Ягоды для птичек», Путешествие на воздушном шаре в страну «Здоровья
Автор: Вершинина Ольга Ивановна
Организация: ГБОУ НШ с.Красноармейское, С.П. д/с «Огонёк», Красноармейского р-на
Населенный пункт: Самарская область, с.Красноармейское
Цель: закрепить с детьми один из приёмов лепки – сплющивания; закрепить красный цвет; развивать интерес к процессу и результату лепки, внимание; воспитывать доброе отношение к птицам; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; закреплять здание о форме предметов; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику рук. Закрепить знания детей о жизни зимующих птиц.
Образовательная область |
Задачи |
||
Развивающие |
Образовательные |
Воспитательные |
|
«Художественно- эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
«Познавательное развитие»
«Физическое развитие»
|
Развивать у детей творческие способности, мелкую моторику рук.
Развитие речи, активизация словаря, развитие памяти, внимания, мышления, развитие воображения и творческой активности.
Закрепить представления детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюет ягоды).
Развивать общую моторику в музыкально-ритмической деятельности. |
Продолжать учить детей раскатывать пластилин между пальцами круговыми движениями, закреплять знания цветов.
Обогащать словарный запас, пояснить новое слово «стайка».
Сформировать у детей первичные представления о птицах. познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц, с новым словом «стайка».
Обогащение знаний о пользе зарядки.
|
Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах. Воспитывать аккуратность, внимательность, воспитывать интерес и положительное отношение к творчеству.
вызвать эмоциональную отзывчивость.
Воспитание заботливого отношения к птицам.
Воспитывать интерес к физическим упражнениям через музыкальную физминутку. |
Материалы и оборудование: птичка с красной грудкой похожая на снегиря (можно слепить из пластилина или сшить из ниток), пластилин красного и коричневого света, салфетки, гроздья рябины, заготовки на картоне, салфетки по количеству детей, дощечки.
Предварительная работа:
Чтение стихов, отгадывание загадок, беседы о зимующих птицах, закрепление нетрадиционных форм лепки (лепка пальчиком), разучивание физминутки.
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
Дети входят в зал, здороваются с гостями. |
Создается психологический настрой на занятие. Закрепляется навык культуры поведения по отношению к гостю. |
2.Воспитатель обращается к детям: Ребята, скажите, пожалуйста, сейчас на улице холодно? А какое сейчас время года?
|
Дети отвечают на вопросы воспитателя называют признаки зимы
|
Сформирован интерес к предстоящей деятельности. Дети познакомились с признаками времени года –Зима. |
3.Да, на улице зима, холодно. Кругом лежит снег: и на деревьях, и на земле. Мы с вами можем зайти домой и погреться, а вот птичкам приходится очень тяжело. Они же живут на улице, а снег все замел, и нет зимой ни мошек, ни зернышек. С большим трудом птички находят себе еду. -А где птички могут найти еду зимой? (В кормушке). Взрослые повесили кормушку и насыпают в неё зернышки. -Какие зернышки мы насыпаем? (Пшено, семечки).
|
Дети называют каким кормом питаются птички зимой и где они его находят |
Сформировано знание о питание птиц в зимний период времени |
4.Стук в окно. Воспитатель обращает внимание детей на окно. Ой, смотрите, к нам в окно залетела птичка снегирь (показывает игрушку снегиря). Чив – Чив, здравствуйте ребята, я прилетела к вам с улицы, там холодно, морозно. Нам птичкам зимой очень трудно приходится, не найти ни зернышек, ни насекомых, кругом снег. А какого цвета птичка? Назовите части тела? |
Дети наблюдают, отгадывают, что за птица прилетела. Дети называют цвет грудки птички, называют части туловища. Воспитанники осваивают топающий шаг по дорожке здоровья.
|
Освоен навык музыкально-ритмического движения.
|
5.Воспитатель:Ребята, давайте поможем птичкам, покормим их чем-нибудь вкусным. Но сначала давайте немного развеселим нашу гостью, поиграем вместе. «Топотушки» Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы кружимся потом!
|
Дети выполняют движения относительно текста. (топают ногами, хлопают руками, кивают головой, поднимают руки, опускают руки и кружаться).
|
Освоен навык музыкально-ритмического движения.
|
6. Воспитатель: Снегирёк рассказал мне, что они очень любят есть зимой ягоды. Зимой ягод нет, но до сих пор на деревьях висят гроздья ягод . (Показать ветку рябины). На что похожи ягоды? (Ответы детей.) Да, это маленькие шарики. А какого они цвета? (Ответы детей.) Ягодки красного цвета. |
Дети называют ягоды которые ещё висят на ветках деревьев, называют цвет и форму |
Сформированы знания о ягодах - рябине |
7. Воспитатель: На столе у вас уже слеплены веточки для ягод, мы их лепили на предыдущем занятии. На тарелочках у вас пластилин. Какого он цвета? А какого цвета ягоды рябины? Воспитатель показывает приём расплющивания пластилина небольших шариков и как аккуратно их нужно прилепить к веточке рябины, надавив на шарик. |
Дети самостоятельно лепят ягоды на ветке. |
Сформирован приём лепки - расплющивания |
8. Воспитатель вместе с детьми дарят работы птичке для его друзей. А птичка угощает детей сладостями. Прощается и улетает. Скажем ей и гостям: «До свидания!»
|
Рефлексия. |
Создается радостное, веселое настроение у детей. Поощрение, похвала, рефлексия. Закрепление навыка прощаться. |
Список используемой литературы:
- И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».
- Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет».
- Е. А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста».
- Э.Г. Пилюгина «Игры-занятия с малышом».
- Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «Комплексные занятия».
Занятие в 1 младшей группе на тему: Путешествие на воздушном шаре в страну «Здоровья»
Цель: Формирование у детей элементарных понятий о здоровом образе жизни.
Задачи по образовательным областям:
Социально - коммуникативное развитие: Развивать умение ориентироваться в группе – двигаться за воспитателем в определенном направлении. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Развивать коммуникативные способности.
Познавательное развитие: Формировать знания детей о предметах личной гигиены. Узнавать и называть некоторые предметы: мыло, зубная щетка, полотенце. Развивать любознательность.
Речевое развитие: Помогать, детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы: «Что это?», Что растет?». Развивать речь.
Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук.
Методы и приёмы: . наглядные: рассматривание воздушного шара. . практические: выполнение упражнений, движений.
. словесные: вопросы к детям, чтение стихотворения.
Материалы и оборудование: воздушный шар, мыло, щётки зубные, полотенце, волшебное дерево, су -джок для массажа рук.
Предварительная работа: слушание музыки, знакомство с игровыми моментами, разучивание элементов зарядки, чтение потешек, стихов, отгадывание загадок, формирование культурно-гигиенических навыков.
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
1.Воспитатель заводит детей в зал и обращает внимание на воздушный шарик.
|
Дети входят в зал, слушают воспитателя. |
|
2. Воспитатель обращается к детям: «Ребята я предлагаю отправиться в путешествие, чтобы узнать, что нужно делать, чтобы быть здоровым». Мы отправимся в путешествие на воздушном шаре. «Ой, посмотрите, какой наш шарик? (маленький). Что нужно сделать чтобы он стал большой? (его надо надуть)». Проводится дыхательное упражнение: «Каждый день я шарик дую. Над дыханием колдую. Шарик я надуть стремлюсь. И сильнее становлюсь».
|
Слушают воспитателя и отвечают на вопросы. Дети выполняют дыхательное упражнение.
|
Закреплен навык дыхательного упражнения. |
3. В процессе игры воспитатель подводит детей к чудесному лесу в стране здоровья и читает: «Здравствуй лес, чудесный лес, полон сказок и чудес, что в глуши твоей таится, что с деревьями твориться, всё открой не утаи, ты же видишь это мы». Воспитатель обращает внимание на необычное дерево и спрашивает: Что на нём растёт и для чего нужны эти предметы? |
Дети рассматривают чудесное дерево и называют предметы, которые на дереве висят (зубные щётки, мыло, полотенце). Рассказывают, для чего они необходимы человеку. |
Закреплены знания о предметах личной гигиены. |
4. Воспитатель: Ребята, чтобы быть здоровыми каждый день надо делать зарядку. Давайте покажем: «Ребята встали, улыбнулись Выше к солнцу потянулись Вправо, влево, повернулись, Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали». |
Дети с воспитателем выполняют упражнения. Дети поднимаются на носочки, затем вправо повернулись, потом влево. Сели, встали, сели, встали. Бег на месте. |
выполняют действия по тексту. |
5. Раздаётся волшебная музыка. Воспитатель обращает внимание на чудесный сундучок. В сундучке лежат мячики и воспитатель предлагает поиграть с ними. «Этот шарик не простой, Весь колючий, вот такой. Меж ладошками кладём. Им ладошки разотрём. Вверх и вниз его катаем Свои ручки развиваем!» |
Дети выполняют движения по тексту с су-джоком (массаж ладоней и пальцев рук). |
Закреплен навык массажа ладоней и пальцев рук, повышается эмоциональное настроение. |
6.Воспитатель : «Вот закончилось наше путешествие пора возвращаться в детский сад. Что же нужно дети делать, для того чтобы быть здоровым?». |
Дети отвечают на вопрос воспитателя о том, что нужно делать для того чтобы быть здоровыми. (Чаще улыбаться, чистить зубы по утрам и вечерам, делать зарядку и гулять на свежем воздухе). |
|
7. Воспитатель обращается к детям и читает: «Каждый твёрдо должен знать: Здоровье надо сохранять. Нужно правильно питаться, Нужно спортом заниматься. Руки мыть перед едой И всегда дружить с водой». Будьте здоровы! |
Дети повторяют за воспитателем советы о здоровом образе жизни. |
|
Список используемой литературы:
1.М.Ю. Картушина «Оздоровительные занятия с детьми».
2. Е.А. Алябьева «Растим детей здоровыми».
3. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи».
4. Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада».
5. С.Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».
Интернет-ресурсы:
- http://www.kirov.spb.ru/dou/48/index.php?catid=14:2012-11-29-18-24-40&id=58:2013-10-21-13-54-26&Itemid=14&limitstart=2&option=com_content&view=article
- http://festival.1september.ru/articles/607646/
- http://www.moi-detsad.ru/zanatia192.htm
- http://forchel.ru/metod_kab/scene/4623-putishestvie-v-stranu-zdorovejka-konspekt-otkrytogo-zanyatiya-dlya-starshej-gruppy.html