Методическая разработка по образовательной деятельности для детей младшей группы по теме: «Жуки»

Автор: Наталия Георгиевна Ворохобина

Организация: МКДОУ Детский сад 11 с. Спицевка

Населенный пункт: Ставропольский край, Грачевский р-н, с. Спицевка

Цель: создать оптимальные условия для развития творческой активности ребёнка в театрализованной деятельности.

Задачи:

Развивающие:

- формировать простейшие образовательные умения (уметь имитировать характерные движения героя);

- способствовать развитию у детей речевых умений и навыков в процессе театрализованной деятельности;

- добиваться свободного проявления эмоций детей в тестах, мимике, движении, пении, слове;

- побуждать детей к двигательной импровизации.

Воспитательные:

- воспитывать у детей доброту, совместный труд;

- создавать положительное эмоциональное состояние в процессе театрализованной деятельности;

- формировать у детей живой интерес к театральной игре.

- помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру;

- доставлять детям радость.

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное»; «Художественно-эстетическое»; «Познавательное развитие»; «Физическое развитие».

Ресурсное обеспечение:

Костюмы (Божья коровка) на всех детей; игрушка божья коровка; макет для изображения рисунка; грамзаписи с весёлой музыкой, ведра детские по количеству детей; модули цветов; нектар для пчелы (салфетки); домик пчелки.

Оформление зала:

Ширма зелёная, изображающая лесную поляну (цветы, бабочки, травка).

Предварительная работа:

Просмотр иллюстраций с изображением божьей коровки, привлечь родителей к изготовлению атрибутов, костюмов. Прослушивание песен «Жук», «Божья коровка».

Проведение театрализованного занятия

Мотивация:

Дети приехали на автобусе на лесную поляну. Звучит фонограмма «Мы в автобусе сидим». На поляне находят сцену с ширмой.

- Что же здесь находится?

Ход занятия

Дети входят в зал. У каждого ребёнка к одежде прикреплён бейджик (табличка с именем).

Воспитатель встречает детей.

Воспитатель:

Здравствуйте дети! Меня зовут Наталия Георгиевна, а как зовут вас, я вижу. Я воспитатель из другого детского сада, работаю с такими же детьми, как вы. Мне сказали, что вы очень дружные, любите узнавать что-нибуть новое и интересное. Я вам предлагаю отправится в путешествие под названием «Жуки». В лево, в право повернитесь и в Божью коровку превратитесь.

Воспитатель:

Раз, два, три, четыре, пять

Вы хотите поиграть?

Называется игра

«Разминка театральная»

Артистами хотите стать?

Попробуйте театр показать…

Воспитатель:

Добраться до театра нам поможет наш весёлый автобус.

(Звучит аудиозапись гудок машины, дети двигаются по залу).

(Ширма открывается).

Воспитатель:

Заиграла музыка на лугу

Мы пойдём покружимся в кругу

Ветерок поднимется не унять

Станут наши жучки играть.

Воспитатель:

Ой, смотрите, на лужок

Летит маленький жучок.

Всех жучков она милей

Спинка алая на ней

А на ней кружочки

Черненькие точки.

Воспитатель:

Как называется этот жучок?

Дети:

«Божья коровка».

Воспитатель:

- Правильно, его называют «Божья коровка».

- Давайте внимательно на неё посмотрим.

- Какого цвета у неё спинка?

- А какого цвета пятнышки и головка?

- А хотите погладить божью коровку, посмотрите какие у неё лапки и усики, какого цвета? (Пальчиковая гимнастика, «Я нашел жука в цветке»).

Воспитатель:

Давайте разомнем наши ручки, повторяйте за мной.

(Воспитатель обращает внимание на домик, который стоит на поляне, это домик пчёлки Майи).

- Пчелка летает и собирает нектар

- Как зовут пчелку?

- Куда она полетела?

- Что собирает пчелка?

Дети:

Рассматривают пчелку, здороваются с ней.

Воспитатель:

Пчёлка Майя на лугу

С тучками дружила

И нектар с цветов собирать

Ребят просила.

(Воспитатель предлагает взять ведёрочки и собирать нектар; Звучит аудиозапись «Пчёлки весело жужжат»)

Воспитатель:

Пчёлка Майя благодарит жучков, и говорит спасибо.

Воспитатель:

Дружно взялись за работу

Весь нектар собрали

А теперь все вместе

Дружно отдыхаем!

(Звучит аудиозапись песни «Жуки». Дети выполняют движения по тексту песни).

Воспитатель:

Ребята, пчёлка приготовила нам цветной песок, чтобы мы нарисовали божью коровку.

Дети:

Спасибо, пчёлка Майя.

Воспитатель:

- Какого цвета жучок?

- Какой формы горошинки?

- Сколько ножек?

(Дети сидя на коленках вокруг мольберта вместе с воспитателем рисуют ладошками и пальчиками жука).

Воспитатель:

Вы артистами сегодня побывали

На поляне весело играли

Всем спасибо говорю

От души благодарю!

(Воспитатель и дети в роли жуков улетают в сою группу).

Список использованной литературы:

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с.
2. Боун, Эмили. «Букашки», пер. с англ. В.Е. Корнилова. – М.: РОСМЭН, 2017. – 32 с.
3. Иванова, А.И. Программа «Живая экология» для детей первых 7 лет жизни. Новокузнецк, 1999.
4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
5. Плешаков, А.А. Великан на поляне или Первые уроки экологической этики. – М.: Просвещение, 2008. – 176 с.

1. file0.docx (20,9 КБ)

Опубликовано: 04.11.2021