Нетрадиционное оборудование как средство развития двигательной активности дошкольников

Автор: Новожилова Алевтина Сергеевна

Организация: МКДОУ д/с №5 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Ивановская область, г. Родники

СЛАЙД 2

Движение может заменить любое лекарство,

но все лечебные средства мира не в состоянии заменить движение.

Фиссо, французский врач 18в.

 

СЛАЙД 3

Сохранение и укрепление здоровья ребенка – первооснова его полноценного развития. В любом цивилизованном обществе нет более важной и главной ценности, чем здоровье детей, а, следовательно, приоритет должен быть отдан решению в первую очередь задач, связанных с детским здоровьем.

Главная цель физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении состоит в том, чтобы удовлетворить естественную биологическую потребность детей в движении, добиться хорошего уровня здоровья и физического развития детей. Дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в течение дня, ниже нормы. Это увеличивает статистическую нагрузку на определенные группы мышц. Снижается сила и

работоспособность мускулатуры, что влечет за собой нарушение функций организма. Поэтому необходимо вести поиск новых подходов для привлечения детей к занятиям физкультурой и спортом, развивая интерес к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Мы осознаем, что физическое и интеллектуальное развитие должно проходить параллельно.

Одним из направлений решения этой проблемы является использование нестандартного оборудования в работе по развитию двигательной активности детей.

СЛАЙД 4

Для этого необходимо:

• повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности;
• увеличить объём двигательной активности детей;
• побуждать детей к самостоятельной двигательной деятельности;
• поднять эмоциональный настрой детей.

Все перечисленные задачи можно решить не только на физкультурных занятиях, а также в играх, динамических паузах, самостоятельной двигательной деятельности детей с применением нестандартного оборудования.

 

СЛАЙД 5

Итак, каким же должно быть нестандартное оборудование:

1.Безопасным;

2.Максимально эффективным;

3.Удобным к применению;

4.Компактным;

5.Универсальным;

6.Технологичным и простым в изготовлении;

7.Эстетическим.

Сегодня мы представим вам нестандартное оборудование, которое используем для развития двигательной активности детей.

Одна из сторон двигательной сферы – мелкая моторика. Внимание, координация движений, мышление, воображение, зрительная и двигательная память, наблюдательность, речь – все они напрямую связаны с мелкой моторикой рук.

СЛАЙД 6

Мини-коврики для ванной

Эти «липучие коврики» используем как сенсорный материал – дети могут их трогать, украшать камешками, подбирая по цвету, угадывать на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). Много игр можно с ними придумать! Например: «Поставь пальчики на лепестки по порядку» (кинезиология, переключаемость, мелкая моторика).

СЛАЙД 7

Кинезеологические упражнения

развивают межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, повышают стрессоустойчивость, развивают речь, мелкую моторику, тело. Можно использовать как в развивающей деятельности, в качестве динамических пауз (отдыхалочек), так и перед занятиями как организующее звено, настраивающее детский организм на плодотворную работу.

«Веселые обезьянки»

Детям предлагают левой рукой взяться за кончик носа, а правой за левое ухо. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук «с точностью до наоборот». Выполнить 4-6 раз

 

СЛАЙД 8

«Веселые лягушки»

Во время выполнения данного кинезиологического упражнения (я называю его "лягушки") ребёнок должен чередовать положение ладоней (одна ладонь распластанная, другая кисть в это время сжимается в кулачок). Приподнимаем ладони одновременно и в воздухе меняем положение ладоней (чередуем "ладонь-кулак" ) и так же одновременно опускаем ладони на "лягушек". Упражнение проводится сначала в медленном темпе, затем с ускорением. Сначала можно чередовать под счёт, затем под стихотворение.
Педагог читает стихотворение в ритм упражнения:

Две весёлые лягушки

​Ни минуты не сидят.​

Ловко прыгают подружки,

​Только брызги вверх летят!

"Фишка" использования мини-ковриков "лягушки" заключается в том, что приземляясь на ребристую поверхность ковриков идёт одновременный самомассаж ладоней.

СЛАЙД 9

Из мини-ковриков и камешков Марблс детки постарше могут выкладывать целые композиции, используя, например, для основы досочки для лепки. Здесь идет развитие сенсорных и пространственных представлений, массаж пальчиков, фантазия... Композиции из мини-ковриков и камешков марблс вы можете видеть на слайде.

.СЛАЙД 10

Использование тренажеров Су-джок для развития пальчиковой моторики благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на профилактике у них речевых нарушений. Массаж кистей рук с помощью шарика Су-Джок, пружинок, не только оказывает благотворное влияние на весь организм, повышает иммунитет, но также способствует развитию речи, внимания, памяти и мелкой моторики рук, так необходимых для успешной подготовки детей в школе.

Использование самомассажа с помощью шарика Су-Джок и подручных средств в сопровождении легко запоминающихся стихов и в сочетании с сюрпризными игровыми моментами позволяют использовать их как весёлые непринуждённые минутки отдыха и, в то же время, повысить эффективность работы на занятиях, на которые дети бегут с огромным желанием.

Тренажер можно сжимать и разжимать обеими руками одновременно или поочередно, воздействовать на кончики пальцев и ладошки постукиванием и вращательными движениями, прокатывание шарика от кончиков пальцев к запястью, локтю и обратно.

Пальчиковая игра «Раз – два – три – четыре – пять»

Раз – два – три – четыре – пять,

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

 

СЛАЙД 11

Упражнение с шариком Су-джок «Жонглеры» (самомассаж)

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку.

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк:

Мяч летает между рук.

 

СЛАЙД 12

Орто-коврики

Традиционно их используют для профилактики и коррекции нарушений стопы. Специальные упражнения на «чудо»-ковриках помогут Вам и вашим детям быть здоровее, а ноги будут крепче и сильнее.

С использованием ортопедических ковриков можно проводить игровой самомассаж рук для активизации речи и мышления, развития мелкой моторики и повышения иммунитета.

«Прижимающий» самомассаж подушечек пальцев с использованием «колючего» коврика Ляпко

Шел медведь к своей берлоге.

Да споткнулся на пороге.

«Видно, очень мало сил

Я на зиму накопил» -

Так подумал и пошел

Он на поиск диких пчел.

Все медведи – сладкоежки,

Любят есть медок без спешки,

А наевшись, без тревоги

До весны сопят в берлоге.

Кисть одной руки лежит на коврике ладонью вниз, пальцы разведены. Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь. На каждую строчку нажимаем на один палец.

Упражнение «Полянка»

На полянке, на лужайке

Целый день скакали зайки.

И катались по траве,

От хвоста и к голове.

Долго зайцы так скакали,

Но напрыгались, устали.

Мимо змеи проползали.

«С добрым утром!» - им сказали.

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха-мать.

СЛАЙД 13

Игра «Передай, не урони!»

Еще один нетрадиционный материал – обычная губка для мытья тела. Ее можно использовать для укрепления мышц стопы, для развития координации движений, зажав ее между ступней, передавая ее по кругу. А для настроения используем веселую музыку. Кроме всего прочего, эта игра способствует установлению доверительных, доброжелательных взаимоотношений между детьми, вызывает положительные эмоции.

 

СЛАЙД 14

Пазлы

Яркие, объемные, с красочными рисунками - напольные пазлы для детей найдутся в каждом детском саду. Вот несколько способов, как превратить их в реквизит для веселой игры!

1 способ "Сказочный"
Нам понадобится набор с вынимающимися картинками сказочных героев. У вас он может оказаться любым, главное на каждого героя, либо сказку придумать игру. Таким образом, решая задачу собрать волшебный ковер (из пазлов) можно провести игровую программу, находя постепенно все части общего изображения.
2 способ "Эстафетный"
Если напольные пазлы с цифрами они могут стать
- классиками;
- дорожкой для прыжков;
- сложив несколько картинок в один ряд, можно обозначить линию старта для команд (получается очень красочно для оформления тематических праздников)
3 способ "На смекалку"
Игра проводится по принципу эстафеты. Преодолевая препятствия, дети по очереди бегут к коробке, где лежат картинки от пазлов. Выбирают наугад любую и бегут к финишу, нужно быстро вставить картинку в нужный пазл.
4 способ "Финишная прямая"
Для организации игр-моталочек, важно обозначить линию, к которой движется игрушка, когда ребенок наматывает ленты на палочку.
Можно сложить несколько картинок и обозначить, к примеру, гараж для машинок. Дети соревнуются друг с другом, чья машинка быстрее вернется в гараж.

 

СЛАЙД 15

Игровой кубик «Заниматика»

Еще один вариант игрового задания, которое дети выбирают для себя с помощью кубика. Такая игра с кубиком станет усложнением после разминки, описанной в сообщении ниже. Может быть использована во время спортивных мероприятий, посвященных 23 февраля. На каждую сторону кубика наклеиваются картинки с двигательными заданиями для детских команд.
ЦЕЛЬ: развивать умение ориентироваться в пространстве, умение читать схемы, двигаться по направлению стрелки, действовать сообща, воспитывать командный дух, в игровой форме подготовить детей к сложным строевым упражнениям.

ПРИМЕРЫ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ:
1. "Меткий выстрел" - команде дается задание на метание снаряда в цель.
2. "Летят самолеты" - бег по кругу, можно руки держать раскрытыми в стороны, как "крылья самолета"
3. "Пехотинцы" - марш в обход по залу
4. "Парашютисты. Точное приземление" - прыжки из обруча в обруч с продвижением вперед.
5. "Танк" - проползти по-пластунски до указанного ориентира.
6. "Лётные виражи" - обойти все препятствия (например, змейкой вокруг конусов, в наклоне под дугой, с перешагиванием через предметы)
ХОД ИГРЫ
1 вариант "индивидуальный"
Ребенок бросает кубик, а затем выполняет движение по схеме. Если ребенку сложно выполнить задание.
2 вариант "командный"
Капитан детской команды подбрасывает кубик и смотрит, какая картинка оказалась сверху при падении кубика.
Педагог предлагает детям встать за водящим и пройти по направлению стрелки, так как указанно на выпавшей картинке.

 

ИГРОВОЙ КУБИК - ЗАНИМАТИКА "КОСМОС"
Может быть использован во время спортивных мероприятий, посвященных дню Космонавтики.

ПРИМЕРЫ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ:
1."Облетаем метеориты" - боковые прыжки из обруча в обруч с продвижением вперед.
2. "Лётные виражи" - обойти все препятствия (например, змейкой вокруг конусов, в наклоне под дугой, с перешагиванием через предметы)
3. "Марсиане на прогулке" - ходьба по кругу с выполнением заданий (например: на высоких четвереньках, в полуприседе, не сгибая колени)
4. "Космонавты" - марш в обход по залу
5. "Запуск ракеты" - команде дается задание на метание снаряда в цель либо на дальность.

6. « Инопланетяне ползут" - проползти по-пластунски до указанных ориентиров.

ХОД ИГРЫ
1 вариант "индивидуальный"
Ребенок бросает кубик, а затем выполняет движение по схеме. Если ребенку сложно выполнить задание.
2 вариант "командный"
Капитан детской команды подбрасывает кубик и смотрит, какая картинка оказалась сверху при падении кубика.
Педагог предлагает детям встать за водящим и пройти по направлению стрелки, так как указанно на выпавшей картинке.

 

СЛАД 16

Серия карточек-схем «Веселые человечки»

Картотека эстафет в картинках в которых веселые человечки дают детям задания. Теперь рисованные человечки подсказывают, какие упражнения выполнить с

* гимнастической палкой;
* кубиками;
* мячиком;
* флажками.
Игровая картотека оформляется в виде книжечки. Прекрасно подойдет для спортивных уголков в группах. Дети могут сами провести утреннюю зарядку, разминку - движения подскажут картинки.

 

СЛАД 17

Вывод

Считаю, что применение нетрадиционного материала значительно обогащает и расширяет предметно-развивающую среду, стимулирует двигательную активность дошкольников.

Создавая в группе необходимую развивающую среду, знакомя родителей с развивающей ролью данных дидактических материалов, мы получаем их поддержку и помощь и сможем сообща добиться поставленной цели.

Применяя нетрадиционное оборудование, на физкультурных занятиях, играх и игровых упражнениях, эстафетах, в образовательной деятельности, развлечениях и досугах, мы повышаем интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличиваем объем двигательной активности, поднимаем эмоциональный настрой.

Искренне надеемся, что наш опыт работы, поможет вам, уважаемые коллеги, в работе по развитию интереса детей к двигательной активности

Движение – это жизнь,

Здоровье – высшая награда!

Оно не рядом, не вблизи

К нему шаг в день,

Но делать надо!

1. file0.docx (34,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,8 МБ)

Опубликовано: 01.11.2021