Открытое занятие в подготовительной группе с магнитом «Поможем сказочным героям»
Автор: Радуляк Ольга Николаевна
Организация: МКДОУ «Детский сад 14»
Населенный пункт: Ставропольский край, хутор Демино
Цель: познакомить детей с физическим явлением – магнетизм, магнитом и его свойствами на основе опытнической деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать металлические предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит
Развивающие:
- развивать у детей представление об основных свойствах магнита;
- развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь детей, умение делать выводы.
- обогащать словарь детей словами: магнит, магнитная сила, магнетизм, находить причинно - следственные связи.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, желание помогать ближнему, беречь окружающую природу;
Оборудование:
- посылка с волшебными камушками – магнитами; Технические средства: ИКТ
- 5 писем от сказочных героев (Незнайки, Золушки, Золотой рыбки, Буратино, мамы козы, Незнайки);
- картинки с изображением сказочных героев;
- магниты по количеству детей, большой магнит;
- тарелки с крупой и болтиками;
- тарелки с мелким предметами из разного матерьяла, пластмассовым конструктором, бумажками и скрепками;
- тазы с водой (в нем игрушечная золотая рыбка и различный мусор из металла) ;
- удочки с магнитом по количеству детей.
Ход нод:
приветствие
- Вкруг широкий вижу я встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся, и на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём и к гостям здороваться пойдём!
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети все вместе говорят: здравствуйте.
В:Ребята к нам в группу пришла посылка интересно от кого она.
Здесь подписано, «Для детей подготовительной группы «Фантазеры»! от сказочных героев.
Я предлагаю посмотреть, что в ней? Посмотрите, что это?
Д: коробочка. В: Так ребята, а в коробочке что лежит? Дети: Это магниты.
В: хорошо ребята.
В: - Возьмите в руки магнит, рассмотрите его, потрогайте.
В: - Какой он на ощупь? (холодный, гладкий, твёрдый).
В: - Как вы думаете, из чего сделан магнит? Дети:(из железа).
В: Магнит сделан из сплава нескольких металлов.
- - Ребята сплав, это кода берут разные металлы, расплавляют их в печи и соединяют их вместе.
слышат аудио звук сообщения слайд № 1
В: Я предлагаю вам положить магниты в коробочку. Смотрите, по скайпу пришло электронное письмо. Давайте посмотрим от кого оно.
письмо от Незнайки (читают вслух) слайд № 2
«Привет, ребята! Это я, Незнайка! У моих друзей Винтика и Шпунтика сломалась машина. Я хотел им помочь ее отремонтировать. Но для ремонта нужны только железные детали, а я не знаю, как их определить. Помогите мне, пожалуйста.»
В: - Как вы думаете, ребята, мы с вами можем помочь Незнайке?
В: - Как мы сможем отличить железные детали от остальных?
Д: (Нужно использовать магнит).
В: Я предлагаю Вам пройти к первому столу (дети проходят за столы)
В: - На столах лежит множество предметов из разных материалов. - Какие материалы вы видите перед собой? (бумага, резина, ткань, пластмасса, железо, дерево, стекло).
В: - Вам нужно по очереди проверить, какие материалы притягивает магнит, отобрать только железные предметы магнитом и положить их в коробочку.
Приступайте!
В: Молодцы ребята, теперь в картах, которые лежат перед вами отметить кружочком, те предметы которые притягивает магнит.
В: - Как вы считаете, почему притянулись скрепки, монеты, гвоздики…?
Ответы детей: (Потому что они металлические, железные)
В: Правильно, все они металлические, железные, какой вы можете сделать вывод?
Вывод: Дети: - Магнит притягивает к себе только металлические предметы. Предметы из других материалов не притягиваются.
В: - Это свойство притягивать к себе предметы называется магнитной силой или магнетизм, от слова магнит.
после каждого выполненого задания дети получают карточку с тем свойством которое они доказали и вешают на магнитную доску.
проходят к следующему столу.
слышат аудио звук сообщения слайд№ 3
Письмо от Золушки.
«Злая мачеха подкинула мне очередную работу, она положила в крупы металлические предметы и наказала всё перебрать». А я так хотела попасть на бал, помогите ребята.
Опыт 2 «Поможем Золушке».
В: Поможем Золушке? Как же нам ей помочь? Как можно найти в крупах металлические предметы?
ответы детей: с помощью магнита.
В: - Возьмите по магниту и проведите им над тарелкой, железные болтики притягиваются к магниту.
В: - Молодцы ребята! отправим Золушке гречку, рис, пшеничную крупу без болтиков, она будет очень рада! Положите магниты в коробку.
Вывод: В: почему магнит притягивает железные предметы?
Д: потому, что у магнита есть волшебная сила! В: Правильно ребята и она называется магнитная сила. Она действует даже через гречку!
Молодцы ребята справились с заданием.
Дети получают карточку с тем свойством которое они доказали и вешают на магнитную доску.
Проходят к следующему столу.
слышат аудио звук сообщения слайд № 4
- от Золотой рыбки. слайд № 5
«Я Золотая рыбка
Прошу вас об одном!
Очистите от мусора
Мой лучший в мире дом!»
В: Посмотрите, как загрязнили пруд, в котором живет рыбка! Если мы не поможем, она может погибнуть! Берем волшебные удочки! Стоп! Мы не будем ловить рыбку! Мы будем вылавливать металлический мусор!
Вывод: В: Скажите ребята! магнит притягивает какие предметы? -
Д: металлические предметы, лежащие в воде.
В: Значит какой мы можем сделать вывод.
Д: магнитные силы действуют и через воду!
В: Молодцы ребята!! возьмите еще одну карточку со свойством и закрепите её на магнитную доску.
Проходят к следующему столу. Где стоит банка, а на дне ключ.
слышат аудио звук сообщения слайд № 6
Письмо от Буратино
Здравствуйте ребята я случайно уронил золотой ключик, и теперь он лежит на дне пруда…помогите мне его достать, не намочив рук.
В: - Как из банки с водой достать ключик, при этом, не намочив руки водой и не имея ни каких приспособлений?. У вас есть только магнит. Предлагай те свои варианты. Экспериментируйте. (дети экспериментируют).
Если не получается педагог подсказывает.
ВОСПИТАТЕЛЬ: - Ребята, какой вывод можно сделать? из наших опытов?
В: Ребята, как вы считаете, действует ли сила магнита через какую преграду?
Д: стекло
Ответы детей (Да! Нет!)
Вывод: Д: магнитная сила может действовать через стекло.
В: Молодцы ребята возьмите очередную карточку со свойством магнита и закрепите на магнитную доску.
В: - Ну, что пора немного отдохнуть, я приглашаю поиграть в игру
«Волшебный магнетизм».
Воспитатель приглашает детей на ковер
Воспитатель предлагает детям вернуться к рабочим местам
проходят к следующему столу.
слышат аудио звук сообщение слайд № 7
Письмо от мамы козы из сказки семеро козлят
проходят к следующему столу с изображением козы.
«Ребята помогите мне найти козлят, когда волк ворвался в наш дом, мои детки, козлятки разбежались и потерялись. помогите нам встретится.»
В: Ребята смотрите у вас у всех лежат карточки с разными дорожками. Давайте поможем провести козлят по этим дорожкам с помощью магнита через картон. Для этого монетку положите сверху на дорожку, а магнит приложите снизу. Нужно двигать монетку с помощью магнита как можно точнее, не сходить с намеченного пути.
В: Что происходит с монеткой?
Д: (Двигается)
В: Почему так происходит?
Д: (Потому что магнит примагнитил монетку)
Вывод, дети : магнит оказывает свое волшебное действие через картон.
- Совершенно верно. Сила магнита, проходя через картон, притягивает металлические скрепки (монетки) и вынуждает их следовать за магнитом. Это значит, что сила магнита действует через преграду.
- Какой вывод мы можем сделать?
Вывод: Магнит сохраняет свое свойство и действует через преграду – картон.
В: Молодцы ребята прикрепите еще одну карточку со свойством магнита.
проходят к магнитной доске.
слышат аудио звук сообщения слайд № 8.
Письмо от Незнайки.
«Трудно в жизни быть НЕЗНАЙКОЙ!
Я хочу все знать!
Попрошу я вас ребята
Про магниты все мне рассказать!»
Вывод: что же мы интересного узнали сегодня о магнитах?
- Магнит притягивает металлические предметы.
- Магнит имеет магнитную силу и она проходят через разные материалы: гречку, бумагу, пластмассу, воду.
В: Каким героям мы помогли. Как мы смогли помочь Незнайке? Что мы для него сделали?
Что мы сделали для золушки? С помощью чего мы помогли золушке?
…..и тд.
Вы сегодня ребята совершили много добрых поступков, помогли героям из разных сказок! А знаете, когда люди делают добрые дела, они становятся добрее! будьте дружными и помогайте друг другу!.
Список литературы .
1. Дыбина, О. В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. – М.: Наука, 2010. – 362 с.
2.Мартынова, Е. А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет / Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. – М.: Академия, 2011. – 256 с.
3. Дыбина, О. В. Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников. - М.: Сфера, 2010г.