Паспорт проекта в младшей группе «А» Тема: «Воспитание у ребенка любви к своей семье»

Автор: Османова Людмила Ахматовна

Организация: МБДОУ детский сад №51 «Золотой орешек»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск, ст.Константиновская

Паспорт проекта в младшей группе «А»

Тема: «Воспитание у ребенка любви к своей семье».

Руководитель: воспитатель Османова Людмила Ахматовна.

Виды проекта:

• По доминирующему методу: информационно-творческий.
• По характеру содержания: включают ребенка и его семью.
• По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
• По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы.
• По количеству участников: групповой.
• По продолжительности: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: воспитанники младшей группы «А», воспитатель группы Османова Л.А., родители воспитанников, музыкальный руководитель.

Цель: формировать образ семьи, умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, развивать представление о своей семье.

Задачи:

1. Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.
2. Формировать у детей представление о семье, расширять знания о членах своей семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком).
3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
4. Воспитывать у детей чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Ожидаемые результаты проекта:

• Расширение знаний детей о своей семье - о членах семьи.
• Проявление любви и заботливого отношения ко всем членам семьи.
• Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье с помощью педагога.
• Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительные и партнёрские отношения.

Актуальность проекта. В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой семьи.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный.

1. Определение темы проекта.
2. Формирование целей и задач проекта.
3. Подбор необходимого материала.
4. Разработка комплексно-тематического плана работы.
5. Оформление фотовыставки «Я и моя семья».

 

 

II этап – основной.

День	Деятельность	Задачи
Понедельник	ООД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация) - «Открытка для папы»	Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность, творческие способности - через композицию и цветовую гамму. Воспитывать у детей доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, уважение к своим близким, желание доставить радость своей поделкой. Закрепить навыки безопасной и аккуратной работы с готовыми шаблонами, клеем.
	Чтение. Д. Габе «Моя семья. Папа»	Продолжать развивать знания о семье через художественное слово.
	Дидактическая игра «Помоги папе»	Учить находить и называть инструменты (молоток, пила, дрель и др.). Закреплять название инструментов. Воспитывать желание помочь папе.
Вторник	ООД по ОО «Речевое развитие» - «Моя семья»	Развивать речь, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать доброе отношение к семье.
	Чтение. Е. Благинина «Посидим в тишине»	Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на стихотворное произведение. Вызвать желание повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, представляя возможность детям договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы. Воспитывать любовь к маме.
	Сюжетно – ролевая игра «Мама готовит обед»	Учить детей воспроизводить в игре быт семьи. Развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (накрывать на стол, кормить, убирать посуду, мыть её). Способность формировать у детей умение взаимодействовать и ладить в совместной игре.
Среда	ООД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (музыкальное) - слушание «Болезнь куклы», «Новая кукла» П. И. Чайковского	Приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, и эмоционально на них реагировать.
	Беседа «Трудиться – всегда пригодится»	Сформировать отчетливые представления о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей в семье.
	Чтение. Л. Квитко «Бабушкины руки»	Воспитывать умение слушать новое стихотворное произведение. Учить отвечать на вопросы педагога. Воспитывать любовь к бабушке.
	Словесная игра «Назови ласково»	Учить употреблять в речи ласкательные слова (мамочка, бабуля и др.).
Четверг	ООД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование) - «Цветок для мамочки»	передавать образ цветка, используя нетрадиционную технику рисования - печатание бумажным комочком. Совершенствовать умения в расположении предмета в центре листа. Научить использовать цвет, как художественное выразительное средство. Развивать творческое воображение, память, речь, мелкие мышцы кистей рук. Воспитывать любовь и заботу к самому близкому человеку - маме, аккуратность, воспитывать интерес к действиям с бумагой, краской, умение доводить действия до конца.
	Утренняя гимнастика «Дружная семья»	Развивать основные физические умения и навыки; общее укрепление и закаливание организма детей; организация режима дня; развитие у малышей внимания и других психоэмоциональных составляющих.
	Пальчиковая игра «Моя семья»	Развитие мелкой моторики рук, продолжать учить детей согласовывать свои движения с текстом.
	Чтение. Д. Габе «Моя семья»	Продолжать развивать знания о семье через художественное слово.
Пятница	ООД по ОО «Познавательное развитие» - «Наш семейный альбом»	Формировать представление о семье; побуждать называть членов семьи; воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких.
	Настольная игра «Собери семью»	Формировать представление детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей. Воспитывать любовь и уважение к своим родным.
	Фотовыставка «Я и моя семья»

 

Работа с родителями:

1. Папка-передвижка «Тайна имени»;
2. Консультация для родителей «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной»;
3. Консультация для родителей «Ребёнок – член семьи»;
4. Семинар – практикум «Типы семейного воспитания»;
5. Фотовыставка «Я и моя семья».

 

III этап – заключительный.

1. Оформление проекта, подведение итогов.
2. Создание электронной презентации.
3. Фотовыставка «Я и моя семья»

 

Результативность. Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственного воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в группе и детском саду.

• чувства любви к своим родственникам проводилось с детьми младшего возраста на основе живого общения с родителями и старшим поколением семьи на совместных мероприятиях. На мой взгляд, проект «Воспитание у ребенка любви к своей семье» является первым шагом в нравственном воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья.

Литература

1. Бондаренко А.К. Воспитание детей в игре. — М.: Просвещение, 1983.
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников». - М.: Мозаика-синтез, 2014.
3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
4. Дора Габе. Моя семья. – М.: Детская литература, 1971.
5. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2012.
6. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: Сфера, 2010.
7. Козлова А.В. Работа с семьёй. – М.: Сфера, 2004.
8. Куцакова Л. Нравственно – трудовое воспитание ребёнка дошкольника. — М.: Владос, 2005.
9. Микляева Н.В. Социально-нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. – М.: Айрис – пресс, 2009.
10. Петерина С.В. Воспитания культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение,1986.
11. Петрова В.И. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика – Синтез, 2005.
12. Рылеева Е. Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей. - М.: Гном, 2001.
13. Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка. - М.: Сфера, 2008.

 

 

 

1. file0.docx (228,5 КБ)

Опубликовано: 04.11.2021