Методическая разработка по образовательной деятельности «Познавательное развитие» для детей младшей группы по теме: «В гостях у гномика»

Автор: Гандарина Виктория Николаевна

Организация: МКДОУ Детский сад 11 с. Спицевка

Населенный пункт: Ставропольский край, Грачевский р-н, с. Спицевка

Цель: Формирование у детей элементарных математических представлений.

Задачи:

- Совершенствовать умение различать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат) по характерным признакам и называть их;

- Продолжать учить детей соотносить предметы по форме, выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов;

- Продолжать закреплять понятия: один - много, больше - меньше;

- Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, мелкую моторику рук, доводить начатое дело до конца.

- Воспитывать интерес к играм, стремление в них участвовать;

- Воспитывать отзывчивость, желание помочь ближнему, уважение к старшим и сверстникам.

Демонстрационный материал: игрушка Гномик; 2 корзинки: большая и маленькая; грибы большие и маленькие, вырезанные из картона; «Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами; презентация.

Раздаточный материал: силуэты одежды с вырезанными «дырками», геометрические фигуры (круг и квадрат).

 

 

Ход образовательной деятельности.

 

Игровая ситуация.

 

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в лес. Давайте встанем в круг и закроем глаза (слайд 2).

(Звучит музыка. В это время воспитатель выставляет игрушку Гномика).

Раз, два – покружись,

В лесу окажись.

Воспитатель: Ну вот мы с вами в лесу. А нас встречает житель леса – Гномик (слайд 3).

Гномик: Здравствуйте, ребята! Я люблю гостей и очень рад, что вы ко мне пришли. Смотрите, сколько в моем лесу грибов!

 

Игровое упражнение «Собери большие и маленькие грибы».

(На слайде показаны большие и маленькие грибы) (слайд 4)

Какие они по размеру?

Дети: маленькие и большие.

Воспитатель: Ребята, а давайте соберем грибочки в эти корзины. Маленькие грибочки в маленькую корзинку, большие – в большую.

А теперь проверим, правильно ли мы собрали. (Садятся на полянку и проверяют корзинки).

Сколько грибов в каждой корзинке? (много). Один грибочек берет в руку и спрашивает: А в руке сколько у меня грибов? (один)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правильно выполнили задание.

Присядьте на пенечки. Немного разомнём наши пальчики.

 

 

 

Пальчиковая гимнастика.

Грибы.

Топ-топ — пять шагов, (Дети «шагают» пальчиками.)

• кузовочке пять грибов. (Показали 5 пальцев правой руки.)

Мухомор красный — (Загибают пальцы на одной руке.)

Гриб опасный.

А второй — лисичка,

• косичка.

Третий гриб — волнушка,

Розовое ушко.

А четвертый гриб — сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб — белый,

Ешь его смело!

 

Игра «Чудесный мешочек» (слайд 5).

Воспитатель: Гномик говорит, что у него есть чудесный мешочек, в котором находятся геометрические фигуры, знакомые вам. Он предлагает пощупать и отгадать фигуру. (Дети опускают руку в мешочек, описывают геометрическую фигуру, называют и достают).

Давайте мы тоже поиграем с Гномиком в одну интересную игру с геометрическими фигурами.

 

Подвижная игра «Найди свой домик».

Воспитатель: На ковре лежат 2 геометрические фигуры. Давайте назовем их. (Воспитатель показывает).

Дети: круг, квадрат.

После того, как я назову одну из фигур, вы должны быстро собраться возле этой фигуры (Дети свободно перемещаются по ковру. По сигналу воспитателя собираются возле той фигуры, которую называет воспитатель. Отмечает детей, которые быстро и правильно выполнили задание).

 

Игровое упражнение «Почини одеяло».

Воспитатель: Что-то взгрустнул наш Гномик (слайд 6). Ребята, у него беда, одежда совсем порвалась. Вот и горюет. Поможем ему починить одежду? Давайте подберем заплатки и залатаем дырки (слайд 7- слайд 10).

На что похожи дырки на одежде?

Дети: На квадрат и круг.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель кладет одежду на столы, на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.

(Дети берут заплатку, называют форму, цвет и находят ей место).

Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Гномику теперь будет тепло.

 

Подведение итогов (слайд 11).

Воспитатель: Гномик очень рад, что мы ему починили одежду, благодарит нас. Но а нам пора возвращаться в группу. Давайте закроем глазки (Звучит музыка).

Раз, два – покружись,

В нашей группе окажись!

Ребята, вот мы и в группе! Какое у вас настроение? (Радостное, веселое). Ребята, где мы были с вами сегодня? Какие геометрические фигуры повторяли? (Ответы детей). Что можно сделать с грибочками? (пожарить, засолить и т.д.) Хорошо поработали. Молодцы! Я очень рада, что вам понравилось наше занятие.

 

 

 

Список литературы:

1. О.Н. Громова, Т.А. Прокопенко «Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей. 50 упражнений с музыкальным сопровождением» - М., 2001г.
2. О.И. Крупенчук «Пальчиковые игры» (улучшение координации движения, подготовка руки к письму).
3. В.М. Минаева «Развитие эмоций дошкольников» – М., АРКТИ, 1999г.
4. Т.Ю. Бардышева «Здравствуй пальчик» - г. Дмитров, изд. Карапуз, 2001г.
5. Шорохова О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера. 2008 г.

 

 

1. file0.doc (262,5 КБ)

Опубликовано: 05.11.2021