Конспект образовательной деятельности «Наши друзья - животные»
Автор: Чеботаева Наталья Александровна
Организация: МБДОУ ДС №33 «Аленка»
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Светлоград
Тема: «Наша друзья - животные»
Цель: Создать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации.
Задачи: Формировать умение составлять описательный рассказ о диких и домашних животных с помощью мнемотаблицы, активизировать словарь детей прилагательными. Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями, правильно строя фразы; называть детёнышей, их родителей. Формировать умение кодировать и декодировать знакомые сказки о животных с помощью приёма моделирования. Закреплять грамматические навыки и навыки монологической и диалогической речи.
Развивать речемыслительную деятельность, внимание, умение обосновывать свои суждения, выслушивать товарищей. Развивать моторику пальцев рук в процессе продуктивной деятельности.
Воспитывать любознательность, инициативность, самостоятельность, интерес к окружающему миру.
Материал: предметные картинки по теме «Животные», материал для конструктивно – модельной деятельности, мяч, карточки для рисования, мнемотаблица, иллюстрации к сказкам.
Организация и методика проведения:
Вводная часть
(педагог собирает детей в кругу)
- Подпрыгните те, кто готов меня слышать.
- Поднимите руки те, кто хочет со мной поиграть.
- Хлопните в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.
Игра «Комплименты»
- Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Комплименты». Комплименты будем передавать ладошками, глядя друг – другу в глаза.
Основная часть
- Ребята, на выходных я нашла мультфильм о том, как разговаривают разные животные! Меня заинтересовало название и я его посмотрела. Мне он так понравился! А вы хотели бы его посмотреть?
На экране появляется Баба – Яга.
«Ха – ха, - ха! Мультфильма не будет! Я, Бабусечка – Ягусечка, его испортила! И если вы хотите его просмотреть, должны выполнить мои задания!
Ну как, согласны!
- Дети что произошло?
- Вот это вирус! Как же нам теперь просмотреть мультфильм?
- Ребята, вы готовы выполнить задания Бабы Яги?
Задание №1 «Разложи картинки»
- У меня вот такие карточки. Возьмите себе по одной.
- Саша, кто у тебя изображен? (выясняю у каждого ребенка)
- Как назвать одним словом белку, лису, собаку, медведя?
- Какие бывают животные?
- Чем отличаются дикие животные от домашних?
- Дети, у которых дикие животные, подойдите в среду обитания диких животных, а у кого домашние, в среду обитания домашних животных.
- Придумайте предложение о своём животном.
- Я сейчас буду называть разных животных. Если оно дикое, вы показываете лес, если домашнее домик.
Задание №2. «Ты – мне, я - тебе»
- В этой игре нам поможет мяч. Я сейчас вам буду бросать мяч и задавать вопрос, вы мне возвращаете и говорите ответ.
-мама корова, а папа …..
-мама лошадь, а папа ……
-мама свинья, а папа……
-мама овца, а папа…….
-у лисы детёныш называется…..
-у волка……
- у медведя….
-у ежа….
- у зайца длинные уши, он какой….
-у бегемота короткие ноги, он…..
- у слона толстая кожа, он….
Задание №3 «Отгадай по описанию»
- Ребята, у меня на столе лежат картинки. Один из вас возьмет одну картинку и опишет животное, которое на ней изображено, не называя самого животного. А остальные по описанию будут угадывать это животное. (белка, лиса, корова)
Задание №4. «Назови сказку»
- Какие сказки с участием животных вы знаете?
- В каких сказках встречаются домашние животные?
- На ваших столах лежат иллюстрации к сказкам. Сейчас с помощью геометрических фигур вы попробуете зашифровать сказку.
- Дети, у которых вначале занятия были дикие животные, пройдите в среду обитания диких животных, а у которых домашние – в среду обитания домашних животных.
- А теперь догадайтесь, какую сказку зашифровали ваши товарищи?
- Как вы догадались?
Задание №4 «Картинка о животном»
- Подойдите к столам, здесь много разного материала, с помощью которого можно изобразить животных. Выберите тот материал, который вам нравится больше всего.
Продуктивная деятельность (дети под музыку выполняют работу)
Рефлексия
- Ребята, расскажите, кто, чем занимался, и что у вас получилось.
(дети презентую свои работы)
- Ну что же Баба Яга, наши ребята выполнили все твои задания. Может, вернёшь обещанный мультфильм.
- Какое задание Бабы Яги было для вас трудным?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Вы хотели бы кому - нибудь рассказать об истории, которая с нами произошла?
- Если вам сегодня понравилось со мной играть, хлопните в ладоши много раз, а если не понравилось – один раз.
- Я хлопну тоже много раз, потому что и мне понравилось с вами играть.
(Дети садятся в круг и смотрят мультфильм)
Литература:
Двинянинова Ю.А. Творческие игры в старшем дошкольном возрасте .
Скажи по другому: Речевые игры, упражнения, ситуации, сценарии.
Швайко Г.С. Игры и упражнения для развития речи.