«Волшебница вода» конспект образовательной деятельности
Автор: Салахова Лилия Сириновна
Организация: МБДОУ д/с «Березка»
Населенный пункт: Республика Татарстан, Тукаевский район, пос. Новый
Цель: совершенствовать полученные знания о воде.
3адачи:
Образовательные: учить детей называть свойства воды, формировать диалогическую речь.
Развивающие: развивать у детей желание экспериментировать с водой.
Воспитательные: воспитывать желание помочь капельке вернуться домой.
Форма образовательной деятельности: познавательно – игровая.
Активизация словаря: бесцветная, прозрачная, без вкуса.
Предварительная работа:
- беседы с детьми о пользе воды ко всему живому;
- экскурсии и наблюдение в природе за сезонными изменениями: таяние снега, образование луж, ручейков, чтение художественных произведений о весне, чтение произведение К. И. Чуковского «Федорино горе»
- использование презентации «Путешествие капельки», набор слайдов о воде.
Предметно-пространственная среда:
- стол с ёмкостью для воды, одноразовые прозрачные стаканы, сухие, влажные салфетки, губки, разведенная голубая гуашь, ватман, ракушка, экран, ноутбук;
- презентация “Путешествие капельки”;
- словесные игры: «Кто живет в море?»;
- гимнастика для рук: «Будем ручки разминать»;
Ход:
- Вводная часть
Воспитатель:
- (слышится шум дождя) Кажется дождь собирается? Прячемся под зонтик.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Основная часть.
Воспитатель:
- я обнаружила сегодня на столе,когда пришла в детский сад Сундучок.
- Кто же мог это оставить? (рядом с сундуком письмо, воспитатель читает письмо).
Звучат фанфары. На экране появляется капелька
- Добрый день мои друзья!
- Я капелька воды. Моя мама отправила меня в гости к бабушке на соседнюю тучку. Я несла сундучок и ключик. В сундуке лежит то, что поможет мне вернуться на тучку. А по дороге я потеряла ключик, ребята помогите мне.
Воспитатель:
- Кто нас просит помочь? Что она потеряла? Куда ей нужно вернуться?
Звучат фанфары. Гаснет экран. Залетает капелька через дверь
- А здесь еще что- то есть? Что это? (карта). Может она нам поможет найти ключик? (снежные горы)
В:А чем мы отправимся в путь? (Молодец!, Хорошо! Еще на чем можно! Гениально! Супер!). Тогда отправляемся пешком. Вы со мной согласны! (Да)
(Дети по карте отправляются в горы).
- Вот мы оказались в горах. В горах очень холодно.
- Может, здесь мы найдем ключик? (дети разбирают снег и находят замёрзшую льдинку с ключиком). Ребята, а Вода во что превращается когда очень холодно? (в лед)(дети находят ключ во льду)
- Ой, наш ключ совсем замерз, как же мы откроем наш сундук? (дети дают варианты ответов. Воспитатель: Молодец Правильно Отлично=решают согреть). (Дети друг другу передают кусок льда с ключом).
- Наши ручки совсем замерзли.
Мы похлопаем в ладошки,
Мы согреемся немножко
Будем ручки разминать,
Будем ручки согревать.
- Во что превращается лед? (в воду Молодцы!).
(Ребёнок пробует открыть сундук но ему не удается).
-Открывается сундучок? (Нет)
Воспитатель: А я вижу, что в снегу лежит еще одна подсказка (достает карту).
- куда отправилась капелька воды дальше? (на водопад) Точно! Супер! Отправляемся дальше? (да).
(На столе стоит пустая ёмкость на дне ключик).
- Как же нам достать ключ? (можно просунуть руку, потрясти банку, налить воду).
Я знаю сейчас вам открою один секрет: вода имеет различные свойства
вода прозрачная (наливается 1 стакан), Нияз, а какие свойства воды ты знаешь? (прозрачная) Хорошо!, (без вкуса) Гениально!, (без запаха) Умница!, (жидкая) Здорово!
(Ключ поднимается на поверхность воды дети достают ключ и пытаются открыть замок).
- Благодаря знаниям о воде мы достали ключ.
(Кувшин заполняется водой и на дне проявляется карта острова).
А что здесь, ребята мы видим? (показываешь на рисунок острова) (остров) Молодец! Какие вы умные! Отправляемся на остров. на чем отправимся на остров? (на корабле, Здорово!на самолете, Классно!поплывем.Супер!..)
- Какой большой остров! А что здесь есть? (камни) Согласна! (вода) Правильно говоришь!
- Какого цвета вода? (синяя,Хорошо! голубая Молодец!).
- Ребята, вы же мне сами сказали, что вода безцветная, а здесь она синяя? Как получили воду синего цвета? (растворили краску синего цвета).
- Значит вода, имеет свойство.... (пауза)??? (растворять краску) Гениально! растворять краску.
- А как нам здесь найти ключ? (если ответы детей правильные, хвалить)Так вот же, лежат подсказки (берет в руки камушек и тонирует ватман).
(Дети закрашиват ватман в синий цвет проявляется рисунок ракушки) в это время воспитатель: Ребята, на дне моря живут множество рыб, плавают ракушки. Может здесь мы найдем ключ? (ищут ракушку)
- Вот же она отгадка!!! (ракушка) Гениально! (дети находят ключ в ракушке и пытатся открыть замок).
- Вот наш ключик нашёлся, он упал на дно морское. (открывам сундук в нем надувной шар).
- Ребята, а как воздушный шар может помочь нашей капельке? (надо надуть и отпутить).
- Вместе привяжем к нашему шарику капельку и отпустим ее домой в облоко. (дети открыват окно и отпускат капельку на воздушном шаре домой в облоко машут руками).
(на экране появляется мультфильм как капелька вернулась на тучку).
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
- Ребята, как хорошо мы провели время! Что же интересного вы узнали? (Узнали свойства воды, Хорошо! Разморозили ключ, Правильно! Достали ключ из водопада, Умничка побывали на дне моря Отлично!.)
- А какое мы доброе дело сделали? (Помогли капельке вернуться на тучку).Молодец!
- Кому вы расскажете? (Я расскажу сестренке. А я расскажу бабушке, что вода бывает без вкуса, без запаха и т. д.)
- Ребята, я очень надеюсь, что эти воспоминания у вас останутся навсегда.
Залетают шары (облака)
Ребята, а вот и друзья нашей капельки прилетели нам помочь добраться до нашей группы. (хватаешься за шар) Полетели!!!!(убегает за дверь, дети за воспитателем)
Используемая литература:
- Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-368с.
- Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет: Сборник игр и упражнений. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013г.
- Гербова В.В. «Коммуникация». Развития речи и общения детей в старшей группе детского сада. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013г.
- Павлова Л.Д. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4-7 лет.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-80с.
Пономарева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений». Система работы в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013г.