Вариативные формы формирования основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста на примере музея финансовой грамотности

Автор: Синкина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ №9 «Светлячок»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Осинники

Автор: Смотрина Юля Викторовна

Организация: МБДОУ №9 «Светлячок»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Осинники

Автор: Мясникова Дарья Викторовна

Организация: МБДОУ №9 «Светлячок»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Осинники

СЛАЙД 1 Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста, сравнительное новое направление в педагогике. Финансовая грамотность является Серьезной проблемой, неотъемлемой от ребенка с ранних лет жизни. Это то качество человека, которое формируется с раннего возраста и показывает умение самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.

Большинство детей не знают цену деньгам, не ценят и не берегут вещи, игрушки. Включение в образовательную деятельность основ экономического воспитания может помочь родителям в решении этой воспитательной задачи.

СЛАЙД 2

Цель нашей работы по формированию основ финансовой грамотности-расширять экономический кругозор дошкольника, дать представления о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность.

СЛАЙД 3

Дети должны понять…

-Что деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

-Из чего складываются доходы семьи.

-Что можно купить, а что нельзя.

-Что деньги любят счёт.

-И финансы нужно планировать

-Что твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).

 

СЛАЙД 5,6,7,8,9

Дляформирования основ финансовой грамотности у детей, в нашем саду применяются следующие методы и приёмы:

сюжетно-ролевые игры «магазин», «кафе», «супермаркет», интелектуальные игры, игры развлечения «В гостях у гнома Эконома», целью которых является усвоения детьми принципов использования финансов на личном опыте.

А так же дидактические, настольные, тематические - лепбуки , тематические занятия, интеллектуальные игры, поход в мини музей финансовой грамотности, беседы, чтение стихов, поговорок. Театральные постановки сказки «Цветик - Семицветик».

СЛАЙД10

А сейчас мы вам расскажем о опыте своей работы по формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста на примере музея.

В музее были представлены монеты и купюры разных времён и стран. Старинные арифмометры, калькуляторы разных времен, касса, счеты, кошельки.

Посетив музей дети узнали о истории возникновения денег, познакомились с финансовыми терминами – бартер, обмен, инфляция, акции, вклады, кредит. Уточнили знания о том, что такое арифмометр, калькулятор, касса, счеты, банковская карта, их предназначение.

СЛАЙД 11,12

Была проведена работа с родителями. Родители приняли активное участие в пополнении музея экспонатами, помогли создать тематический альбом по финансовой грамотности. В котором представлены разнообразные игры «Что нельзя купить, что можно», «Купюры- монеты», «Из чего складываются доходы семьи», «Хочу-надо».

СЛАЙД 13

Одним из самых ценных экспонатов стал коллекционный альбом «Старинные монеты разных стран мира», который позволил ребятам отправиться в кругосветное путешествие, познакомив детей с финансовой политикой разных стран мира.

СЛАЙД 14

В результате проделанной работы дети получили следующие знания:

-Что такое деньги, какие они бывают;

-Что такое «необходимые покупки», и «желаемые покупки»;

-Что такое карманные деньги, банковская пластиковая карта, техника безопасности использования банковских карт;

-Сформировано представление о разнообразии денежных знаков;

-Сформировано понимание того, что нужно жить по средствам и тратить деньги с умом и как планировать свои расходы;

-Умение экономить и сберегать;

-Умение ставить цели, первичные навыки планирования;

1. file1_e9531e12-c572-4bdc-89f7-7c75a3252ec9.pptx (23,7 МБ)
2. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 08.11.2021