Конспект интегрированного занятия в первомладшей группе

Автор: Назарова Татьяна Николаевна

Организация: МКДОУ ЦРР Чесменский д/с «Березка»

Населенный пункт: Челябинская область, Чесменский район, село Чесма

Программное содержание:

Закреплять представление о красном цвете.

Создать положительный эмоциональный настрой в группе, развивать тактильную чувствительность, зрительно- двигательную координацию, снять эмоциональное напряжение и скованность, познакомить с нетрадиционной техникой рисования (пальцеграфия).

Материал: красная краска/гуашь смешанная с зубной пастой, цветные губки, кукла- котенок, красная накидка, кукла в красном наряде, бантики 4х цветов (красный, желтый, зеленый, синий), салфетки, белые листы бумаги на каждого ребенка с силуэтами стебля для цветка.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня у нас начинается необычное занятие, мы будем беседовать, играть, рисовать, путешествовать в страну красок. Посмотрите, кто пришел к нам в гости! Котеночек, давайте встанем в кружок и поздороваемся с ним, пожмем ему лапку и назовем ему свое имя. Вот так :”Здравствуй котеночек! Я Катя ! и т.д. Посмотрите, что котеночек вам принес (показываю губки). Посмотрите, какие губки : разноцветные (называем цвета).Давайте сделаем красивую картинку из разноцветных губок.(Показываю). Возьмите в каждую руку по губке и сядьте на ковер. По очереди выкладывайте свои губки : можете ставить их на короткую сторону или на длинную, как вам захочется. Решайте сами, будут ваши губки касаться других или нет. Вы даже можете положить их одна на другую. Так мы вместе выложим большую красивую картину на этом белом прямоугольнике – на полу. Кладите одну губку правой рукой, а другую левой. (Слежу за тем, чтобы дети выкладывали губки по – очереди, не мешали друг другу). Посмотрите, как это сделаю я. Нравятся вам картинки? (Да). А теперь давайте наведем порядок. Я буду называть ваши имена, а вы осторожно берите по губке в каждую руку и отдавайте их мне.

Будьте внимательны, старайтесь не разрушить картинку сразу. (Следить, чтобы дети контролировали движение рук). Называли цвет.

Ребятки идите сюда (садятся на ковер).

Закройте глазки (в это время няня накрывает тканью детей) Открывайте глазки – раз, два, три – мы в стране красной краски. Что вы видите? (Дети смотрят через ткань и рассказывают о своих ощущениях (все кажется красным, нарядным). Убирает ткань, посмотрите кто к нам повстречался (показывает куклу). Поздоровайтесь с куклой, улыбнитесь ей : Какого цвета у нее кофточка, штанишки, шапочка? (красные)

Ребятки давайте подарим кукле цветочек, я подарю ей, посмотрите какой красивый цветок! У него есть лепестки, потрогайте пальчиками, вот ножка, на которой он стоит, она называется «стебель». А это листики. (Посмотреть полюбоваться). Давайте подарим Кате такие цветочки, нарисуем ей вот такой цветок. Какого цвета цветок? (красного). Показываю как будут рисовать. А теперь вы. На тарелочках налита краска, дети садятся за столы, положить перед ребенком лист с нарисованным стеблем. Ребенок опускает ладошку в краску, воспитатель помогает прикладывать ее к стеблю (один или несколько раз), чтобы цветок получился крупным и пушистым.

Воспитатель повторяет : «Мы с вами будем рисовать большой красный цветок для куклы в подарок» В конце подарить кукле, кукла благодарит детей. (няня по ходу моет руки детям).

Когда закончат рисовать внести корзинку.

Ребятки, посмотрите у меня есть корзинка, а в ней бантики разных цветов. Найдите бантики красного цвета и достаньте их из корзинки (Подойти к каждому ребенку). Подарите бантики кукле со словами : «Катя я дарю тебе красный бантик». (Воспитатель держит куклу, дети по- очереди дарят ей бантики. Кукла благодарит каждого ребенка, называя его по имени)..

Ну вот наше путешествие в Страну красной краски заканчивается. Давайте, последний раз полюбуемся ею. (В это время няня закрывает детей красной тканью, дети оглядываются по сторонам). Закройте глазки (прячет куклу и снимает ткань). А теперь откройте глаза. Ну вот мы снова с вами в группе.

Cписок используемой литературы:

1.Митеева Л.А.,Удалова Э.Я. Развитие сенсорной сферы детей-М: Просвещение,2009г-160стр.

2.Сенсорное воспитание детей раннего возраста через восприятие цвета//Первые шаги : (Модель воспитания детей раннего возраста).-М:2001-с303.

1. file0.doc (32,5 КБ)

Опубликовано: 02.11.2021