Поможем Незнайке
Автор: Хачатурян Марета Завеновна
Организация: МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад №17
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск
Цель:
Закрепить знания и умения полученные в течение года, навыки подсчитывания количества слов в предложении, определять их последовательность, деления слов на слоги разными способами, дополнять предложение словами по смыслу.
Обобщить знания детей о понятиях «Звук», «Слог», «Слово», «Предложение».
Продолжать закреплять развитие слухового внимания, быстроту реакции, память.
Обогащать и активизировать речь.
Задачи:
-Обобщить знания, полученные в течение года; продолжить работу
по развитию речи; закрепить умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова; умение составлять предложения по схемам,
- Развивать логическое мышление, коммуникативные способности у детей;
внимание; наглядно-образное мышление; быстроту реакции; познавательные способности, умение подбирать слова на заданную букву; умение составлять рассказ по сюжетным картинам. С помощью словесных игр развивать у детей фонематический слух, мышление, находчивость, быстроту реакции.
- Воспитывать любознательность, доброту, чувство товарищества,
желание помочь и самому учиться.
Ход занятия.
Воспитатель: - Здравствуйте ребята.
– Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Посмотрите ребята к нам на занятия пришли гости, давайте улыбнемся им тоже, и таким образом, поприветствуем их.
- Ребята сегодня нам придется вспомнить все и помочь одному мальчику во всем разобраться. А с этим мальчиком вы очень хорошо знакомы , потому что он всегда присутствует у нас на занятиях? Узнали кто этот мальчик ?
( Незнайка).
- А вы знали, что Незнайка, как и вы, собирается в этом году в школу в первый класс. Но другой герой - Знайка решил проверить, готов ли Незнайка к школе и дал ему несколько заданий и вопросов. Незнайка боится ошибиться и просит у вас помощи. Поможем Незнайке?
- Задания, которые предложил Знайка по развитию речи.
Воспитатель: Ну что же, ребята, поможем Незнайке.
1-ЗАДАНИЕ- БЛИЦ ОПРОС.
-Из чего состоит наша речь? –(из слов, предложений, букв, и звуков)
- Правильно, наша речь состоит из предложений.
-Из чего состоит предложение?
-Какие бывают предложения?
Молодцы! То есть предложения могут быть короткими и длинными, состоят они из слов.
-Составь короткое предложение, длинное предложение.
-Назови короткое слово, и раздели на слоги.
-Назови свое имя и раздели на слоги –сколько слогов в твоем имени.
Послушайте предложение и ответьте
-Солнце светит ярко.
-Сколько в нем слов? Какое первое? Какое последнее?
- Какие бываю звуки?
-Чем отличается звук от буквы?
- Как отличить этот звук согласный или гласный?
Молодцы. С блиц опросом мы справились.
2-ЗАДАНИЕ.
Знайка дал какие –то схемы посмотрите и расскажите –что означает каждая схема.
- ответы детей). Предложения и слова)
А теперь составьте предложения к этим схемам, и найдите подходящие слова.
Послушайте мое предложение и скажите к какой схеме подходит мое предложение.
3- ЗАДАНИЕ
- Знайка хочет проверить, знает ли наш Незнайка антонимы
Игра «Скажи наоборот»
Дети сидят друг напротив друга и проводится игра .Дети играют в игру.
Затем воспитатель называет словосочетания
-Высокая ель-
-Старый дуб-
-Светлая комната-
-Добрая волшебница-
-Широкая дорога-
-Смелый мальчик-
-Грустный человек-
4 –ФИЗМИНУТКА «Хомка»
5-ЗАДАНИЕ –игра « СОБЕРИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
-Едой, перед, руки, мыть, надо.
-Яблоне, на, растут, яблоки.
-Собираемся , лес, мы, в, ягодами, за.
6-ЗАДАНИЕ «ЧТО ЛИШНЕЕ»
-Банан, яблоко, морковь, киви.
-Дуб, береза, клен, мак.
-Шорты, шуба, футболка, сарафан.
7-ЗАДАНИЕ «СОСТАВЬ СЛОВО»
На столе лежат слоги дети составляют слова.
8-ЗАДАНИЕ
-Какие литературные жанры вы знаете? (Рассказы, сказки, басни).
Вот следующее задание вы должны составить рассказ из сюжетных картин.
«Составь рассказ из серии сюжетных картин»\
9-ЗАДАНИЕ ОТ ЗНАЙКИ.
- Знайка хочет проверить, умеет ли Незнайка описывать предмет и предлагает нам игру «Пойми меня».
Нужно рассказать о слове не называя его.
Картинки- мяч, книга, машина, кукла.
10-РЕБУСЫ-на интерактивной доске , дети отгадывают.
- Ребятки, вы успешно выполнили задания Знайки и помогли Незнайке. Он благодарит вас! И мы можем его отправлять в школу. До свидания, Незнайка, желаем тебе успехов в учебе!
-Ребята на этом наше занятие закончено. Всем вам большое спасибо .
РЕЛАКСАЦИЯ
-Кому мы сегодня помогли?
-Нравится ли вам помогать , если вас об этом просят?
-Какое задание вам понравилось особенно?
-Какие задания было для вас сложным?
-Что нового и интересного вы узнали сегодня?
-Нравиться вам заниматься?
Спасибо за вашу работу ребята!
Литература:
- О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет»,
2015
- В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» 6- 7 лет,
2015
- Стародубцова Н. А. «Теория и методика развития речи дошкольников»,
2012
- Рудик О. С. «Развитие речи детей в свободной деятельности».
Методические рекомендации ТЦ: Сфера
2010
- Яшина В. И., М. М. Алексеева Теория и методика развития речи»,
5-е изд. 2014