Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» во второй группе раннего возраста тема занятия: «Птицы зимой»

Автор: Анищенко Оксана Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №51 «Золотой орешек»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск, ст. Константиновская

Цель: познакомить детей с жизнью зимующих птиц.

Задачи:

* Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи;

* Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;

*Упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогатить и активизировать словарь по теме;

* Воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Словарная работа: птицы, воробей, ворона, снегирь, синица, летают, клюют

Предварительная работа:

1. Наблюдение на участке за птицами.

2.Рассматривание иллюстраций и картинок о зимующих птицах.

3. Чтение рассказов и стихотворений о птицах.

Материал: фланелеграф, картинки с изображением птиц (синица, воробей, снегирь, ворона), кормушка, пшено.

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы хотите познакомиться с птицами?

Дети отвечают:

Воспитатель: К нам в гости прилетели птицы, которые живут у нас зимой.

2.Основная часть. Рассматривание изображений птиц.

Воспитатель: (выставляет на фланелеграфе изображение птиц, прикрепляет кормушку)

-Кто к нам прилетел?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Сколько прилетело птиц?

Дети: Много.

Воспитатель:(показывает и называет птицу) Это ворона. Она большая, черная и кричит: «Кар-кар». Кто это?

Дети: Ворона.

Воспитатель: Какая ворона?

Дети: Большая, черная.

Воспитатель: Как кричит ворона?

Дети: «Кар-кар»

Воспитатель: А, это снегирь. У него красная грудка. Какая красивая птичка! Как зовут эту птичку?

Дети: Снегирь.

Воспитатель: Какая грудка у снегиря?

Дети: Красная.

Воспитатель: А, кто это маленький, серенький?

Дети: Воробей.

Воспитатель: Как чирикает воробей?

Дети: «Чик-чирик»

Воспитатель: Какая красивая птица прилетела. Это синичка. У неё жёлтая грудка. Кто это к нам прилетел?

Дети: Синичка.

Воспитатель: Какая грудка у синички?

Дети: Жёлтая.

3.Кормление птиц.

Воспитатель: Зимой птичкам трудно найти корм. Нет травки, жучков, червячков. Давайте покормим птиц. Это кормушка. Кормушку вешают на дерево и зимой насыпают в нее зерно.

(Берет щепотку пшена и насыпает в кормушку) Что это? (Показывает кормушку)

Дети: Кормушка.

Воспитатель: Что насыпают в кормушку?

Дети: Зерно.

Воспитатель: Кто будет кушать в кормушке?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Сколько прилетело птиц?

Дети: Много.

Воспитатель: А, кормушек сколько?

Дети: Одна.

Воспитатель: Давайте рассмотрим птичку. (Беру картинку с изображением птицы)

Что это у птицы?

Это крылья (показ), лапки (показ), глаза (показ), клюв (показ), хвост (показ).

Что это?

Дети называют и показывают крылья, лапки, глаза, клюв, хвост.

Воспитатель: Птицы летают и клюют зернышки. Что делают птицы?

Дети: Летают, клюют.

Воспитатель: Кто к нам прилетел в гости?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Какие птицы к нам прилетели?

Дети: Воробей, ворона, снегирь, синица (воспитатель помогает назвать птиц).

Воспитатель: Как птицы разговаривают между собой?

Дети: Вороны «кар-кар», воробьи «чик-чирик».

Рассказ воспитателя.

Наступила зима. Выпал снег, укрыв всю землю белым покрывалом. Птицам трудно зимой найти корм, поэтому дети смастерили кормушку, повесили её на дерево и насыпали в кормушку зернышки. Слетелись в кормушку птицы со всех сторон. Красивые птички, разные. И большая черная ворона прилетела, и маленький серенький воробей, и желтогрудая синичка, и снегирь с красной грудкой. «Кар-кар», «Чик-чирик»-это птички говорят детям «спасибо» за корм.

Физкультминутка

Воспитатель читает стихотворные строки, а дети имитируют движение птиц.

Ой, летели птички, Птички невелички. Все летали, все летали, Крыльями махали.	Дети машут руками как крыльями.
На дорожку сели, Зернышки поели. Клю, клю, клю, клю, Клю, клю, клю, клю, Как я зернышки люблю.	Приседают на корточки; указательными пальцами постукивают по дорожке.
Перышки почистим, Чтобы было чище. Вот, вот, вот, вот, Вот, вот, вот, вот, Чтобы было чище.	Ребята руками «чистят» предплечья, как бы обнимая себя.
Прыгаем по веткам, Чтоб сильней стать деткам. Прыг-скок, прыг-скок, Прыг-скок, прыг-скок, Прыгаем по веткам.	Дети прыгают на месте.

 

4. «Какие бывают птицы»

Цель: упражнять детей находить нужную птицу, способствовать запоминанию названий птиц.

Воспитатель раздает детям картинки с изображением птиц (синица, воробей, снегирь, ворона),

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик –он промок.

Ветерок подуй слегка

Обсуши нам снегирька.

Воспитатель: Ребята, покажите мне картинку, где нарисован снегирь.

Дети показывают.

Чики, чики, кички,

Летели две синички,

Собою невелички.

 

Воспитатель: А, где у нас синички?

Дети показывают.

Воспитатель: А, теперь покажите, кто кричит: «Кар-кар!»

Дети показывают.

Воспитатель: Как зовут эту птицу?

Дети: Ворона.

Воспитатель: «Чик-чирик»-кто это? Как зовут эту птицу?

Дети? Воробей.

5. Рефлексия.

-Ребята, о каких птицах мы сегодня говорили? (ответ детей)

-Чем они питаются? (ответ детей)

-Чем вы угостили своих птиц? (ответ детей)

Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете им помогать.

(Дети берут зерно, насыпают его в кормушку).

 

Используемая литература:

1.Зенина Т. Экологическое воспитание детей раннего возраста/ДВ №7 – 2005 г.

2.Л. Н. Павлова, Э. Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова. Раннее детство: познавательное развитие. - М: «Мозаика-синтез». 2000.

3.Л.Н. Павлова. Знакомим малышей с окружающим миром.- Москва: «Просвещение».1987.

1. file0.docx (21,7 КБ)

Опубликовано: 05.11.2021