Организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе по образовательной области «Познавательное развитие» (математика). Тема «Пространственная ориентировка в пространстве и на листе бумаги в клетку»

Автор: Ковальская Надежда Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад №51 «Золотой орешек»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск, ст. Константиновская

Цель: Создание условий для развития ориентировки в пространстве и на листе бумаги в клетку.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнять и обобщать понятия «слева», «справа», «посередине»;
- Закреплять умение определять свое место среди окружающих людей;
- Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска);

-Закрепить название цветов.
Развивающие:
- Развивать концентрацию внимания, наблюдательность, связную речь;
- Тренировать мыслительные операции сравнение, аналогия и обобщение.

Воспитательные:
- Воспитывать умение выполнять коллективные действия;
- Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность.

Материал к занятию: посылка с , письмо, сюжетная картинка, геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник, 12шт. цветных карандашей, карточки с геометрическими фигурами, лист в клеточку, простой карандаш, конверт.

Ход занятия
Воспитатель показывает детям посылку и рассказывает: «Сегодня утром я шла на работу и почтальон вручил мне посылку. Давайте посмотрим, что в ней».

Но на ней написано, что это письмо из сказочной страны и просто так не откроется. Чтобы его открыть, надо выполнить задание. Надо внимательно послушать стихотворение и ответить на вопросы. Согласны?(воспитатель читает стихотворение)
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево – понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал,
И мячик кидал, и страницы листал,
И ложку держал, и полы подметал.
«Победа!» - раздался ликующий крик.
Где право, где лево узнал ученик.
Воспитатель: Какой рукой ученик выполнял действия?

Дети: Правой.
Воспитатель: Что делал ученик правой рукой?

Дети: Писал, мяч кидал, страницы листал, ложку держал, полы подметал)
Воспитатель: Покажите свою правую руку. Покажите другую свою руку. Какая это рука? Дети: Левая.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Попробуем открыть письмо и посмотрим, что же там написано.
«Здравствуйте, ребята. Я Незнайка. Я собрался в школу, в первый класс, но для этого мне необходимо выполнить сложные задания. Без вашей помощи, друзья, мне не как не обойтись».
Воспитатель: Ну что, ребята, надо выручать Незнайку. Поможем? Давайте посмотрим, какие же задания нам надо выполнить, чтобы помочь ему во всем разобраться.
ЗАДАНИЕ 1. «СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ» (проверка усвоения схемы тела)
Правой рукой возьмитесь за левое ухо.

Левую руку положите на правое плечо.

Правую ногу выставьте немного вперед.

Правой рукой закройте правый глаз.

Левой рукой достаньте до левого колена.

Выпрямились, опустили руки.
- Молодцы, с первым заданием вы справились.

ЗАДАНИЕ 2. «ЧТО И ГДЕ» (работа по рисунку)

Воспитатель: Подойдите к рисунку. Внимательно рассмотрите, что и где изображено на ней.
Воспитатель: Что изображено в центре этого рисунка?

Дети: Ручей.
Воспитатель: Где нарисованы деревья?

Дети: Справа от ручья.

Воспитатель: Что ещё нарисовано справа от ручья?

Дети: Справа от ручья нарисован домик.

Воспитатель: А, слева?

Дети: Слева от ручья нарисован мальчик.
Воспитатель: Правильно, вы очень внимательные.

 

ЗАДАНИЕ 3. «УКРАСЬ КОВЕР» (действия с конкретными предметами)

Воспитатель: А, сейчас мы подойдем к доске, на которой будем изображать ковер. Сейчас, он у нас некрасивый, просто белый. Нам надо его украсить, чтобы он всем понравился. Каждый из вас по очереди сделает то, что я его попрошу:
- Правой рукой возьми желтый треугольник и положи его в левый верхний угол ковра.
- Левой рукой возьми синий квадрат и положи его в нижний левый угол ковра.
- Правой рукой возьми красный круг и положи в правый нижний угол.
- Левой рукой возьми зеленый овал и положи в правый верхний угол ковра.
- Правой рукой возьми оранжевый прямоугольник и положи в центр ковра.
- Посмотрите, какой нарядный ковер у нас получился.

ЗАДАНИЕ 4. «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ»

Воспитатель: Сейчас пройдите на свои места и раскрасьте на коврике все геометрические фигуры, как я буду называть.

-Фигура, которая нарисована в верхнем правом углу, в синий цвет;

- в верхнем левом - в красный;

-в нижнем левом - в зелёный;

-в нижнем правом - в коричневый;

- в центре - в жёлтый,

-слева от желтого круга –голубой,

- справа от желтого круга –фиолетовый,

-над желтым кругом-оранжевый,

- под желтым кругом- розовый.

(Воспитатель рассматривает карточки детей и хвалит за правильно выполненное задание.)

- Очень хорошо, и с этим заданием вы справились

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.
Воспитатель: Давайте с вами немного отдохнем.
Эй, ребята, становитесь.
Справа – друг, и слева – друг,
Вместе все в веселый круг!
Топни правою ногой,
Топни левою ногой,
Вправо, влево головой.
Шаг – вперед, два – назад,
Отвернемся, повернемся,
Снова за руки возьмемся!
Три шага вперед дружок –
Станет тесным наш кружок.
Покружились, потолкались,
Отвернулись, разбежались.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (341,2 КБ)

Опубликовано: 05.11.2021