Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Осьминожки»
Автор: Беседина Ольга Викторовна
Организация: МБДОУ №11 «Золотой ключик»
Населенный пункт: Московская область, г.о. Долгопрудный
Цель: способствовать развитию творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
- способствовать закреплению навыков рисования в нетрадиционной технике (с помощью трафаретов, пальчиками, ватными палочками, печатками из картофеля);
- содействовать воспитанию эстетически-нравственных отношений к морским животным через изображение их образов в нетрадиционных техниках;
- способствовать расширению представлений детей о подводных обитателях морей и океанов. Активизировать словарный запас по теме «Обитатели подводного мира».
Предварительная работа:
- беседа о море, как среде обитания разных морских животных и растений. Рисование нетрадиционными техниками рисования.
Материалы и оборудование:
- ёмкости с водой, поваренная соль, два яйца, лист с морским фоном, трафареты, поролоновые спонжики, гуашь в палитре (желтая, оранжевая, красная, коричневая, белая, черная, зеленая,), ватные палочки, печатки из картофеля, салфетки влажные, морские камушки;
- презентация «Погружение на дно морское» с изображением дельфина, ската, морской звезды, морской черепахи, акулы, осьминога;
- презентация к рассказу «Семья осьминожков»;
- музыкальное сопровождение Сен-Санс «Аквариум», песенка «Осьминожки», шум моря.
Ход НОД:
- Вводная часть
Воспитатель:
- Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель:
- Ребята, сегодня у нас не просто занятие, а путешествие, самое настоящее – морское. Кто-то из вас уже, наверное, был на море. Кто-то слышал рассказы о море. Что вы можете рассказать о море, какое оно?
Дети:
- Море соленое. Море глубокое. В море плавают рыбки. Море от нас находится далеко.
Согласиться с детьми.
Воспитатель:
- Дети, а кто-нибудь из вас уже умеет плавать?
А тем, кто из вас еще не научился плавать, я скажу - легче всего научиться плавать в море, в соленой воде, потому что соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно. А давайте проверим так ли это? Подходите к столу.
- Основная часть
Опыт:
Воспитатель:
- У нас есть две емкости. В одной из них вода соленая, а в другой пресная. Можем ли мы на вид определить, где какая вода?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
- Почему?
Дети:
- Потому что вода одинаково прозрачная.
Воспитатель:
- Тогда давайте проведем эксперимент. Я беру два предмета – два яйца. Опускаем яйца в разные емкости. Что произошло?
Дети:
- Одно яйцо утонуло, другое – нет.
Воспитатель:
- Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
Воспитатель:
- В какой же ёмкости солёная вода?
Вывод:
- Наш эксперимент доказал, что соль удерживает предметы, не дает тонуть в воде и поэтому в солёной воде легче научиться плавать
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас я приглашаю вас в морское путешествие. Но прежде чем отправиться в путешествие, что нужно сказать волшебные слова:
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился.
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать.
- Садитесь в подводную лодку.
(Дети усаживаются на подводную лодку)
- Закройте глаза.
- 1-2-3 все замрём!
В мир подводный попадём.
Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.
Воспитатель:
- Вот ребята, мы с вами и оказались на дне морском.
(Показ презентации «Погружение на дно морское»)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, какой красивый подводный мир. Кто живет в глубине вод? (скат, морская звезда, морская черепаха, дельфины, белая акула, и необыкновенный осьминог).
Скат: плоская рыба, глаза у него находятся на верхней стороне тела. Питается скат мелкой рыбой.
Морская звезда: может быть окрашена в самые яркие цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный и даже синий. Это хищные животные, они питаются улитками и живут долго, до 30 лет.
Морская черепаха: похожа на обычную черепаху, у неё есть такой же панцирь, только она не умеет прятать голову в панцирь. Питается морская черепаха водорослями и живёт до 80 лет, почти, как человек.
Акула - это хищная рыба, питается она более мелкими рыбами. Акула может нападать на человека.
Дельфины - умные морские животные, они с симпатией относятся к людям.
Осьминог: морской обитатель, у него к голове прикреплены 8 щупалец, на которых есть особые присоски. Своими присосками осьминог ловит добычу. Осьминог может менять форму своего тела, а также свой цвет.
Я вам хочу рассказать историю, которая произошла в одной семье осьминогов.
Жил осьминог со своей осьминожкой
И было у них осьминожков немножко
Все они были разного цвета:
Первый зеленый, второй фиолетовый,
Третий, как спелая ягода красный,
Словом, не дети, а тюбики с краской.
Но была у детишек плохая черта -
Они как хотели, меняли цвета, каждый мог сделаться цвета любого,
От темно красного до голубого.
Вот однажды камбала маму в гости позвала,
Чтобы с ней на глубине поболтать наедине.
Мама рано поднялась, мама быстро собралась,
А папа за детишками остался наблюдать.
Их надо было разбудить, одеть, умыть и накормить
И вывести гулять.
Только мама за порог,
Малыши с кроваток скок,
Поменяли все цвета,
Стали цветом как вода.
Папа деток своих ищет,
Папа ползает по днищу:
Нет ребят – беда, беда!
И кругом одна вода.
Бедный папа загрустил,
Нет у папы больше сил.
Воспитатель:
- Вот такая история произошла в семье осьминогов. Ребята, какое сейчас настроение у папы?
Дети:
- Грустное, невесёлое, папа расстроенный.
Воспитатель:
- Что случилось у папы осьминога?
Дети:
- Он потерял своих детей.
Воспитатель:
- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем?
Нам предстоит нарисовать осьминогов, чтобы папа смог их найти. Но прежде, чем приступить к работе, нам надо сделать морскую зарядку.
Физкультминутка:
В море быстро мы спустились, (шагаем на месте)
Наклонились, и умылись, (имитируем умывание)
Раз, два, три, четыре, (хлопки)
Вот как славно освежились. (потрясти кистями рук)
А теперь поплыли дружно, («плывём»)
Делать так руками нужно. (изобразить греблю руками перед собой)
Две ладошки я прижму (сложить ладошки «лодочкой»)
И по морю поплыву, (извилистые движения сомкнутыми ладонями)
Две ладошки, друзья, (хлопнуть в ладони)
Это лодочка моя.
Паруса подниму (сомкнутые ладони поднять вверх)
И по морю поплыву. (извилистые движения сомкнутыми ладонями)
А по бурным волнам плывут рыбки тут и там. (извилистые движения сомкнутыми ладонями по сторонам)
- Практическая часть
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, проходим в нашу мастерскую, присаживайтесь на свои места. Надеваем нарукавники.
Сегодня мы с вами будем рисовать осьминогов с помощью трафаретов и поролоновых спонжиков, пальчиков и предметов, которые находятся у вас на столе.
-У вас на столе лежат трафареты ладошек, вам нужно сделать отпечаток ладошки с помощью поролонового спонжика. Затем перевернем листок пальчиками вниз.
-А теперь большой пальчик окунаем в белую краску и ставим два глазика. Вытираем пальчик об салфеточку.
Указательный пальчик окуните в краску розовую. Поставим печать- вот здесь – это будет носик. Мизинчик окунем в черную краску и оживим глазки. Поставим печать прямо в белые кружочки, оживим глазки. Осьминожки посмотрели на нас своими глазками. А теперь возьмем печатки из картофеля и нарисуем камушки, а ватной палочкой водоросли.
Давайте повторим как мы будем выполнять работу.
Пальчиковая гимнастика.
Рыбки весело резвятся
В чистой тёпленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в воде.
А теперь приступаем к выполнению задания.
- Рефлексия:
Выставка детских работ.
Воспитатель:
- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось на занятие?
- Ребята, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок - помогли папе осьминогу найти своих деток. Спасибо вам ребята.
Дополнительный видеоматериал см. https://youtu.be/6mDG61G9vK0