Организованная-образовательная деятельность во 2 группе раннего возраста по образовательной области «Речевое развитие» Тема «В гости к друзьям»

Автор: Волосюк Равиля Саитовна

Организация: МБДОУ ДС №51«Золотой орешек»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Цель: развивать речевую активность, через знакомые стихи А. Барто и конструктивную деятельность детей; побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на нее.

Задачи:

• вызвать у детей желание слушать и повторять стихи А. Барто;

• учить отчетливо и ясно произносить слова и фразы;

• способствовать развитию и активации речи у детей представлений о названии цветов - красный, желтый, зеленый, синий, формы предмета – «кирпичик», понятия большой - маленький по средствам разных деталей конструктора;

• обучать способам сооружения забора в соответствии с имеющимся образом, учитывая связь конструкции забора с его назначением;

• развивать познавательные способности и речь как средство общения, мелкую моторику рук, игровые навыки, воображение, память, мышление;

• стимулировать творческую активность, побуждая детей обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки;

• воспитывать умение детей действовать рядом, эмоциональную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование из различных материалов, музыкальная, двигательная.

Предварительная работа: чтение стихотворений из серии «Игрушки» А. Барто.

Материал: детали конструктора, большие и маленькие кирпичики основных цветов; образец забора; игрушки: зайчик, бычок, лошадка, домик; магнитофон, запись мелодии «Танцуй малыш» Т. Суворовой, песни «Поезд» муз. Н. Метлова, сл. Т. Бабадхан.

Ход занятия

 

- Дети, давайте сегодня с вами поедем в гости к нашим друзьям Зайчику, Бычку и Лошадке. Нам предстоит долгий путь. Придется ехать на поезде.

Проводится подвижная игра «Поезд» под музыкальное сопровождение.

 

Все за мною становитесь, Друг за другом повернитесь! Я ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колес! Друг за другом мы поедем, За вагончиком вагон.

«Паровозик» объезжает часть группы и останавливается у дидактического стола.

- Вот мы и приехали. Ребята, посмотрите, какой красивый домик. Здесь живут наши друзья Зайчик, Бычок, Лошадка. Вокруг домика должен быть забор. Давайте поможем нашим друзьям и построим им забор. Устраивайтесь поудобней! Перед каждым из вас лежат детали конструктора - это кирпичики (показывает) разного размера и цвета.

Воспитатель уточняет вместе с детьми цвет, форму, размер детали конструктора.

- Дети, из этих кирпичиков мы построим вот такой забор (показывает образец). Он состоит из больших и маленьких кирпичиков. Посмотрите, внизу забора - большой кирпичик, сверху маленькие кирпичики. Все кирпичики соединены между собой аккуратно и плотно, чтобы заборчик не развалился. Прежде, чем вы начнете строительство, мы подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

Целый день тук да тук Раздается громкий стук. Строим дом, дом большой И с крылечком и трубой Разукрасим мы дом, Наверху флажок прибьем.

Дети ударяют кулачками друг о друга.   Соединяют прямые руки над головой – «крыша». Ставят руки «полочкой».   Стучат кулачками друг о друга, подняв руки вверх.

 

Воспитатель предлагает детям приступить к работе. Во время работы детей воспитатель наблюдает за их работой и дает словесные индивидуальные указания по мере необходимости.

- Ребята, давайте установим забор вокруг домика.

После того, как вокруг домика установили забор, обыгрываются фигурки животных.

- Кто, кто в домике живет? (Зайчик.) А мы с вами знаем стихотворение про зайчика.

Дети рассказывают стихотворение про зайчика.

Зайку бросила хозяйка               Под дождем остался зайка

Со скамейки слезть не смог, Весь до ниточки промок.

- Кто, кто в домике живет? (Бычок.) Мы с вами знаем стихотворение и про бычка.

Дети рассказывают стихотворение про бычка.

Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,             Сейчас я упаду!

- Кто, кто в домике живет? (Лошадка.) Знаем стихотворение и про лошадку.

Дети рассказывают стихотворение про лошадку.

Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

- Вот и закончилось наше путешествие. На чем мы начали наше путешествие?

(На поезде.)

К кому в гости вы ездили на поезде?

(Зайчику, бычку, лошадке.)

Мы с вами славно потрудились. Что вы строили?

(Забор.)

Какой красивый забор получился! Из каких деталей вы строили забор? (Кирпичиков.)

Какого цвета и размера были кирпичики?

(Большие и маленькие. Красные, зеленые, синие, желтые.)

Наши игрушки очень рады были встречи с вами и говорят вам «Спасибо!». А теперь нам пора возвращаться.

Дети строятся колонной и движутся «паровозиком» по группе.

- Мы уезжаем. До свидания, друзья!

Музыкальное сопровождение «Поезд» муз. Н. Метлова, сл. Т. Бабаджан.

Вот поезд наш едет.   Колеса стучат,   А в поезде этом   Ребята сидят.

Чу-чу, чу-чу-чу-чу   Пыхтит паровоз,   Далеко-далеко   Ребят он повез.

 

Используемая литература:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: Владос, 2006                                  

2.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2008                             

3.Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2010. –

4.Куцакова Л.В. Занятия по конcтруированию детcкого cада – М.Феникс 2009                                                                                                                     

5.Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления. - М: Мозаика-Синтез, 2008  

6.Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). - М.: Просвещение, 2007                                                                                                    мая литер

1. file1.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 01.11.2021