностные – умение оценивать собственную деятельность, свои достижения, участвовать в совместной деятельности, предлагать помощь и сотрудничество;

Предварительная работа:

Создание предметно — пространственной среды для организации и проведения образовательной деятельности:

интерактивная доска, презентация, поднос с виноградом, деревянные ложки, черный ящик, конверты, скрипичный ключ, сова, медали по количеству детей.

воспитанников: простые карандаши, карточки для детей .

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

I. Вводная часть (организационный, мотивационный этап)

Дети входят в группу вместе с воспитателем.

-Ребята проходите.

- Здравствуйте ребята. Меня зовут Наталья Анатольевна.

- Посмотрите, что у меня лежит на подносе?!

- Это виноград. Сколько много ягод, но все они составляют одну целую кисть. И мы должны быть сегодня одним целым.

- Я приглашаю Вас в клуб знатоков «Что, Где, Когда», где мы будем одной командой.

- Ребята, для тех кто незнаком с этой игрой я напоминаю правила. Игра проходить за столом, который называется барабан, в центре располагается юла — волчок Который мы будем раскручивать, а стрелка на волчке покажет сектор с вопросом. А вопросы задавать будут наши соперники — команда телезрителей.

-Я буду членом вашей команды.

-Проходите, садитесь на места

II. Основная часть (содержательно-деятельностный этап)

Воспитатель: На барабане в конвертах лежат вопросы.

- Начинаем игру.(волчок, музыка)

- Ваня крути волчок.

-Сектор номер… С нами играет глава города Михайловска. Внимание на экран.

1. Запись. Уважаемые знатоки. Я глава города Михайловска.. Хочу задать вам вопрос.

-Ребята рассуждаем.

-Кто догадался, как можно еще назвать нашу страну.?

-А кто думает по другому?

-У кого есть другой вариант ответа?

-Кто будет отвечать?

- Отвечает….. ( полный ответ)

Внимание правильный ответ. (видеозапись).

Счет (1/0) Молодцы ребята.

2.

-Таня крути волчок. ( волчок , музыка)

- Сектор ….. Вопрос от повара детского сада Оксаны Владимировны.

- Внимание на экран. (видеозапись)

Я повар детского сада Оксана Владимировна.

У меня вопрос .

В каждой стране есть свои народные праздники и свои национальные блюда. На Руси с давних времен отмечают проводы зимы с народными обрядами, гуляньями, сжиганием чучела. Какой это праздник и о каком угощении идет речь?

-Ребята рассуждаем.

-Какие русские народные праздники вы знаете?

-Это проводы зимы!

- Какие зимние месяцы вы знаете?

- Какой последний?

- Значит в каком месяце провожают зиму?

- Какими блюдами угощают?

-А кто думает по другому?

- Это русское угощение?

-У кого есть другой вариант ответа.

-Кто будет отвечать?

-Внимание правильный ответ. (видеозапись) Это Масленица и основное блюдо-блины.

- Счет (2/0) Молодцы ребята.

3.

- Света крути волчок.(волчок, музыка).

- Какой сектор?

-С нами играет учитель музыки Блазнова Галина Васильевна.

-Внимание черный ящик. (музыка, вносится черный ящик). Внимание на экран.

Запись. Уважаемые знатоки. Я учитель музыки.

В черном ящике лежит предмет: предмет посуды, столовый прибор, произведение народных промыслов, игрушка, предмет изготовленный из экологического материала, музыкальный инструмент. Что это?

-Вы догадались что лежит в черном ящике?

-Думаем.

-Это посуда. столовый прибор.

-Назовите столовые приборы.

- Но это и музыкальный инструмент, и Она может быть игрушкой?

-В вопросе сказано из экологического

материала?

-Вы догадались?

-Кто будет отвечать?

-Отвечает ….

-Проверяем ответ.

-Вы правильно отгадали. Это деревянные ложки.

-Счет 3/0. Молодцы.

4.Музыкальная пауза.

Мы берем музыкальную паузу.

Ребята выходите в круг. Возьмите деревянные ложки. Станцуем и сыграем для наших гостей под русскую народную музыку «Ах, вы сени». Повторяйте за мной.

5.

- Саша крути волчок.(волчок, музыка)

- Какой сектор?

- И с нами играет главный редактор газеты «ПРЕССА ГОРОДА» Закревский С.А.

- Внимание на экран.

Запись.

Уважаемые знатоки. Я главный редактор газеты «ПРЕССА ГОРОДА». Весной мы будем отмечать 78 годовщину Великой победы. В этой войне принимали участие и наши земляки. В каждом городе много памятных мест и достопримечательностей. Назовите Символ вечной памяти погибшим героям ВОВ.. Рассмотрите фотографии и выберите правильный ответ.

-Ребята. Рассмотрим фотографии.

-Кто узнал эти места. Это наш город.

Назовите их. Правильно.

-Как вы думаете, о какой достопримечательности идет речь?

- Почему вы так думаете?

- Может эта фотография7

- Вы догадались?

-Кто будет отвечать?

-Внимание, правильный ответ. (видеозапись)

Счет 4/0 в пользу знатоков. Молодцы, правильный ответ.

 

6.

- Миша крути волчок.(волчок, музыка).

- Какой сектор?

- С нами играет выпускница детского сада №30. Строева Яна.

- Внимание на экран.

Запись. Уважаемые знатоки. Я выпускница детского сада Строева Яна, хочу задать вам вопрос.

Объясните, кто такие «земляки»?

-Рассуждаем.

-Кто знает ответ на вопрос.

-Где встречается это слово?

- О ком так говорят?

-Вы раньше слышали это слово?

-Пробуем отвечать .

Внимание правильный вопрос. (запись)

-Это люди родившиеся и живущие в одном городе или селе.

Счет : 4/1.

- Мы были близки к правильному ответу, но все таки ответили не точно.

А сейчас повторим:

-Кто же такие земляки. (ответы детей).

7.

- Последний вопрос.

С нами играет учитель начальных классов.

- Внимание на экран.

Запись.

Уважаемые знатоки. Я учитель ...

В зале на столе лежат карточки с зашифрованными словами. Зашифровала русскую пословицу. С помощью ключа -шифровки, отгадайте русскую пословицу и добавьте недостающее слово.

- Ребята, пройдите к столам, где лежит задание.

-Мы будем работать в парах.

-Перед вами карточки, на которых зашифрованы слова.

-У каждой пары свое слово.

- Каждая символ соответствует определенной букве.

-Найдите ее в таблице и перенесите ее в соответствующую клеточку.

-Приступайте к работе.

-Что у нас получилось.

- Какого слова недостает?

Отвечает …

Ответ : Если дружба велика- будет Родина крепка.

Счет 5/1 . Молодцы дети. Мы выиграли.

III. Заключительная (рефлексивный этап)

Воспитатель. Церемония победителей.

-Ребята постройтесь в одну колонну.

-Сегодня вы вместе команда знатоков -победителей.

-Я вас поздравляю и вручаю вам медали победителей.

Воспитатель.

-Понравилась ли вам наша игра?

-Что нового вы узнали на сегодняшней игре?

-Какое задание вам показалось самым интересным?

-Какое задание вам показалось сложным?

-Чтобы вы хотели рассказать своим друзьям о нашей игре?

-С каким новым словом мы сегодня познакомились и что оно обозначает?

Воспитатель.

-Молодцы ребята!

-Вы сегодня стали настоящими знатоками и я думаю, что всем гостям понравилась наша игра.

-Вы узнали игрушку. Правильно.

-Это сова-символ мудрости и я хочу подарить ее вам в память о нашей встрече.

- Спасибо.

-До новых встреч!

1. file0.docx (918,2 КБ)
2. file1.zip (10,6 МБ)

Опубликовано: 01.11.2021